Материал: Журавлева Н.А., Казанская Л.Ф.. Экономика предприятий и организаций

УДК 338 ББК О291 я73

Э40

1ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1Цель и задачи итоговой государственной аттестации

Целью итоговой государственной аттестации является определение уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и степени его соответствия требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО).

Требования к итоговой государственной аттестации бакалавра по направлению 080100 «Экономика» определяются требованиями ФГОС ВПО к профессиональной подготовленности бакалавра.

Учитывая требования ФГОС ВПО, бакалавр должен уметь решать следующие профессиональные задачи:

Расчетно-экономическая деятельность:

–подготовка исходных данных для расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

–расчет экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы;

–разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств.

Аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

–поиск информации по полученному заданию; сбор и анализ

данных, необходимых для конкретных экономических расчетов;

–обработка массивов экономических данных в соответствии с поставленной задачей; анализ, оценка, интерпретация полученных результатов и обоснование выводов;

–построение стандартных теоретических и эконометрических моделей исследуемых процессов, явлений и объектов, относящихся к области профессиональной деятельности; анализ и интерпретация полученных результатов;

–анализ и интерпретация показателей, характеризующих на микро-

имакроуровне социально-экономические процессы и явления как в России, так и за рубежом;

–подготовка информационных обзоров, аналитических отчетов;

–проведение статистических обследований, опросов, анкетирования

ипервичная обработка их результатов;

–участие в разработке проектных решений в области профессиональной деятельности, подготовке предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ.

Организационно-управленческая деятельность:

–участие в разработке вариантов управленческих решений,

обосновании их выбора на основе критериев социально-экономической эффективности с учетом рисков и возможных социально-экономических последствий принимаемых решений;

–организация выполнения работы на порученном этапе;

–оперативное управление малыми коллективами и группами, сформированными для реализации конкретного экономического проекта;

–участие в подготовке и принятии решений по вопросам организации управления и совершенствования деятельности экономических служб и подразделений предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств с учетом правовых, административных и других ограничений.

●Педагогическая деятельность: преподавание экономических

дисциплин в общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального, среднего высшего и дополнительного профессионального образования.

Основные задачи подготовки выпускной квалификационной работы связаны с формированием у студента профессиональных компетенций, входящих в перечень компетенций бакалавра. Компетенции бакалавра, формируемые в процессе выполнения выпускной квалификационной работы, включают общекультурные (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

Общекультурные компетенции (ОК):

–культура мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

–способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

–способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

–способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

–умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

–способность логически верно, аргументированно и ясно выражать свои мысли в устном и письменном виде (ОК-6);

–готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

–способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность (ОК-8);

–способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

–способность критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

–осознание социальной значимости своей будущей профессии, мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

–способность понимать сущность и значение информации в современном информационном обществе, умение сознавать опасности и угрозы, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

–владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления информацией, способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

–владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

–владение основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

–владение методами физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16).

Профессиональные компетенции (ПК):

Расчетно-экономическая деятельность:

–способность собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-1);

–способность на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социальноэкономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов (ПК-2);

–способность выполнять необходимые для составления экономических разделов планов расчеты, обосновывать их и представлять результаты работы в соответствии с принятыми в организации стандартами (ПК-3).

Аналитическая, научно-исследовательская деятельность:

–способность осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения поставленных экономических задач (ПК-4);

–способность выбрать инструментальные средства для обработки экономических данных в соответствии с поставленной задачей,

проанализировать результаты расчетов и обосновать полученные выводы (ПК-5);

–способность на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и интерпретировать полученные результаты (ПК-6);

–способность анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);

–способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социальноэкономических показателей (ПК-8);

–способность, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные, проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9);

–способность использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10).

организационно-управленческая деятельность:

– способность организовать деятельность малой группы, созданной для реализации конкретного экономического проекта (ПК-11);

– способность использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-12);

– способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений, разрабатывать и обосновывать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

Педагогическая деятельность:

–способность преподавать экономические дисциплины в образовательных учреждениях различного уровня, используя существующие программы и учебно-методические материалы (ПК-14);

–принимать участие в совершенствовании и разработке учебно-мето- дического обеспечения экономических дисциплин (ПК-15).

1.2 Функции и структура государственных аттестационных комиссий

Итоговая государственная аттестация проводится государственной аттестационной комиссией (ГАК), в нее входят государственные экзаменационные комиссии (ГЭК):

1)по приему государственного междисциплинарного экзамена;

2)по защите выпускных квалификационных работ бакалавра.