Материал: История исполнительского искусства (70

Министерство культуры Российской Федерации Нижегородская государственная консерватория (академия) им. М.И. Глинки

ИСТОРИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКОГО ИСКУССТВА

Рабочая программа по специальности «Инструментальное исполнительство»

(«Оркестровые струнные инструменты»)

Автор-составитель:

С.А. Зверева

Нижний Новгород Издательство Нижегородской консерватории

2012

1

УДК 787.19 ББК 85.245 И90

Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородской государственной консерватории (академии) им. М.И. Глинки

И90 История исполнительского искусства: рабочая программа по специальности «Инструментальное исполнительство» («Оркестровые струнные инструменты») / Сост. С.А. Зверева. – Н.Новгород: Изд-во ННГК им. М.И. Глинки, 2012. – 44 с.

Пособие способствует формированию профессионального музыканта-исполнителя, умеющего ориентироваться в сложных стилевых, жанровых, национальных особенностях исполняемой музыки, и использовать накопленный опыт в педагогической и исполнительской деятельности. Предназначено для студентов исполнительских факультетов музыкальных вузов.

Рецензенты:

Пропищан С.Н., заведующая кафедрой струнных инструментов Нижегородской государственной консерватории им. М.И. Глинки, профессор; Бочкова Т.Р., кандидат искусствоведения, профессор кафедры

истории музыки Нижегородской государственной консерватории им. М.И. Глинки.

УДК 787.19 ББК 85.245

©Зверева С.А., 2012

©Нижегородская государственная консерватория (академия)

им. М.И. Глинки, 2012

2

I. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

Настоящая программа составлена с учетом требований Государственного образовательного стандарта по специальности 070101 (050900) «Инструментальное исполнительство» (оркестровые струнные инструменты), рассчитана на один год обучения (I курс – I, II семестры; 105 часов).

Содержание курса. В основе курса лежит богатейший фактологический материал, интересные явления исполнительства, педагогики, композиторского творчества. Именно эта совокупность исторических и теоретических знаний, практических навыков и умений необходима для дальнейшей работы в области исполнительства и педагогики.

Цель курса – формирование профессионально грамотного музыканта, способного ориентироваться в сложных стилевых, жанровых процессах, национальных особенностях исполняемой музыки, и умеющего использовать накопленный опыт в своей деятельности (как педагогической, так и исполнительской), в определении своих эстетических устремлений.

В задачи курса входит развитие способности студента на основе полученных знаний точнее оценивать место каждого явления в целостном процессе развития культуры (в частности, исполнительской), обнаруживать связи с другими видами искусства (живописью, скульптурой, литературой, танцевальным искусством), видеть перспективы дальнейшего развития исполнительской культуры, более глубоко понимать роль и значение исполнителя, как важного звена жизни музыкального искусства в обществе, формировать музыкальный вкус.

Краткие методические указания. Студент должен научиться работать с нотным текстом, стилистически верно его «читать», пользоваться соответствующими приемами игры, опираясь на характерные для эстетики времени создания произведения правила артикуляции, звукообразования, применения штрихов, динамики.

Самостоятельность мышления студента – будущего профессионала – должна проявляться и в умении работать с книгой, взыскательного слушания и анализирования различных интерпретаций, освоение навыков грамотного письменного изложения собственных мыслей и приобретенных знаний.

3

Методология разработки курса. В предлагаемой программе материал отобран и изложен по принципу историчности, последовательности развития. В ряде случаев, например, при изучении определенных национальных школ, представилось необходимым отойти от строгой хронологичности с тем, чтобы обратить внимание на единовременность и взаимозависимость тех или иных явлений, происходящих в разных странах.

Некоторые темы введены в курс впервые, в частности, касающиеся старинной музыки – исторически достоверных правил исполнения, почерпнутых из источников, недавно переведенных на русский язык (трактаты таких авторов XVIII века, как К.Ф.Эм.Бах, Ж.- К.Велан, Л.Моцарт, И.Кванц, работы крупнейшего специалиста второй половины ХХ века – Н.Арнонкура); более подробно рассматривается пласт отечественной исполнительской культуры XVIII века, благодаря возможности изучать огромнейший нотный материал того времени, недавно обнаруженный в одной из российских библиотек; а также в курсе уделяется большое внимание камерноквартетному репертуару как наиболее универсальному и востребованному исполнителями-струнниками.

Значительное место отводится прослушиванию аудиоматериалов, просмотру видео и DVD записей выдающихся исполнителей на скрипке, альте, виолончели, квартетных составов с последующим анализом исполненных сочинений, стилевых и технологических особенностей самого исполнения, сравнением различных интерпретаций.

Настоящая программа построена на основе аналогичных программ Московской государственной консерватории им. П.И.Чайковского (сост. проф. Т.А. Гайдамович, М., 2006; сост. Л.С. Гинзбург, М., 1988) и Государственного музыкальнопедагогического института им. М.М. Ипполитова-Иванова (сост. доц.

В.И. Руденко, М., 2000).

4

II. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ КУРСА ПО ТЕМАМ И ВИДАМ РАБОТ

5