Материал: К патологизирующим ролям относят роли Выберите один или несколько ответов a. Больной член семьи

a. Индивид мысленно обращается к другому, а точнее – к своему представлению о другом, с так или иначе выраженной просьбой, требованием, намеком и мысленно получает его ответ 

b. Однако возможно и дальнейшее ее развитие: член семьи все же пытается сообщить о своей потребности, но так как у него нет возможности выразить ее прямо, он ищет способы легализовать свою просьбу или требование

c. Член семьи с неудовлетворенной потребностью переходит к манипулированию отношениями в семье с целью создания ситуации, дающей возможность удовлетворить эту потребность

d. На этом этапе коммуникация отходит на второй план. Ведущую роль играют методы взаимного влияния

Вопрос 6

Текст вопроса

Основная задача кризиса трёх лет.

Выберите один ответ:

a. Развитие привязанности к родителям

b. Ребенком приобретается опыт: жить в мире, в котором воля ограничена волей других людей 

c. Реализовать потребность ребенка в доброжелательном внимании и сотрудничестве

Вопрос 7

Текст вопроса

Третий этап развития коммуникационной проблемы:

Выберите один ответ:

a. Этап замещающее-искаженной коммуникации

b. Информационно-дефицитный

c. Поведенчески-коммуникационный этап 

Вопрос 8

Текст вопроса

Что происходит, если взрослый после конфликта демонстрирует ребенку чувство обиды?

Выберите один или несколько ответов:

a. Формируется перевернутая привязанность 

b. Формируется чувство привязанности

c. Симптом парентификации 

d. Ребенок осознает, что был не прав

«Послание» высказывается именно тому лицу, к которому относится.

Выберите один ответ:

a. Прямая коммуникация 

b. Открытая коммуникация

c. Косвенная коммуникация

d. Замкнутая коммуникация

Вопрос 2

Текст вопроса

В чем заключается смысл эклектического подхода в диагностике семьи?

Выберите один ответ:

a. Объединение подходов разных школ 

b. Выявления семейных проблем, анализ их соотношений

c. Прежде всего выявляются особенности, определяющие неспособность членов семьи справиться с психической нагрузкой

Вопрос 3

Текст вопроса

Методики, предлагаемые независимо и детям, и родителям для диагностики детско-родительских взаимоотношений.

Выберите один ответ:

a. Методика «Архитектор—строитель»

b. Опросник эмоциональных отношений в семье Е.И. Захаровой

c. Методика «Диагностика содержания общения детей с близкими взрослыми» Т.Ю. Андрущенко и Г.М. Шашловой 

d. Методика «Рисунка семьи» и ее модификации

Вопрос 4

Текст вопроса

Методики, предлагаемые ребенку для диагностики детско-родительских взаимоотношений.

Выберите один или несколько ответов:

a. Опросник стиля родительского воспитывающего поведения Э.Б. Эйдемиллера

b. Анамнестический вопросник

c. Методика «Рисунка семьи» и ее модификации 

d. Опросник эмоциональных отношений в семье Е.И. Захаровой 

Вопрос 5

Текст вопроса

Методики, предлагаемые родителям для диагностики детско-родительских взаимоотношений.

Выберите один ответ:

a. Анамнестический вопросник 

b. Опросник эмоциональных отношений в семье Е.И. Захаровой

c. Модификация оценочно-самооценочной методики

d. Методика «Архитектор—строитель»

Вопрос 6

Текст вопроса

Утрата индивидом способности действовать и жить самостоятельно, полная зависимость от других членов семьи.

Выберите один ответ:

a. Симбиотическая связь 

b. «Нарциссическая» вовлеченность в семью

c. Недостаточный уровень эмоциональной вовлеченности в семью

d. Привязанность к родителям.

Вопрос 7

Текст вопроса

Цель этапа коррекционного семейного диагноза.

Выберите один ответ:

a. Определить какие изменения в жизни семьи могут привести к изменению психотравмирующей ситуации, снятию ее травматичности 

b. Формирование у психотерапевта верного общего представления о семье, способности правильно представлять себе различные стороны жизни семьи и взаимоотношений ее членов

c. Выявлении психотравмирующей ситуации

Вопрос 8

Текст вопроса

Что относится в трехосевой классификации проблемных семей ко второй оси?

Выберите один или несколько ответов:

a. Нарушения в подсистеме «братья — сестры» 

b. Нарушения в подсистеме «родители — дети» 

c. Совокупность трудностей

d. Нарушения во взаимоотношении семьи с окружающим миром

К анализу структуры кинетического рисунка семьи относятся:

Выберите один или несколько ответов:

a. Сравнение состава реальной и нарисованной семьи 

b. Взаимодействие членов семьи на рисунке 

c. Расположение объектов рисунка

d. Деятельность членов семьи

Вопрос 2

Текст вопроса

К системе оценки к конфликтности на кинетическом рисунке семьи относится

Выберите один или несколько ответов:

a. Отсутствие изолированных членов семьи

b. Несоответствие вербального описания рисунка 

c. Неадекватная величина отдельных фигур 

d. Отсутствие штриховки

Вопрос 3

Текст вопроса

К формальным особенностям оценки кинетического рисунка семьи относятся:

Выберите один или несколько ответов:

a. Качество линий 

b. Деятельность членов семьи

c. Все ответы верные

d. Расположение объектов рисунка 

Вопрос 4

Текст вопроса

Как может интерпретироваться преобладание красного цвета на проективном рисунке «Три дерева»?

Выберите один или несколько ответов:

a. Агрессия 

b. Любовь 

c. Депрессия

d. Открытость

Вопрос 5

Текст вопроса

Какая из проективных методик пригодна как для обследования детей, так и родителей?

Выберите один ответ:

a. Семейная социограмма 

b. Родительское сочинение

c. Рисунок семьи животных

d. Совместный рисунок

Вопрос 6

Текст вопроса

Методика на совместную деятельность позволяет охарактеризовать эмоциональный блок, к которому относится:

Выберите один ответ:

a. Учет родителем индивидуальных и возрастных особенностей ребенка

b. Особенности регуляции родителем деятельности ребенка

c. Принятие или отвержение родителем ребенка 

d. Реакция ребенка на замечания родителя

Вопрос 7

Текст вопроса

Методика, предназначенная для взаимодействующей диады родитель—ребенок:

Выберите один ответ:

a. «Совместный рисунок» 

b. Семейная социограмма

c. Метаморфозы

d. Кинетический рисунок семьи

Какие характеристики включены в карту профиля поведения ребенка?

Выберите один ответ:

a. Эмоциональный фон

b. Все ответы верные 

c. Коммуникация

d. Враждебность, агрессивность

Вопрос 2

Текст вопроса

Определите шкалы, относящиеся к методике «Детско-родительские отношения подростков» П.Трояновской (ДРОП).

Выберите один или несколько ответов:

a. Блок контроля 

b. Особенности общения и взаимодействия 

c. Особенности эмоциональных отношений 

d. Блок чувствительности

Вопрос 3

Текст вопроса

Опросник стиля семейного воспитания Э.Г. Эйдемиллера позволяет выявить:

Выберите один ответ:

a. Наличие восьми психогенных стилей

b. Наличие шести психогенных стилей 

c. Наличие семи психогенных стилей

Вопрос 4

Текст вопроса

Опросник эмоциональных отношений в семье Е.И.Захаровой (методика ОДРЭВ) содержит следующие блоки:

Выберите один или несколько ответов:

a. Блок контроля

b. Особенности общения и взаимодействия

c. Блок чувствительности 

d. Блок эмоционального принятия 

Вопрос 5

Текст вопроса

Преобладание шкалы гиперпротекции в опроснике стиля семейного воспитания определяет

Выберите один ответ:

a. Ребенок или подросток находится на периферии внимания родителя

b. Ребенок лишен самостоятельности, имеет многочисленные ограничения и запреты

c. Ребенок находится в центре внимания семьи, которая стремится к максимальному удовлетворению его потребностей 

Вопрос 6

Текст вопроса

Преобладание шкалы эмоционального отвержения в опроснике стиля семейного воспитания определяет

Выберите один или несколько ответов:

a. Неосознаваемое отождествление родителями ребенка с какими-либо отрицательными моментами в собственной жизни 

b. У ребенка циклоидный тип акцентуации

c. Наказания в форме избиений и истязаний, лишением удовольствий, неудовлетворением их потребностей

d. У ребенка эпилептоидный тип акцентуации 

Вопрос 7

Текст вопроса

Преобладание шкалы потворствующая гиперпротекция в опроснике стиля семейного воспитания определяет

Выберите один ответ:

a. Родители стремятся к максимальному и некритическому удовлетворению любых потребностей ребенка или подростка

b. Воспитание ребенка является центральным делом жизни родителей 

c. Недостаточное стремление родителя к удовлетворению потребностей ребенка

d. Ребенок или подросток находится на периферии внимания родителя

Вопрос 8

Текст вопроса

Результаты методики «Архитектор-строитель»выявляют:

Выберите один или несколько ответов:

a. Выявить наличие или отсутствие шести психогенных стилей

b. Уровень критичности 

c. Индивидуальные особенности ребенка 

d. Все ответ верные

Выберите метод системной семейной психотерапии, автором которого является МюррейБоуэн.

Выберите один ответ:

a. Генограмма 

b. Выявление мишеней психотерапевтической работы

c. «Горячий стул»

d. «Скульптура семьи»

Вопрос 2

Текст вопроса

Выберите технику семейной психотерапии, автором которой является

Сатир.

Выберите один ответ:

a. Выявление мишеней психотерапевтической работы

b. Генограмма

c. «Горячий стул»

d. «Скульптура семьи» 

Вопрос 3

Текст вопроса

Задачи второй части ТДРВ.

Выберите один ответ:

a. Мотивирование членов семьи на прохождение тренинга

b. Обучение родителей устанавливать в отношениях с детьми границы и правила взаимодействия

c. Провести диагностику детско-родительских взаимоотношений

d. Установление и укрепление эмоционального контакта родителей и детей 

Вопрос 4

Текст вопроса

Задачи тренинга детско-родительского взаимодействия (ТДРВ).

Выберите один или несколько ответов:

a. Нормализация отношений сиблингов 

b. Повышение родительской компетентности 

c. Установление эмоционально тёплого, доверительного контакта родителей и ребёнка 

Вопрос 5

Текст вопроса

Задачи третьей части ТДРВ.

Выберите один ответ:

a. Оценка поведенческих изменений

b. Обучение родителей устанавливать в отношениях с детьми границы и правила взаимодействия 

c. Обучение родителей совместной игре с ребенком

d. Установление и укрепление эмоционального контакта родителей и детей

Вопрос 6

Текст вопроса

Назовите способ проведения первого этапакогнитивно-поведенческой терапии в работе с семьями, в которых есть взрослые дети.

Выберите один ответ: