Разработка плана занятия с волонтерами в рамках комплексной подготовке волонтёров «ВСЕ ЧТО ТЕБЯ КАСАЕТСЯ»
Новикова Л.В.
Афоризм дня: «Чтобы поверить в добро, надо начать делать его»
Лев Толстой
1. Волонтёрство как стиль жизни
Ход занятия
Знакомство участников в группе. Упражнение «Ладошки».
Педагог предлагает участникам взять «ладошки» - заготовки из бумаги. По центру участник пишет своё имя. А на пяти пальцах пишет то, о чём он хотел бы поделиться с остальными: увлечения, чем гордится, где учится, что читает... Далее дети презентуют свои «ладошки» по кругу и приклеивают их с помощью скотча в общий круг-заготовку (10 мин).
Педагог: Часто молодые люди не могут реализовать все свои потребности, занимаясь лишь каждодневной рутиной (учёба в школе, занятия в спортивной секции и т.д.). В этом случае волонтерский труд может внести разнообразие, позволяя отвлечься от привычных дел. Волонтерская работа помогает человеку оторваться от общепринятого и заставить его делать то, чего от него не ожидают окружающие. Волонтёрский труд не просто облагораживает, но позволяет стать человеку особенным, не таким, как все..
Кто такие волонтеры?
Волонтеры - это молодые люди, которые добровольно принимают участие в каком-либо деле. Волонтеры работают по всему миру. Практически ни одна сфера общественной жизни, включая экологию, образование, здравоохранение, культуру, не обходится без поддержки волонтеров.
Волонтеры помогают взрослым специалистам вести работу по профилактике табакокурения, наркомании, алкоголизма, ВИЧ/СПИДа, инфекций, передаваемых половым путем (ИППП) и решать проблемы, связанные с этими заболеваниями.
Профилактика - это предупреждение заболевания
Волонтеры распространяют информацию о вышеперечисленных заболеваниях, помогают людям избавляться от опасных привычек, которые могут привести к заболеванию, учат их справляться со сложными жизненными ситуациями. Волонтеры участвуют в самых разных мероприятиях например:
- проводят занятия со сверстниками в группах и индивидуально;
- помогают проводить акции, фестивали, выставки;
- участвуют в творческих конкурсах;
- помогают выпускать и распространять плакаты, слоганы, буклеты.
Волонтерство - это неоплачиваемая, сознательная, добровольная деятельность на благо других. Любой, кто сознательно и бескорыстно трудится на благо других, может называться волонтером.
В чём заключается волонтёрский труд?
Часто молодые люди не могут реализовать все свои потребности, занимаясь лишь каждодневной рутиной (учёба в школе, занятия в спортивной секции и т.д.). В этом случае волонтерский труд может внести разнообразие, позволяя отвлечься от привычных дел. Волонтерская работа помогает человеку оторваться от общепринятого и заставить его делать то, чего от него не ожидают окружающие. Волонтёрский труд не просто облагораживает, но позволяет стать человеку особенным, не таким, как все...
Любое действие человека направлено на удовлетворение той или иной потребности. Мы готовим ужин, так как хотим есть. Мы смотрим фильмы, так как хотим испытать новые эмоции и впечатления. Все это мы делаем для удовлетворения своих потребностей. И у волонтеров, желающих безвозмездно помочь людям, также есть мотивация и потребности.
В чём заключается волонтёрский труд?
Обсуждение особенностей волонтёрского труда
Волонтёрский труд:
· Имеет общественную пользу
· Выполняется в свободное время
· Имеет добровольный характер
· Не предусматривает оплату труда
Кто нуждается в помощи волонтёра?
Подсказка: социально-незащищённые слои населения: старики, дети, инвалиды, сироты, малообеспеченные семьи, бездомные животные, птицы, экология и т.д.
Какими качествами должен обладать волонтёр?
В _________________________________________
О _________________________________________
Л _________________________________________
О _________________________________________
Н _________________________________________
Т __________________________________________
Е __________________________________________
Р __________________________________________
Свой вариант: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Определи для себя, какие потребности испытываешь лично ты:
· Помощь нуждающимся;
· Улучшение своего сообщества;
· Приобретение опыта работы;
· Применение неиспользованных навыков;
· Приобретение новых навыков;
· Возможность выбраться из дома;
· Внести какое-либо изменение в свою жизнь;
· Возможность быть активным и вовлеченным;
· Возможность встретиться с другими людьми;
· Возможность испытать чувство того, что ты кому-то нужен;
· Возможность попробовать себя в новом деле;
· Возможность установить профессиональные контакты;
· Возможность попробовать разные жизненные стили;
· Осознание своего значения для общества;
· Обретение чувства уверенности в себе;
· Получение удовлетворения от работы;
· Использование своего хобби для хороших дел;
· Решение новых проблем;
· Возможность учиться быть ответственным;
· Друг/подруга пошла, а я за ним/ней;
· Возможность проводить время весело со своими сверстниками;
· Получение признания других;
· Воплощение мечты в реальность;
· Помощь другу;
· Воздействие на других;
· Возможность быть личностью, а не элементом;
· Самоутверждение;
· Возможность познакомиться с людьми со схожими ценностями;
· Возможность быть примером своим детям;
· Возможность отдать то, что ты получил
· Свой вариант ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как работают волонтеры?
Донести до человека информацию или идею - очень непростое дело. Все мы видим, как много сил и средств тратят разные фирмы, чтобы заставить людей покупать какой-нибудь шоколад или стиральный порошок. А насколько сложнее убедить человека изменить свои привычки, свое поведение или мнение!
Чтобы влиять на сверстников, волонтеры используют разные приемы и методы. В основе всех методов работы волонтеров лежат два главных принципа: принцип «равный - равному» и принцип «активного участия». Эти принципы помогают волонтерам во всем мире донести информацию до своих сверстников.
I. Принцип «равный - равному» означает, что волонтер проводит занятия со своими сверстниками не свысока, не как учитель, а на равных. Они доверяют друг другу и могут говорить на одном языке, искренне и свободно, даже когда речь идет о проблемах, связанных с поиском новых ощущений, сексом, нежелательной беременностью, угрозой заражения инфекциями, передаваемыми половым путем (ИППП), и ВИЧ. Большой принцип «равный - равному» можно разбить на восемь маленьких частей: Основные Принципы Общения Равных (ОПОР).
Основные Принципы Общения Равных (ОПОР)
1. Доброжелательность: Волонтер не выказывает осуждения, отрицательных эмоций по отношению к другим.
2. Уважение: Волонтер уважает достоинство, ценности, чувства и мысли каждого человека.
3. Терпимость: Волонтер учитывает возрастные, социально-психологические особенности и потребности тех, с кем работает. Он не судит людей за тот образ жизни, который они вели раньше или ведут сейчас, а подталкивает их в сторону здорового образа жизни.
4. Внимательность: Волонтер умеет слушать и слышать других, а также замечать, слушают ли его. Иногда улыбка, жест, взгляд могут сказать больше, чем слова.
5. Точность: Волонтер всегда предоставляет точную информацию, которая будет понята однозначно и не нанесет вреда участникам.
6. Искренность: Волонтер говорит о своих чувствах искренне, ничего не придумывая. Однако он имеет право выбирать, что говорить, а что - нет. Неполная правда гораздо лучше, чем заведомая ложь.
7. Честность: Волонтер честно признается в том, что у него нет готового ответа на вопрос или решения проблемы. Он имеет право сказать: «В данный момент я не могу ответить на этот вопрос, но обещаю ответ найти». Волонтер держит слово, получает дополнительную информацию от более опытных волонтеров, тренеров или специалистов.
8. Открытость: Волонтер открыто рассказывает о целях и методах мероприятий, которые он проводит. Подростки участвуют в мероприятиях добровольно и имеют право знать о них все, прежде чем решат, принимать участие или нет.
II. Принцип «активного участия» означает, что те, кому волонтер передает знания, активно участвуют в процессе обучения. Волонтеры не читают сверстникам лекции и нотации на тему «что такое хорошо, и что такое плохо», а проводят с ними игры, ролевые игры, мозговые штурмы и другие упражнения, которые позволяют вовлечь в работу как можно больше людей. Человек, вовлеченный в процесс обучения, усваивает знания гораздо лучше, чем тот, кто просто пассивно слушает.
Как мы получаем информацию:
· 1% через вкус
· 2% через осязание
· 3% через обоняние
· 11% через слух
· 83% через зрение
Как мы запоминаем информацию:
· 10% когда читаем
· 20% когда слушаем
· 30% когда видим
· 50% когда видим и слышим
· 80% когда говорим
· 90% когда говорим и делаем
Как подготовить занятие?
Прежде чем вы начнете заниматься, нужно решить главные вопросы:
Что? Волонтеры проводят занятия для своих сверстников по системе «равный - равному». Можно провести одно занятие, а можно - целый цикл, в зависимости от возможностей и ресурсов. Если проводится цикл занятий, важно, чтобы все они были связаны общей целью, и каждый семинар, посвященный определенной теме, был одновременно самостоятельным и завершенным.
Где? Найди место, где вам будет удобно встречаться. Помещение должно быть довольно просторным, чтобы там можно было проводить игры и разминки. Если занятие будет проходить в классе, посмотри, можно ли убрать парты, чтобы посадить участников в круг. Это нужно и для проведения игр, и для создания дружественной атмосферы, и для того, чтобы занятие не ассоциировалось с традиционным школьным уроком.
Когда? В школе занятие можно провести во время классного часа. В других местах - в зависимости от того, как сумеете договориться. В среднем занятие может длиться от 40 минут до 1 часа.
С кем? Участниками занятия могут быть как сверстники волонтеров, так и дети помладше и старшего возраста. Обычно группа состоит из 15-18 человек. Но если занятия проводятся в школе, надо быть готовым, что это может быть и целый класс.
Заключительная часть
Упражнение на эмоциональную разрядку «Голова-плечи-колени-пальцы». Педагог показывает движения и произносит слова. Задача участников не просто повторить за ведущим, но и сделать это с поступательным ускорением темпа.
Голова - Берёмся обеими руками за голову
Плечи - Кладём ладони на плечи
Колени - Бьём себя по коленям
Пальцы - Делаем один щелчок пальцами
Колени - Бьём по коленям
Пальцы - Делаем один щелчок пальцами
Колени - Бьём по коленям
Пальцы - Делаем один щелчок пальцами
Голова - Берёмся обеими руками за голову
Плечи - Кладём ладони на плечи
Колени - Бьём себя по коленям
Пальцы - Делаем один щелчок пальцами
Уши - Берём себя за уши
Губы - Прикасаемся к губам
Глаза - Закрываем ладонями глаза
Нос - Берём себя за нос
Слова и движения повторяются неоднократно, причём с каждым разом всё быстрее и быстрее…
Помни! Волонтёры - это такие же люди, только немного лучше...
2. Как проводить занятие с группой
Ход занятия
1. Упражнение «Меня зовут… Я люблю…»
Задача: познакомить участников друг с другом и познакомиться с ними самому.
Инструкция: Все участники группы садятся в круг. Ведущий берет в руки мячик и говорит: «Меня зовут (называет свое имя), и я люблю (добавляется, что любит делать).
Потом педагог передает следующему участнику мяч, тот также представляется, говорит, что он любит, и передает предмет дальше.
2. Принятие правил работы группы
Сразу договоритесь о правилах работы группы. Эти правила желательно обсудить с ребятами и написать на листе ватмана. В знак согласия с правилами каждый может расписаться на этом листе. Правила могут быть, например, такими:
* Каждый имеет право покинуть группу в любой момент.
* Каждый имеет право на собственное мнение.
* В дискуссиях все говорят по очереди.
* Каждый говорит сам за себя.
* Каждый имеет право не обсуждать свою личную жизнь, если не хочет.
* Нельзя разглашать то, что узнал о личной жизни других участников на занятии.
* Можно смеяться, но вместе со всеми, а не над другими.