В последнем предложении использован прием введения неявной информации - семантические пресуппозиции [9], - когда говорится, что «FireChat стал неожиданным выходом из положения». В результате обход блокировок связи и цензуры, то есть неподчинение правительственным силам, представлено как позитивная ситуация.
Таким образом, данная информационная заметка интерпретирует массовые социальные протесты как апробирование новых престижных технологий мобильного приложения и увлекательную виртуальную игру, в которой нет никакой опасности и которая связана с успешной деятельностью. Следовательно, психологическая цель этой заметки - снять подсознательный страх перед участием в массовых социальных протестах.
Прием преодоления страха и формирования положительного психологического отношения к некоторому явлению, поведению или нововведению использован и в третьей информационной заметке «Поисковик учится подглядывать и подсказывать: Битва за телевизионные деньги продолжается», опубликованной на сайте Газета.ру 7 августа 2014 года.
«Google приобрел свеженький, 2012 года выпуска, стартап Jetpac, сконцентрировавший свою деятельность на технологии визуального анализа фотографий из Instagram?а для выработки рекомендаций о лучших местах и событиях вокруг пользователя. Мобильное приложение Jetpac помогает найти САМЫЙ ВЕСЕЛЫЙ (выделено автором статьи - Н. А.) город, места с наибольшим скоплением хипстеров (на основе подсчета количества усов на фотографиях из этого места), бары с преобладанием одиноких девушек, самый лучший кофе и т.д.
Это все, конечно, ВЕСЕЛО (выделено автором статьи - Н. А.), но Google преследует вполне коммерческую цель. Недавно Google Now (адаптирующийся под поведение и предпочтения пользователей мобильный поиск, оформленный в виде так называемых информационных карточек) в дополнение к карточкам авиарейсов, автобусных остановок и расписания поездов стал показывать ближайшие интересные места и рестораны. Само собой, это открывает прекрасные возможности для гео-тэггинговой рекламы, и Jetpac прекрасно вписывается в эту концепцию.
В дополнение Google получил в свою команду сооснователя Jetpac Пете Вардена, который занимается опенсорс-проектом по распознаванию образов. В озорном видео он демонстрирует превращение своего iPhone?а в “Чувако-радар” для поиска своего кота по кличке Чувак. Эта технология может быть использована для развития Google Goggles, а кроме того, привлечет внимание к новым сервисам Google, просто потому что это ОЧЕНЬ ВЕСЕЛО (выделено автором статьи - Н. А.). (Вставка: видео с выступлением Пете Вардена, хозяина кота, и демонстрация возможностей телефона на примере кота - Н. А.).
Google - не единственный титан на рынке, кто активно развивает мультимедийные форматы рекламы, чтобы получить свою долю рекламных денег, которые перетекают с телевидения в Интернет. Наверное, все заметили, что Facebook стал показывать видео в безусловном порядке в ленте и личных сообщениях (тяжело не заметить). На днях социальная сеть закончила сделку по приобретению ориентировочно за $400-500 млн (детали сделки не раскрываются) стартапа LiveRail, занимающегося таргетированной видео-рекламой в вебе и мобильных приложениях. Twitter, в свою очередь, запустил собственный проект по видео-рекламе.
На рекламном рынке становится жарко!» [11].
У этой заметки два смысловых плана, поскольку соединены два аспекта события, которые мыслятся как отдельные события. С одной стороны, речь идет о развитии рекламы в Интернете, особенно в социальных сетях. Этому посвящена информация о покупке интернет-сервисами новых мобильных приложений, ориентированная на рациональное осмысление. С другой стороны, речь идет о возможностях новой технологии, позволяющей следить за пользователем и контролировать его поведение, предлагая ему специально подобранную информацию. Психологическое воздействие направлено на формирование у молодых людей положительного отношения к этой технологии, на преодоление возможного страха перед ней. Для реализации этой цели в тексте используется несколько приемов:
1) отбор прилагательных и наречий с положительной оценкой: свеженький (стартап), самый веселый (город), самый лучший (кофе), интересные (места и рестораны), прекрасные (возможности), (на рынке) жарко;
2) повторы однокоренных слов веселый - весело, прекрасный - прекрасно, лексический повтор весело - очень весело (в тексте выделено);
3) отбор эмоциональных аргументов в пользу нового мобильного приложения (бары с преобладанием одиноких девушек, подсчет количества усов на фотографиях, наибольшее скопление хипстеров, история кота);
4) использования просторечной лексики во фрагменте, находящемся в «точке золотого сечения» и вокруг нее (чувак, чувако-радар);
5) информация эмоционального характера, находящаяся в «точке золотого сечения» (в тексте фрагмент выделен жирным шрифтом), которая переводит изложение из рациональной сферы в эмоциональную. Эмоциональное воздействие усиливается включением видеофрагмента, в котором демонстрируется использование средства слежения за котом;
6) «терминологический туман», то есть использование лексики, понятной только специалистам, при описании технологий.
В целом, ситуация использования новых мобильных приложений представляется как озорство, развлечение, детская игра, позволяющая хорошо провести время в веселой компании, что отвлекает внимание от социальных опасностей наблюдения и контроля за человеком, к которым может привести использование данных технологий. В данном тексте подчеркивается только экономический аспект, удобство и радость использования данных приложений.
Опираясь на теорию Е. Е. Прониной, которая установила связь между особенностями журналистского текста и стилями мышления [12], можно определить, что тексты «FireChat: высокие технологии протеста в Гонконге» и «Поисковик учится подглядывать и подсказывать» являются гедонистическими текстами и соответствуют драйв-мышлению. Для данного типа мышления, по мнению Е. Е. Прониной, характерно «снятие защитных механизмов в критический период», «раскачивание и дискредитация существующей культурно-нравственной парадигмы», «биологически обусловленные эмоции (удовольствие, ужас, паника, вожделение, леность и т.п.)», «риск как сознательно / бессознательный паттерн поведения», «нарушение табу, пренебрежение приличиями, ненормативная лексика, нивелирование высокого и низкого», «восторженные или негодующие оценки», отрицание «идейного подхода к реальности» [Там же, с. 183]. Кроме того, в этих тестах присутствуют черты прагматического стиля мышления, для которого важен практический эффект от использования некоторой технологии.
В этих текстах описываются два события, при этом повествование о первом из них заканчивается положительным исходом (успешный результат проверки возможностей мобильного приложения в реальных условиях, рост активности на рынке). Опираясь на теорию В. П. Белянина [4], можно сказать, что описание этого первого события относится к «веселым» текстам, которые формируют оптимистическое психологическое состояние адресата. Затем это позитивное неосознаваемое отношение в определенной позиции текста переносится на второе событие (массовые протесты и контроль за пользователем).
Положительное отношение к первому событию может перейти на второе событие при условии, если адресат воспринимает информацию некритично. Некритичность восприятия связана с активизацией интуитивно-образного мышления и подсознания. Современная лингвистика выделяет две позиции в тексте, которые связаны с данным типом мышления и с входом в подсознание: это «точка золотого сечения» макротекста [14] и центр микротекста объемом не более 7±2 предложения [1-3]. Микротекст может являться как самостоятельным сообщением, так и единицей членения макротекста, но в любом случае центральная логико-психологическая часть контрастно выделена по смыслу и своим лексико-грамматическим характеристикам на фоне окружающих предложений (см. подробнее: [2, с. 33]). Например, в первом рассмотренном нами тексте о событиях в Индонезии средством контрастного выделения служит такой признак, как наличие или отсутствие однородных членов предложения и числительных. Контраст привлекает непроизвольное внимание читателя к тому смысловому элементу события, который вводится в центральной части микротекста и определяет характер психологической реакции на данное событие [1].
Аналогично этому, в «точке золотого сечения» макротекста используется лексико-грамматический контраст и вводится новый смысл, который имеет принципиально важное значение для формирования неосознаваемой установки. В тексте о событиях в Гонконге в данной позиции появляется слово «люди» и описание конкретных действий по применению приложения. При этом в данном фрагменте происходит смещение акцентов и подмена понятия: на первый план выходят не массовые протестные акции, а использование приложения, виртуальная игра. В тексте о стартапе Jetpac в позиции «точки золотого сечения» единственный раз в тексте использованы модальность возможности, будущее время и просторечная лексика (чувак), появляется новый персонаж (кот), а использование приложения, способного подглядывать за пользователем, трактуется как веселое развлечение, что вызывает положительное подсознательное отношение к технологиям слежки и контроля. Иными словами, в этих текстах в «точке золотого сечения» лексико-грамматический контраст привлекает непроизвольное внимание читателя / слушателя к моменту перехода положительного отношения с одного события (или его аспекта) на другое. Именно контрастное лексико-грамматическое и смысловое выделение данной позиции в микро- и макротексте обеспечивает изменение установки, поскольку, как показали исследования Д. Н. Узнадзе, для того чтобы изменить установку, нужны резко контрастные раздражители [13].
Итак, основными технологиями формирования неосознаваемой установки в новостных текстах являются следующие:
1. Соединение двух событий (или аспектов событий) и смещение фокуса внимания. Например, соединяются нейтральное или позитивное событие (информационная технология) и опасное, противоправное событие, угрожающее безопасности человека и общества. При изложении акцент смещается на позитивное событие, что нейтрализует страх в отношении негативного события. При этом позитивное, престижное событие служит приманкой, на основе которой человек примет и второе событие и перенесет на него положительное отношение. В других случаях, наоборот, акцент смещается на негативное событие, и тогда к позитивному или нейтральному событию человек будет относиться негативно, со страхом.
2. Использование структуры микро- и макротекста. Информация, ключевым образом влияющая на оценку события и формирование отношения к нему, ставится в центр микротекста или в точку «золотого сечения» макротекста, поскольку эти позиции связаны с некритическим восприятием, вызванным максимальной активностью интуитивно-образного мышления.
3. Использование для формирования положительного отношения к событию особенностей драйвмышления (веселая игра с использованием новых технологий) в сочетании с прагматическим стилем мышления (удобство в использовании технологии, успешное решение проблемы, выход из трудного положения, развитие бизнеса, рост рынка).
4. Использование эмоций, связанных с физиологическими потребностями и потребностями в самосохранении и в социальном принятии.
5. Использование «терминологического тумана» при описании технологии и поведения, которые таят в себе опасность для людей.
6. Использование «веселых», по теории В. П. Белянина [4], текстов для создания оптимистического, позитивного отношения к событию и преодоления страха перед поведением, нарушающим некоторые запреты (второй и третий тексты). Использование «темных» [Там же] текстов, чтобы создать негативное подсознательное отношение к некоторому типу событий и сформировать страх перед определенным поведением (краткое информационное сообщение о событиях в Индонезии).
Итак, в новостных текстах средствами формирования неосознаваемой установки являются не только отбор информации и языковых средств, но и использование для введения ключевых смыслов определенных позиций в структуре микро- и макротекста. С помощью этих средств автор текста управляет вниманием и мышлением адресата, смещает акценты и формирует неосознаваемое психологическое отношение к событиям определенного типа, которое в дальнейшем повлияет на поведение читателя или слушателя.
Список литературы
1. Анисина Н. В. Воздействие монологического текста средств массовой информации на адресата речи // Речевое общение: искусство убеждать: уч.-метод. материалы / сост. Н. В. Анисина, Е. В. Ганапольская, Л. В. Степанова, Л. П. Стычишина. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского государственного технического университета (СПбГТУ), 1999. С. 78-110.
2. Анисина Н. В. Закономерности построения учебно-научного микротекста как отражение процесса познавательной деятельности // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного политехнического университета. Гуманитарные и общественные науки. 2012. № 3 (155). С. 29-36.
3. Анисина Н. В. Методика обучения студентов негуманитарных вузов созданию научного текста: дисс. … к. пед. н. СПб., 2002. 186 с.
4. Белянин В. П. Психологическое литературоведение: Текст как отражение внутренних миров автора и читателя. М.: Генезис, 2006. 320 с.
5. Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. 672 с.