Статья: Ложные друзья переводчика, синонимы и неологизмы в терминологическом поле академическое письмо

Ложные друзья переводчика, синонимы и неологизмы в терминологическом поле «академическое письмо»

Соколова Евгения Ивановна

кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков естественнотехнических направлений и специальностей Института иностранных языков Петрозаводский государственный университет (г. Петрозаводск, Российская Федерация)

Аннотация

Цель статьи заключается в анализе и описании особенностей использования английских терминов в составе терминологического поля «академическое письмо», выявлении причин заимствования и сопоставлении функциональных свойств заимствованных терминов. На основании частотного анализа с помощью словарей и сетевого поиска, а также обращения к этимологии терминов сделана попытка с лингвистической точки зрения выяснить конната тивные отличия терминов и уточнить область их профессионального узуса. Основное внимание уделяется так называемым ложным друзьям переводчика, некорректное употребление которых может приводить к неправильному пониманию и переводу текста. Кроме того, описываются частичные синонимы, которые в результате развития русского языка довольно значительно меняют коннотацию в диахроническом развитии. Приводятся примеры неологизмов, появляющихся в терминологическом поле академического письма. Метод исследования сравнительно-сопоставительный на основе литературного анализа английских и русскоязычных научных текстов, национального корпуса русского языка, этимологических словарей и открытых интернетисточников. Рассмотренные лингвистические явления позволяют заключить, что в поле академического письма причины заимствования в основном носят экстралингвистический характер. Определяющим фактором являются особый статус английского как международного языка науки и, соответственно, основного источника новых терминологических номинаций. Применение терминов должно обладать точностью, поэтому изучение их семантического значения необходимо для взаимопонимания исследователей в разных странах, говорящих и пишущих на разных языках.

Ключевые слова: ложные друзья переводчика, термин, терминосистема, заимствования, этимология, языкдонор, языкреципиент.

Abstract

FALSE FRIENDS OF A TRANSLATOR, SYNONYMS AND NEOLOGISMS IN THE TERMINOLOGICAL FIELD ACADEMIC WRITING

Evgenia I. SOKOLOVA

PhD in Pedagogy, associate professor Department of Foreign Languages, for Natural and Technical Areas, Institute of Foreign Languages Petrozavodsk State University (Petrozavodsk, Russian Federation)

The article is aimed at analyzing and describing the features of the use of English terms as part of the terminological field academic writing. The reasons for borrowing are identified and the functional properties of borrowed terms are compared. On the basis of frequency analysis with the help of dictionaries and network research, as well as an appeal to the etymology of terms, an attempt was made to find out the connatative differences of terms and clarify the area of their professional usage from linguistic point of view. The main attention is paid to the socalled false friends of the translator, the incorrect use of which can lead to misunderstanding and mistranslation of the text. In addition, partial synonyms are described, which, as a result of the development of the Russian language, quite significantly change the connotation in the process of diachronic development. Examples of neologisms appearing in the terminological field of academic writing are given. The research method is comparative based on a literary analysis of English and Russianlanguage scientific texts, the national corpus of the Russian language, etymological dictionaries and open Internet sources. The considered linguistic phenomena allow us to conclude that in the field of academic writing, the reasons for borrowing are mainly of an extralinguistic nature. The determining factor is the special status of English as the international language of science and, accordingly, the main source of new terminological nominations. The use of terms must be accurate, so the study of their semantic meaning is necessary for the mutual understanding of researchers in different countries, speaking and writing in different languages.

Keywords: translator's false friends,term, term system, borrowings, etymology.

В настоящее время большое значение придается публикационной активности преподавателей и сотрудников университетов. Проблема заключается в том, что обучение академическому письму не входит в Федеральный государственный образовательный стандарт и, как следствие, не является частью образовательных программ и рабочих программ дисциплин. В сущности, обучение академическому письму ведется за счет преподавателейэнтузиастов в нерабочее время и не на платной основе. В Петрозаводском государственном университете создан и успешно функционирует Центр академического письма, куда приходят мотивированные студенты и преподаватели, заинтересованные в повышении качества публикаций. Кроме того, на занятиях, в частности по иностранному языку, также рассматриваются особенности написания аннотаций, рефератов, эссе, курсовых работ и статей.

Одной из трудностей и так называемым подводным камнем при написании статей является несовпадение понятий и терминов в поле терминологии академического письма. На наш взгляд, при извлечении информации из источников на языке оригинала и при создании собственного публичного печатного продукта важно правильно понимать термины на английском языке.

Для рассмотрения проблемы необходимо определиться с основными дефинициями. В связи с тем, что единых определений термина и терминосистемы в языкознании нет, рассмотрим существующие дефиниции терминологии (терминосистемы) и термина.

А.А. Реформатский, как известно, называл терминологию слугой двух господ, имея в виду дуалистичность этого знака: с одной стороны, термин является обычным словом системы языка, с другой выполняет определенные функции. «Откуда бы термины ни черпались и какими бы особенностями (фонетическими, грамматическими) ни отличались, они включаются в словарный состав данного языка и подчиняются его фонетическому и грамматическому строю» [3].

По определению Ж. Баган и Е. Н. Тарановой, термин элемент терминосистемы, в основном представляющий собой слово или словосочетание, именующий профессиональнонаучное понятие, относящееся к какойлибо специальной области знания и/или деятельности человека [5].

По определению Словаря русского языка под редакцией А. П. Евгеньевой, термин это слово (или сочетание слов), являющееся точным обозначением определенного понятия какойлибо специальной области науки, техники, искусства, общественной жизни и т. п., а терминология совокупность терминов, употребляемых в какойлибо области знания, искусства, общественной жизни [7].

Используя лингвистический подход, мы приходим к следующей дефиниции термина это слово или словосочетание определенного языка для специальных целей, являющегося подсистемой естественного языка. Оно обозначает понятие определенной области знания или деятельности и используется в ходе профессиональной коммуникации. Основополагающим свойством термина можно считать его системность, а главными функциями номинативную и коммуникативную. Термины реализуют свои значения и свойства только внутри терминологических систем, частью которых они являются. В свою очередь, терминология представляет собой совокупность терминов, связанных между собой системными отношениями.

Поскольку обучение академическому письму более широко распространено в зарубежных странах, то в результате многие термины семантического поля академического письма являются заимствованиями. В области терминологии заимствования широко распространены это объясняется и лингвистическими, и экстралингвистическими причинами.

Основные лингвистические причины:

номинация нового понятия;

языковая экономия;

склонность к использованию жаргонизмов в определенных закрытых группах.

Основные экстралингвистические причины:

политическая, технологическая и языковая гегемония определенной страны;

потребность в формировании новых терминов и понятий;

непосредственные языковые контакты;

влияние средств массовой информации;

языковая политика в системе образования [14].

В момент заимствования семантические значения термина, привнесенного из языкадонора в языкреципиент, могут совпадать. Однако со временем иноязычные новообразования подвергаются разного рода изменениям, ведь язык это живой организм, постоянно меняющийся и развивающийся, и именно этот процесс является причиной появления так называемых ложных друзей переводчика.

Ложные друзья переводчика (калька с фр. fauxamis), или межъязыковые омонимы (межъязыковые паронимы), пара слов в двух языках, похожих по написанию или произношению, часто с общим происхождением, но отличающихся в значении. Например, английское «accurate» в переводе на русский означает «точный», а не «аккуратный», «revolution» частотное значение слова было «оборот, прокручивание, переворот», но в русском языке самым частотным значением является «революция», что повлияло на семантику английского слова, и теперь уже и в англо русских словарях первым, т.е. самым частотным значением идет «революция». переводчик синоним неологизм терминологический

В толковых переводческих словарях приводятся различные дефиниции «ложных друзей переводчика». Так, В. В. Акуленко называет «ложными друзьями переводчика» пары слов в двух языках, идентичных или похожих по написанию и (или) произношению, но при этом имеющих различное значение [1]. В свою очередь, Л. Л. Нелюбин определяет «ложных друзей переводчика» как слово (или выражение), полностью или частично совпадающее по звуковой или графической форме с иноязычным словом, но имеющее другое значение (или другие значения) при известной смысловой близости; как семантически разные, но совпадающие по внешней форме лексические единицы сравниваемых языков [2]. Французские лингвисты Ж.П. Колиньон и П.В. Бертье рассматривают «ложных друзей» как чисто функциональное явление, предлагая два критерия для их разграничения от других лексических единиц: сходство слов по форме и их расхождение в значениях [4]. Ложные друзья переводчика могут приводить к неправильному пониманию и переводу текста. Часть из них образовалась из за того, что после заимствования значение слова в одном из языков изменилось, в других случаях заимствования вообще не было, а слова происходят из общего корня в древнем языке, но имеют разные значения; иногда созвучие чисто сл у чайно (термин «ложные друзья переводчика» был введен М. Кёсслером и Ж. Дероккиньи в 1928 г.) [13].

В противоположность ложным друзьям переводчика существуют также слова, которые в двух данных языках имеют одинаковое значение и сходное звучание. В случае родственного происхождения подобные «настоящие друзья переводчика» называются в языкознании лексическими когнатами, а в методике преподавания иностранных языков интернациональной лексикой (например, компетенция, дискурс, коннотация, нарратив).

Необходимо отметить, что английский язык во многих случаях является языкомпосредником, то есть изначально заимствуются слова из других языков (греческого, латинского древних языков науки), а затем уже из английского языка заимствования появляются в русском языке. Этот процесс происходит иногда напрямую, то есть словатермины заимствуются непосредственно из латинского или греческого языков, и именно в этом случае появляется разночтение в значении терминов. Например, слово abstract появилось в русском языке как непосредственное заимствование из латинского языка в значении абстрактный, и именно в этом значении мы его используем. В английском языке abstract в отличие от русского употребляется не только в виде прилагательного, но и в виде существительного, которое в переводе означает аннотация. В таком перекрестном заимствовании происходит полное несовпадение понятий. При этом слово аннотация относится именно к разряду ложных друзей переводчика, поскольку английское annotation означает примечание.

Рассмотрим синонимический ряд лексических единиц из терминологического поля «академическое письмо», включающего на русском языке термин аннотация, в английском языке это слова abstract и summary. Слово abstract переводится на русский язык как аннотация, а для слова summary все англорусские словари дают значение резюме. И здесь снова возникает персептивная путаница, так как в русскоязычной культуре резюме означает описание опыта работы в разных организациях при подаче заявления на вакансию. В английском языке (а теперь уже и в русском) это понятие осталось латиноязычным curriculumvitae (CV).

Но вернемся к понятиям abstract и summary. В английском языке они означают не одно и то же: аннотация это короткий описательный абзац, в котором содержится обзор всей статьи, от введения до результатов или будущих исследований, а резюме (summary) включает всю статью в более кратком изложении, чем исходный документ. Частотный анализ по открытым источникам Интернета показывает следующую распространенность этих лексических единиц в английском языке.

Частотность употребления слов abstract и summary

Usage frequency of the words abstract and summary

Из таблицы видно, что в англоязычных текстах более распространен термин summary. Дополнительная трудность вызывается тем, что слово annotation поанглийски вовсе не равно «аннотация», а означает «примечание». Рассмотрим этимологию слова в английском языке. Слово заимствовано в английский язык из латинского в середине XV в. от annotationem в значении отмечать, корень латинского слова в дальнейшем развивается в английском языке в глагол tonote [8]. Этот термин используется для обозначения примечания, добавленного к любому тексту. Например, заметка на полях учебника, примечание или пояснительный комментарий являются аннотацией.

Русское слово аннотация означает краткое изложение содержания книги, статьи и т. п., этимологически восходит к латинскому annotatio замечание [12]. Этимологический онлайн словарь так описывает происхождение слова аннотация. В русском языке слово «аннотация» в значении «примечание, заметка» известно с начала XVIII в. Глагольная форма «аннотировать» вошла в употребление значительно позже в первой половине XX в. В русском слово «аннотация» заимствование из голландского, где annotatie, как и в других западноевропейских языках, восходит к латинскому annotatio «письменная пометка, примечание» от annoto «отмечаю, делаю заметку» и ранее к nota «отметка, знак, пометка». Общепринятое значение слова «аннотация» в современном русском языке «краткое рекомендательное изложение содержания книги, статьи и т. п., иногда с критической оценкой»; «примечание, коротенькая заметка, справка библиографического характера». Производное: аннотационный, аннотировать [12]. Понимание семантической разницы слов аннотация и annotation, несмотря на их схожесть в произношении, необходимо для правильного использования в письменной речи, тем более что это самый первый термин, с которым сталкивается читатель или критик научной статьи.