Две стадии, которые, чередуясь составляют основу жизнедеятельности:

1. Стадия формирования потребностей и основных влечений.

2. Стадия удовлетворения этих потребностей.

Эмоциональные состояния включались в этот цикл смены кардинальных состояний организма. Все виды потребностей приобрели побудительный характер, формирование потребности связано с отрицательными эмоциями , ее удовлетворение – с положительными. Эмоциональные ощущения закрепились как инструмент, удерживающий процесс в стабильности. Основным признаком положительного эмоционального состояния является его закрепляющее действие. Каждому акту периферического удовлетворения какой-либо потребности предшествует формирование центрального аппарата оценки результатов и параметров будущего действия – акцептора действия, и посылка множества эфферентных возбуждений, идущих к разным органам и частям той системы, которая должна выполнять акт удовлетворения потребности. Афферентная импульсация от всех рецепторов, регистрирующих последовательность этапов выполнения функции, сигнализирует об успешности/неуспешности выполнения (обратная афферентация).

Суть биологической теории: Положительное эмоциональное состояние при удовлетворении потребности, возникает только тогда, когда обратная информация от результатов происшедшего действия точнейшим образом отражает все компоненты положительного результата и потому точно совпадает с аппаратом акцептора действий.

14. Функции эмоций.

Эмоция – психическое отражение отношения объективных свойств явления к потребностям субъекта.

1. Оценочная функция – эмоция дает возможность мгновенно оценить смысл изолированного раздражителя или ситуации для человека. Оценка предшествует развернутой сознательной обработке и переработке информации, поэтому направляет информацию в определенное русло. Эмоции являются системой сигналов, посредством которой субъект узнает о потребностной значимости происходящего.

2. Побудительная функция – эмоции стимулируют деятельность, направленную на удовлетворение потребностей, или притормаживать эту деятельность. Эмоции направляют и контролируют поведение человека в зависимости от ситуации. Разные потребности порождают разные эмоции. В критических ситуациях, которые возникли неожиданное, развиваются аффекты.

3. Активационная функция – эмоции обеспечивают оптимальный уровень возбуждения ЦНС. Активация приводит к изменениям состояние внутренних органов, да и всего организма, мобилизует или демобилизует.

4. Экспрессивная функция – выражение эмоций используется как средство общения. Эмоции обладают заразительностью, заражение происходит потому, что другие люди способны понять и примерить на себя переживания другого человека.

5. Предвосхищающая функция – эмоции могут угадывать возможность приятного или неприятного исхода.

6. Регулирующая/следообразующая – способность эмоций оставлять следы в опыте индивида, закрепляя в нем те воздействия, которые их возбудили.

   

7. Дезорганизационная/организационная – эмоции способны нарушать целенаправленную деятельность человека.

15. Классификации эмоций.

РУБИНШТЕЙН: 5 видов эмоциональных переживаний.

5 видов эмоций:

1. Настроение – общее состояние личности, выражающееся в строе всех его проявлений. Настроение не предметно, а личностно, это общее состояние. Настроение – бессознательная эмоциональная оценка личностью того, как на данный момент складываются для нее жизненный обстоятельства.

2. Страсти - сильное, стойкое чувство, которое захватывает человека. Страсть может давать вспышки, выражается в сосредоточенности, собранности помыслов и сил, их направленности на единую цель. Ярко выражен волевой момент стремлений. При страсти человек становится страдающим, пассивным во власти какой-то силы, которая им владеет, но в свою очередь, она от него самого и исходит.

3. Аффекты– стремительно и бурно протекающий эмоциональный процесс взрывного характера, который может дать не подчиненную сознательному волевому контролю разрядку в действии. Аффекты связаны с шоком, это состояние выражается торможением сознательной деятельности, аффект это сильное душевное волнение..

4. Чувства – переживания, передающие отношение человека к внешнему миру. Выделяют три уровня чувств.

5. Стрессы.

Три уровня чувств:

1. Уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности – элементарные (физические) чувствования – удовольствия, неудовольствия – связанные с органическими потребностями.

2. Уровень предметных чувств – опредмеченность чувства означает более высокий уровень его сознания, чувство является выражением в осознанном переживании отношения человека к миру.

3. Уровень мировоззренческих чувств – обобщенные, устойчивые мировоззренческие установки личности, более или менее частные состояния в определенном случае.

ЛЕОНТЬЕВ:

1. Аффекты – сильные и кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями.

2. Эмоции – более длительные состояния, иногда слабо выраженные. Способны предвосхищать события и ситуации.

   

3. Чувства – предметные эмоциональные состояния, возникающие в результате специфического обобщения эмоций.

16. Аффекты, их психологическая характеристика.

ЛЕОНТЬЕВ: Аффекты – сильные и кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резко выраженными двигательными и висцеральными проявлениями.

Аффекты вызываются:

1. Факторами, затрагивающими поддержание его существования, связанными с его биологическими потребностями и инстинктами.

2. Социальными отношениями – социальные оценки и санкции.

Аффекты имеют регулирующую функцию, они образовывают специфический опыт, а именно аффективные следы. Они определяют избирательность последующего поведения .

Критерии определения аффекта по Леонтьеву:

1. Явно выраженные вегетативные изменения.

2. Расстройство сознания.

3. Импульсивное поведения, отсутствие планирования.

4. Несовпадение аффективного поведения с личностью.

ВУНДТ: Аффекты занимают среднее место, с одной стороны – состоят из чувств, с другой – переходят в волевые процессы. От обычных чувств, аффекты отличаются тем, что соединяют множество чувств в одно и большей силой чувств. Аффекты и чувства состоят в тесной связи, каждое значительное увеличение интенсивности чувства ведет к аффекту. Аффект так же может переходить в более слабые чувства, такие аффекты называют настроением. Каждый аффект представляет собой связное преемство чувств, отмеченное характером цельности. Такой процесс может иметь двоякий исход, аффект способен уступить место более или менее изменчивому и сравнительно лишенному аффективной окраски течению чувств, такое течение чувств называют – подлинные аффекты. Аффект может завершиться тем, что состав представления и чувства внезапно изменяется, и это ведет к непосредственному прекращению аффекта – волевые действия. Аффект сам по себе с конечным действием и есть волевой процесс.

17. Диагностика аффективных следов (Юнг, Лурия). Проблема детекции лжи.

ФРЕЙД и ЮНГ: Аффект вызывает изменения в течении высших нервных процессов. На основе этой информации был разработан метод ассоциативного эксперимента. Впервые ввел Фрейд.

Суть: испытуемые на предъявленное слово должен был ответить первым пришедшим в голову словом. При наличии аффекта нарушается нормальное течение ассоциаций. Этот процесс сильно тормозится потому, что:

1. Блокировка со стороны Сверх-я – Индивид понимает, что та ассоциация, которая действительно пришла к нему в голову может привести к неблагоприятным явлениям. (матюкаться плохо, выражать нинадо, цензура крч)

2. Ничего не приходит в голову – тормозятся процессы сознания..

3. В голову приходит сразу много слов.

Итог:

1. Аффект влияет не только на высшие нервные процессы, но и на моторику.

2. Можно установить конечный результат, но что происходит в периоде, когда испытуемый молчит не известно.

ЛУРИЯ: сопряженная моторная методика.

1. Беседа с испытуемым – в ходе этой беседы выясняется интеллектуальный и культурный уровень развития, на этой основе составляется список нейтральных слов.

2. Студенты – аффективные слова (экзамены, провал, математика и тп), и преступники. По материалу дела составлялся список критических слов.

Датчик: испытуемый вместе с произношением своей ассоциации из списка смешанных слов должен был нажимать на очень чувствительный датчик. Учитывалось время реакции, кривая нажима и тремора, смысл слова-реакции.

1. Слово-реакция. – может быть примитивным или вообще не произносится.

2. Время реакции – при предъявлении критического слова-раздражителя время реакции увеличивается.

3. Кривая нажима – дрожание, как свидетельство внутреннего конфликта, при критическом слове наблюдаются усиленные нажимы на датчик.

Проблема детекции лжи:

1. Полиграф измеряет скорее страх перед проверкой, чем ложь.

2. Слова, затрагивающие эмоционально значимые зоны, вызывают большие реакции, невзирая на ложь.

   

3. Чем серьезнее вопрос, тем сильнее реакция.

18. Методы исследования эмоций, их возможности и ограничения.

1. Хирургическое удаление и поражение. – проводится только на животных(вот твари а), делается предположение о роли определенного мозгового механизма, и при помощи нейрохирургии этот участок удаляется или поражается. После этого, исследователь наблюдает влияние удаления или поражения на различные типы поведения. Проблема: неточное высечение или поражение может дать ложные ответы.

2. Вживление микроэлектродов для прямой стимуляции мозга. – эти электроды приносят минимальное повреждение, следовательно эксперимент проводится над здоровым мозгом. Цель – установить последствия стимуляции высокоспецифичных участков мозга. Эти электроды могут быть введены очень точно, и следовательно выводы могут быть куда более уверенными. Проблема: даже минутная стимуляция очень небольшой зоны мозга может вызвать комплексные эффекты.

3. Диагностика эмоциональных переживаний – метод психологического моделирования, либо предъявляются внешние стимулы, которые провоцируют возникновение тех или иных эмоций, либо создаются условия, вызывающие у индивида эмоциональное напряжение. Сравниваются данные, полученные в состоянии покоя и в состоянии напряжения.

4. Изучение мимики лица – по выражению лица определяют, какие чувства человек переживает. Лицевая экспрессия.

Электрическая активность кожи – измеряется с поверхности ладони, используется в качестве индикатора эмоциональных состояний человека. Невозможно установить качественную характеристику эмоции.

5.Реакции сердечно-сосудистой системы.

6.ЭЭГ.

19. Исследования мимического, пантомимического и речевого выражения эмоций.

Одной из функций эмоций является экспрессивная. Эмоции необходимы для того, чтобы понимать состояние других людей и выражать свои.

Мимика – выразительные движения мышц лица, являющиеся одной из форм проявления тех или иных чувств человека. Мимические схемы являются врожденными.

Пантомимика – вспомогательные неосознанные движения, дополняющие сообщения речевой информации. Преимущественно, руки.

Исследование мимического выражения эмоций.

Эксперименты Лэндиса. Лэндис вызывал истинные, неподдельные эмоции жестоким путем – неожиданный выстрел за спиной, отрезание головы крысам…(бедные испытуемые). На протяжении эксперимента, испытуемых фотографировали, фиксировали выражение эмоций. Обводили основные группы мышц лица и и оценивали их смещение при различных эмоциях. Установить какие мышцы участвуют в выражении той или иной эмоции не получилось. При показе полученных фотографий другим людям, процент определения эмоции был очень низок. Так же было установлено, что у каждого испытуемого свой репертуар выражения эмоций. Тогда Лэндис попросил трех своих испытуемых сымитировать эмоции, и тогда процент узнавания был равен 90%. Так, было доказано, что чем больше произвольный компонент(преднамеренное выражение), тем легче опознается эмоция. Спонтанная мимика хорошо узнается только у знакомых людей.

Исследование пантомимического выражения эмоций.

Эксперименты, в которых эмоции определялись по заснятым на кинопленку движениям рук актера, показали, что уровень точности определения является примерно таким же, как при определении эмоций по мимике. Удалось выявить одну комплексную реакцию – вздрагивание, прежде всего на звук. Некоторые авторы считают, что это реакция предшествует эмоциональным реакциям.

Исследование речевого выражения эмоций.

В состоянии высокого эмоционального сила голоса повышается, а так же изменяется его высота и тембр. При попытке выявления при помощи звукозаписи вызываемые эмоциями изменения голоса, оказалось безуспешным из-за особенностей записей. Врожденным компонентом речевого выражения эмоций являются такие проявления, как изменение силы голоса или его дрожание. Иногда сильное возбуждение может проявляться в уменьшении силы голоса. Эта форма – следствие сочетания врожденной тенденции к усилению голоса под влиянием эмоций и приобретенной способности не издавать слишком громкие звуки.

20. Физиологические показатели эмоций, их возможности и надежность.

1. Сердечно-сосудистая система: расширение/сужение сосудов, при близком расположении к коже сосудов – побледнение/покраснение. Повышенное/пониженное давление, пульс учащенный/замедленный.

2. Дыхательная система: Учащение/замедление дыхания, прерывистость, глубина вздоха.

3. Пищеварительная система: тяжесть в желудке при положительных эмоциях, увеличение выделения желудочного сока, при негативных – перистальтика снижается.

4. Железы внешней и внутренней секреции : Внешняя – увеличение отделяемого пота, слезы, уменьшение или увеличения секреции слюнных желез. Внутренняя – выделение адреналина надпочечниками, и норадреналин.

5. Моторика: ступор, повышение двигательной активности, тремор.

6. Кожно-гальваническая реакция.

7. Температура тела, мигание, реакция зрачков.

8. ЭЭГ.

Проблема надежности: все физиологические изменения индивидуальны, человек может обладать способностью саморегуляции, различные заболевания ( из всем известного гипергидроз-повышенное выделение пота), индивидуальные свойства нервной системы.

1. Хирургическое удаление и поражение. – проводится только на животных(вот твари а), делается предположение о роли определенного мозгового механизма, и при помощи нейрохирургии этот участок удаляется или поражается. После этого, исследователь наблюдает влияние удаления или поражения на различные типы поведения. Проблема: неточное высечение или поражение может дать ложные ответы.

2. Вживление микроэлектродов для прямой стимуляции мозга. – эти электроды приносят минимальное повреждение, следовательно эксперимент проводится над здоровым мозгом. Цель – установить последствия стимуляции высокоспецифичных участков мозга. Эти электроды могут быть введены очень точно, и следовательно выводы могут быть куда более уверенными. Проблема: даже минутная стимуляция очень небольшой зоны мозга может вызвать комплексные эффекты.

3. Диагностика эмоциональных переживаний – метод психологического моделирования, либо предъявляются внешние стимулы, которые провоцируют возникновение тех или иных эмоций, либо создаются условия, вызывающие у индивида эмоциональное напряжение. Сравниваются данные, полученные в состоянии покоя и в состоянии напряжения.

4. Изучение мимики лица – по выражению лица определяют, какие чувства человек переживает. Лицевая экспрессия.

Электрическая активность кожи – измеряется с поверхности ладони, используется в качестве индикатора эмоциональных состояний человека. Невозможно установить качественную характеристику эмоции.