Научить видеть прекрасное вокруг себя, в окружающей действительности признана система эстетического воспитания. Для этого чтобы эта система воздействовала на ребенка эффективно, необходимо, чтобы система эстетического воспитания должна быть, прежде всего, единой, объединяющей все предметы, все внеклассные и внеаудиторные занятия, всю общественную жизнь обучающегося, где каждый предмет, каждый вид занятия имеет свою четкую задачу в деле формирования эстетической культуры и личности школьника/студента. Но у всякой системы есть стержень, основа, на которую она опирается. Такой основой в системе эстетического воспитания можем считать следующие виды искусства: музыку, архитектуру, скульптуру, живопись, танец, кино, театр и другие виды художественного творчества. Повод для этого нам дали еще Платон и Гегель. На основании их взглядов стало аксиомой, что искусство является главным содержанием эстетики как науки, и что красота есть основное эстетическое явление. Искусство заключает в себе большой потенциал для развития личности.
Из всего вышесказанного, можно предложить, что, приобщая студентов к богатейшему опыту человечества, накопленному в искусствах, можно воспитать высоконравственного, образованного, разносторонне развитого современного человека.
Следовательно, необходимо к заключении отметить, что управление деятельностью общением воспитуемого происходит в конкретной образовательно-воспитательной среде, которая либо способствует эффективной реализации воспитательной функции, служит как бы катализатором, активизирующим процесс воспитания, либо тормозит его. В этой связи роль и значение образовательно-воспитательной среды огромно и ее значение трудно переоценить. А также вся система эстетического воспитания должна быть нацелена на общее развитие обучающегося, как в эстетическом плане, так и в духовном, нравственном и интеллектуальном.
воспитатель студент творческое саморазвитие духовность
Список литературы
1.Франк , С.Л. Духовные основы общества. М., 1992.
2.Библер, В.С. Школа диалога двух культур: идеи, опыт, перспективы. Кемерево, 1993
3.Кроне, Б. Эстетика как наука о выражении и как общая лингвистика. М., 2000.
4.Концепция гуманитарного образования в Республике Казахстан. Алматы, 1994.
5.Подласый И.П. Педагогика. В 3-х книгах, книга 1: [общие основы: учебник для студентов вузов, обучающихся по направлениям подготовки и специалистам в области «Образование и педагогика» / И.П. Подласный] 2-е изд., испр. и доп. М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС., 2007. 527с.