Материал: Оценка профессиональной предрасположенности

Оценка профессиональной предрасположенности

РЕФЕРАТ

Тема:

Оценка профессиональной предрасположенности

Саратов 2014

Содержание

Введение

. Выбор профессии

. Факторы выбора профессии и их классификация

. Типы профессий (по Е.А. Климову)

. Классификация профессий общая схема описания профессии

. Профессиология и профессиография

. Определение профессиональной предрасположенности и пригодности претендента

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Необходимость профориентационной деятельности как никогда актуальна в сложившихся экономических условиях. Высокая стоимость внебюджетного обучения заставляет задуматься о целесообразности ресурсовложений в то или иное образование. Выбор специальности, которой человек собирается посвятить свою жизнь, должен проводиться грамотно и осознано.

При выборе будущей профессии необходимо разобраться в своих способностях, предпочтениях и интересах, собрать как можно больше информации о различных специальностях и требованиях, предъявляемых к их представителям. После сбора необходимых данных можно будет провести оценку соответствия качеств человека выбранной профессии.

Но зачастую самостоятельно справиться с этой задачей человек не может. В этом случае необходимо прибегать к помощи психологов. Но консультации специалистов по профориентации не всегда доступны. Данную проблему можно решить при использовании экспертных систем.

Экспертная система - это интеллектуальная компьютерная программа, в которой используются знания и процедуры логического вывода для решения достаточно трудных задач и требующая для своего решения значительного объема экспертных знаний человека. Данные системы позволяют получать решения задач с нечеткой постановкой благодаря обращению к специальным базам знаний, в которых содержатся сведения той области, к которой принадлежит решаемая задача. Базы знаний составляются на основе знаний специалистов. Таким образом, при работе с экспертными системами необходимость обращения к экспертам возникает лишь в том случае, когда нужно модифицировать базу знаний, а в обычных условиях человек может получить ответ на интересующий его вопрос, не прибегая к помощи специалиста.

.       
Выбор профессии

Выбор профессии - это решение целого ряда жизненных и профессионально важных проблем:

. Прежде всего, необходимо ориентироваться в классах или типах профессий.

. Понимать систему требований, которые предъявляет та или иная профессия к профессионально-важным качествам и свойствам личности претендента.

. Проявлять устойчивый интерес и иметь необходимые психологические характеристики, удовлетворяющие требованиям конкретной профессии.

. Удостовериться в своей профессиональной предрасположенности, пригодности к выполнению действий, операций по избранной профессии.

. Пройти соответствующую подготовку по выработке необходимых знаний, умений и навыков выполнения профессиональных обязанностей.

Как показывает опыт профконсультационной работы, учащиеся, не выбравшие профессию, часто обращаются к психологу с просьбой определить, к какому виду деятельности они наиболее способны, ожидая получить однозначные рекомендации по поводу их профессиональной предназначенности. За этим стоит не только распространенное заблуждение относительно предрасположенности каждого человека к определенному виду деятельности, но и, возможно, неосознанное стремление переложить решение важнейшей жизненной проблемы на другого человека, пусть даже специалиста-психолога.

Одно дело, когда профессию выбирает сам претендент, другое, дело когда выбор профессии осуществляется в тесном контакте с профессиональным психологом. Профориентация под руководством опытного психолога, во-первых, упорядочивает этот процесс, во-вторых, значительно ускоряет его, в третьих, уменьшается вероятность раннего разочарования в избранной профессии.

Ситуация выбора профессии - одно из важнейших событий в целостном жизнеопределении человека, определяемое индивидуальной иерархией факторов выбора профессии для каждого конкретного человека.

.        Факторы выбора профессии и их классификация

Факторы выбора профессии - особые группы условий, влияющих на выбор профессии: субъективные (интересы, способности, темперамент, характер), объективные (уровень подготовки, состояние здоровья, информированность о мире профессий), социальные (окружение, домашние условия, образовательный уровень родителей).

Однако не только низкая культура психологических знаний, но и слабое знакомство учащихся и их родителей с миром современных профессий затрудняет выбор жизненного пути. По данным разных исследователей, девятиклассники могут назвать в среднем лишь 20-26 профессий.

Ознакомление с классификацией профессий.

В мире огромное количество профессий. По современным данным, их число превышает пятьдесят тысяч, и это число продолжает расти. Как же ориентироваться в этом сложном и многообразном мире профессий? Надежным ориентиром служит классификация профессий.

В настоящее время наиболее известной и распространенной в практической психологии и педагогике является классификация профессий, разработанная Евгением Александровичем Климовым (известным российским психологом, доктором психологических наук, специалистом в области психологии труда). В основу классификации положены следующие критерии (предмет труда, его цели): средства и условия.

По предмету труда (по А.Н. Леонтьеву) все профессии подразделяются на:

· биономические (природа - “живая” природа или биологические объекты);

· техномические (техника - машины, механизмы, материалы, различные виды энергии;

· сигномические (знаки - различные информационные системы, цифры, формулы, тексты;

· артономические (художественные образы);

· социономические (взаимодействие людей).

В соответствии с указанными объектами труда Е.А. Климов выделяет пять сфер (типов) профессиональной деятельности человека (рис. 1)

Рис. 1. Классификация профессий по Е.А. Климову

Типы профессий (по Е.А. Климову):

. “Человек - Природа” (Ч - П);

. “Человек - Техника” (Ч - Т);

. “Человек - Человек” (Ч - Ч);

. “Человек - Знак” (Ч - З);

. “Человек - Художественный образ” (Ч - Х).

В пределах каждого типа профессий Е.А. Климовым выделены их классы по целям (второй ярус):

гностические профессии (Г);

преобразующие (П);

изыскательные (И).

Целью труда определяются профессиональные задачи:

для гностических профессий это задачи распознать, различить, определить, оценить, разобраться, проверить;

для преобразующих - обработать, упорядочить, организовать, воздействовать;

для изыскательных - изобрести, придумать, найти новый вариант.

По признаку основных орудий в рамках каждого класса выделяют четыре отдела (третий ярус):

профессии ручного труда (Р);

профессии машинного труда (машины с ручным управлением используются для обработки, перемещения, преобразования предметов труда, поэтому типичными профессиями в этом подразделении являются водитель, машинист и т.д.) (М);

профессии, связанные с применением автоматизированных и автоматических систем (А) (операторы машин с числовым программным управлением и т.д.);

профессии, связанные с преобладанием функциональных средств труда (Ф).

По условиям труда профессии можно разделить на четыре группы (четвертый ярус в приведенной схеме):

работа в условиях микроклимата, близких к бытовым, “комнатным” (Б): лаборанты, бухгалтеры, операторы ЭВМ;

работа, связанная с пребыванием на открытом воздухе в любую погоду (О): агроном, монтажник стальных и железобетонных конструкций, инспектор ГИБДД;

работа в необычных условиях (на высоте, под землей, под водой, при повышенных и пониженных температурах (Н): антенщик-мачтовик, водолаз, машинист горного комбайна, пожарный);

работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь и здоровье людей - взрослых или детей, большие материальные ценности (М): воспитатель детского сада, учитель, врач, следователь.

Формула "вот этой" профессии в простейшем варианте может состоять из четырех позиций, на которых расположены литеры, обозначающие соответственно:

) тип, 2) класс, 3) отдел, 4) группу профессий (здесь очень важно не путать порядок позиций).

Теперь мы знаем, как классифицируются профессии, и попробуем рассмотреть на примере: если вам хотелось бы помочь подобрать кому-то профессию, предполагающую работу:

Во-первых, с символическими объектами (З);

Во-вторых, связанную с преобразованием знаков, символов (П);

В-третьих, с использованием автоматической техники (А);

В-четвертых, условия труда вам хотелось бы видеть приближающимися к бытовым (Б).

Тогда формула профессии будет такой - ЗПАБ.

З- знак, символический объект;

П - класс преобразующих профессий;

А - с применением автоматизированных и автоматических систем;

Б - работа в условиях микроклимата, близкого к бытовому.

3.      Типы профессий (по Е.А. Климову)

Каждый тип профессии предъявляет определенные психологические требования к тем или иным способностям и качествам человека.

Профессии типа “Человек - Природа” - это профессии, труд в которых направлен на растительные и животные организмы, микроорганизмы и условия их существования. При выборе профессий данного типа необходимо учесть, что обычно живая природа выступает для человека с положительной стороны, поскольку она связана с отдыхом. Но стремление к отдыху еще не есть стремление работать в данной профессиональной сфере.

Профессиональная сфера “Человек - Природа” включает в себя такие виды труда, как рабочий-лесовод, техник лесного хозяйства, агроном, садовод, плодоовощевод, виноградарь, цветовод-декоратор, шелковод, табаковод, чаевод, животновод с различными специализациями, пчеловод, рыбовод, биолог, биохимик, генетик и др.

Биологические объекты сложны, изменчивы, нестандартны, имеют большую вариативность относительно различий внутри одного класса и вида. Такая изменчивость живой природы осуществляется по собственным внутренним законам. Молодой человек, выбирающий профессию в этой сфере, должен обладать интуицией, способностью к вероятностному мышлению, умением строить прогноз относительно роста и развития живых объектов природы, способностью проявлять инициативу и самостоятельность, а также заботливость и высокую работоспособность.

Психологические требования профессий типа “Человек - Природа”: развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы; поскольку результаты деятельности выявляются по прошествии довольно длительного времени, специалист должен обладать терпением, настойчивостью, должен быть готовым работать вне коллективов, иногда в трудных погодных условиях, в грязи и т.п.

Профессии типа “Человек - Техника”. Специалисты данного типа профессий работают с неживыми, техническими объектами труда. К техническим профессиям относятся профессии, связанные:

) с добычей, обработкой грунтов и горных пород (например, проходчик, шахтер, бурильщик, бульдозерист);

) с обработкой и использованием неметаллических промышленных материалов, изделий и полуфабрикатов (плотник, столяр, меховщик, обувщик);

) с созданием, монтажом, сборкой технических устройств (специалисты проектируют, конструируют технические системы, устройства, разрабатывают процессы их изготовления. Из отдельных узлов, деталей собирают машины, механизмы, приборы, регулируют и налаживают их);

) с эксплуатацией технических устройств (специалисты работают на станках, управляют транспортом, автоматическими системами);

) с ремонтом технических устройств (специалисты выявляют, распознают неисправности технических систем, приборов, механизмов, ремонтируют, регулируют, налаживают их).

Одно и то же техническое устройство может быть предметом труда для разных специалистов.

Человек, выбравший техническую профессию, должен интересоваться техникой и любить ее, иметь стремление к ручному труду, точности и измерительным действиям.

Психологические требования профессий типа “Человек - Техника”: хорошая координация движений; точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие; развитое техническое и творческое мышление и воображение; умение переключать и концентрировать внимание; наблюдательность.