Материал: патфиз клетка метода

3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)

3.5.1. Основная литература4

3.5.2. Дополнительная литература5

3.5.3. Интернет ресурсы в библиотеке тгму

3.5.4. Дополнительные интернет-источники

1. Медицинский видеопортал– http://www.med-edu.ru

2. AmicusMedicus (Медицинский информационный портал, доступ на рус.языке)– http://www.medicusamicus.com

3. DynaMed– https://dynamed.ebscohost.com

4. Научная электронная библиотека– http://www.e-library.ru

5. Федеральная электронная медицинская библиотека– http://femb.ru

6. Web-caйт: Porth: Essentials of Pathopysiolgy: Concepts of Altered Health States (http:/ /thePoint. LWW. com/PortEssentials)

3.6. Материально-техническое обеспечение образовательной технологии учебной дисциплины (модуля)

1. Учебные комнаты для работы обучающихся (слушателей).

3. Мультимедийный проектор

4. Ноутбук

5. Видеофильмы и таблицы

3.8. Образовательная технология учебной дисциплины (модуля) и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами и практиками6

4. Методические рекомендации по применению образовательной технологии дисциплины:

Обучение складывается из аудиторных занятий (6 час.), включающих лекционный курс (2 час.) и практические занятия (4 часа), самостоятельной работы (2 час.) и контроля самостоятельной работы. Основное учебное время выделяется на практическую работу по овладению необходимыми профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия.

Применение образовательной технологии «Интерактивный контроль «Патофизиология клетки» учебной дисциплины (модуля) «Патофизиология, клиническая патофизиология» способствует развитию способностей анализировать проблемную ситуацию, формированию способности к самостоятельному обучению, формированию творческого подхода при решении профессиональных задач, клинического мышления, развитию профессиональных компетенций.

Практические занятия с применением образовательной технологии Интерактивный контроль «Патофизиология клетки» проводятся в виде демонстрации методики с и использованием наглядных пособий, ответов на тестовые задания, решения ситуационных задач. Самостоятельная работа подразумевает подготовку к практическому занятию и тестированию и включает подготовку к занятию, работу с учебной литературой, подготовку к тестированию, подготовку к дискуссии, проведение анализа решения типовых ситуационных задач, анализ виртуального эксперимента.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине «Патофизиология, клиническая патофизиология» и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам университета и кафедры. По использованию образовательной технологии учебной дисциплины «Патофизиология, клиническая патофизиология», разработаны методические рекомендации для обучающихся и методические указания для преподавателей.

Методическое обеспечение включает: название осваиваемой компетенции, тему интерактивного задания, его мотивацию, цели и задачи, этапы проведения занятия и ориентировочную основу деятельности (ООД) по изучению темы занятия и выполнению кейс-задания.

Информационное обеспечение: таблицы, презентации, видеофильмы, список литературы по теме кейса.

Выполнение образовательной технологии интерактивного задания состоит из индивидуального и группового этапа, когда студенты, ознакомившись с описанием задачи, самостоятельно анализируют определенную ситуацию и представляют свои способы ее решения, а затем оценивают альтернативные мнения в дискуссии с другими студентами.

Обучающиеся из числа лиц с ограниченными возможностями здоровья обеспечены электронными и (или) печатными образовательными ресурсами в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья.

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Тихоокеанский государственный медицинский университет»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

Кафедра нормальной и патологической физиологии

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Интерактивный контроль знаний студентов в режиме фиксированного времени «Патофизиология клетки»

Модуль I Общая патофизиология

учебной дисциплины (модуля) Патофизиология, клиническая патофизиология

для специальности 31.05.01 - лечебное дело

курс __3__ семестр__5__

Задания: 

Интерактивный контроль включает 30 задач.

Задачи включают от 1-го до 10-и вопросов, регламентированных временем от 1-ой до 5-и минут.

Составитель:

Чагина Е.А. к.м.н., доцент

Костюшко А.В. к.м.н., доцент

Рецензент

Климкина Т.Н. к.м.н., доцент

Владивосток - 2019

Структура рекомендаций

1. Образовательная технология: Интерактивный контроль «Патофизиология клетки»

Мотивация изучения темы: Клетка – структурная единица всего живого. Она является необходимым компонентом для осуществления большинства функций организма. Патологическое повреждение клетки выражается развитием некроза и апоптоза. В настоящее время известны основные закономерности повреждения клеток. Знания этиологии и патогенеза повреждения клеток позволит врачам более эффективно проводить диагностику повреждённых клеток, определить их причину, а так же назначить лечение и профилактику.

Цели занятия с применением образовательной технологии.

– закрепление и систематизация знаний повреждения клеток, их роли в развитии клинических синдромов и заболеваний;

– уяснения практической значимости данной патологии, ее взаимосвязи с другими типовыми патологическими процессами при развитии клинических синдромов и заболеваний;

– формирование основ рационального врачебного мышления и эффективного действия будущего специалиста.

1. Общая цель: изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности 31.05.01. Лечебное дело: ОПК-9

В результате применения образовательной технологии при изучении темы обучающиеся (слушатели) должны:

I уровень – «иметь представление» - о расстройствах энергетического обеспечения клеток и о повреждении мембран и ферментов клетки.

- о типовых формах патологии, об исходах повреждения клетки, и виды её гибели.

II уровень – «Знать» - Повреждение клетки: виды, этиология.

-Расстройства энергетического обеспечения клеток: причины, механизмы развития, проявления.

-Повреждения мембран и ферментов клетки: причины, механизмы развития, проявления.

-Дисбаланс ионов воды в клетке: причины, основные механизмы, нарушения.

-Расстройства регуляторных функций клеток: причины, механизмы.

-Типовые формы патологии – классификация.

-Исходы повреждения клетки, её гибель: виды и механизмы.

-Приспособительные механизмы клеток ( адаптация клеток). Принципы фармакологической коррекции при повреждении.

III уровень – «Уметь» - определять основные формы патологии клетки, объяснять механизмы их развития, устанавливать принципы их коррекции по данным клинико-лабораторных исследований.

IV уровень – «Владеть» - навыками оценки основных лабораторных и клинических симптомов повреждения клеток человека. На основе выявленных изменений проводить анализ данных с определением этиологии и патогенеза .

4. Этапы проведения практического занятия: