DOI: 10.24224/2227-1295-2018-4-134-146
Проблема типологии интертекстуальных включений и их роль в структуре интертекста (на материале журнальных и газетных статей)
© Рябуха Ольга Владимировна (2018), orcid.org/0000-0002-4834-5812, кандидат филологических наук, доцент кафедры английского языка и страноведения, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург, Россия), starlight533@mail.ru.
© Трошина Александра Валерьевна (2018), orcid.org/0000-0002-2710-1229, кандидат филологических наук, доцент кафедры теории языка и переводоведения, Санкт-Петербургский государственный экономический университет (Санкт-Петербург, Россия), troshina26@mail.ru.
Рассматривается проблема типологии интертекстуальных включений и их роль в структуре текста. Для обозначения семантически насыщенных включений, связывающих данный текст с прецедентным текстом и требующих от читателя усилий, направленных на узнавание этих связей, используется термин интекст, который предложил П. Х. Тороп. Представлены взгляды лингвистов на понимание категории «текст» и связи между прецедентным текстом и текстом-реципиентом. Приводятся определения интертекстуальности и интекстов. Предлагается классификация функций, в которых могут выступать интексты. Актуальность исследования обусловлена недостаточной изученностью функционирования интекстов в рамках журнальных и газетных статей. Новизна работы заключается в анализе функций интекстов на материале современной прессы. В результате анализа выявлены наиболее часто встречающиеся в таких статьях функции интекстов: текстопорождающая / конструктивная, комментирующая, ироническая, экспрессивная, поэтическая, референтная и апеллятивная. Выделяются атрибутированные и неатрибутированные интексты и рассматривается важность наличия или отсутствия их маркированности. Выявлены различия по объему используемых интекстов, которые могут состоять из одного слова или представлять собой обширное интертекстуальное включение. Особое внимание уделяется использованию аллюзий и цитат, выполняющих функцию приращения смысла в интертекстах.
Ключевые слова: интертекстуальность; прецедентный текст; интекст; функции интекста; интерпретация.
интертекстуальный лингвист реципиент прецедентный
Problem of Typology of Intertextual Inclusions and Their Role in Intertext Structure (by Material of Magazine and Newspaper Articles)
© Ryabukha Olga Vladimirovna (2018), orcid.org/0000-0002-4834-5812, PhD in Philology, associate professor, Department of English Language and Region Studies, Herzen State Pedagogical University of Russia (Saint Petersburg, Russia), starlight533@mail.ru.
© Troshina Aleksandra Valeryevna (2018), orcid.org/0000-0002-2710-1229, PhD in Philology, associate professor, Department of Theory of Language and Translation, Saint Petersburg State University of Economics (Saint Petersburg, Russia), troshina26@mail.ru.
The problem of typology of intertextual inclusions and their role in a text structure is considered. To denote semantically rich inclusions linking the text with the precedent text and requiring the reader to make efforts to recognize these links, the term intext, which was proposed by P. Kh. Torop, is used. The views of linguists on understanding of the category “text” and relationship between the precedent text and the recipient text are presented. Definitions of intertextuality and intext are given. Classification of intext functions is proposed. The relevance of the study is due to the lack of study of the functioning of intexts in the framework of magazine and newspaper articles. The novelty of the work lies in the analysis of functions of intexts on the material of modern press. The analysis reveals the most common intextic functions in such articles: text-generating / constructive, commenting, ironic, expressive, poetic, referential and appellate. Attributed and non-attributed intexts are distinguished and the importance of presence or absence of there marking is discusses. Differences in volume of used intexts, which can consist of one word or represent a broad intertextual inclusion, are revealed. Particular attention is paid to the use of allusions and quotations, performing the function of increment of meaning in intertexts. Key words: intertextuality; precedent text; intext; intext functions; interpretation.
Интертекстуальность. История вопроса
Термин интертекстуальность был введен лишь в 1960-х годах французским филологом Ю. Кристевой. История возникновения данного термина соотносится с концепцией диалогизма М. М. Бахтина, согласно которой текст можно представить «как реплику некоторого диалога» [Бахтин, 1975, с. 87]. Бахтин убежден, что «изучать слово в нем самом, игнорируя его направленность вне себя, -- так же бессмысленно, как изучать психическое переживание вне той реальности, на которую оно направлено и которою оно определяется» [Бахтин, 1975, с. 105]. Ю. Кристева, являясь представителем школы французского структурализма, понимает текст гораздо шире, нежели как вербальный текст. Она включает в понятие текста такие экстралингвистические реалии, как история, культура, сама жизнь. Схожих взглядов придерживается Р. Барт, который пишет: «Каждый текст является ИНТЕРТЕКСТОМ: другие тексты присутствуют в нем на различных уровнях в более или менее узнаваемых формах: тексты предшествующей культуры и тексты окружающей культуры. Каждый текст представляет собой новую ткань, сотканную из старых цитат. Обрывки культурных кодов, формул, ритмических структур, фрагменты социальных идиом и т. д. -- все они поглощены текстом и перемешаны в нем, поскольку всегда до текста и вокруг него существует язык. Как необходимое предварительное условие для любого текста, ИНТЕРТЕКСТУАЛЬНОСТЬ не может быть сведена к проблеме источников и влияний; она представляет собой общее поле анонимных формул, происхождение которых редко можно обнаружить, бессознательных или автоматических цитат, даваемых без кавычек» [Barthes, 1973, с. 78]. Однако столь широкое понимание текста навлекло на себя критику многих филологов, считавших такое толкование текста и интертекстуальности неприемлемым с точки зрения практического анализа текста.
И. В. Арнольд определяет интертекстуальность как отражение непрерывного процесса взаимодействия текстов и мировоззрений в общей цепи мировой культуры. Реализация интертекстуальности происходит за счет включения фрагментов или целых текстов с изменением субъекта речи, в виде цитат, аллюзий, реминисценций и других лексических заимствований [Арнольд, 1997, с. 14].
Интертекстуальность включает не только (вербально-) текстовые параметры, это объемная категория, которая апеллирует к различным информационным образованиям, находящимся у нас в тезарусе. Таким образом, читатель является не пассивным реципиентом, а, напротив, активным участником в процессе интерпретации текста, нередко привнося в него новые смыслы, которые могли не осознаваться самим автором текста.
«…Интертекстуальность -- это слагаемое широкого родового понятия, так сказать, ИНТЕР <…> АЛЬНОСТИ, имеющего в виду, что смысл художественного произведения полностью или частично формируется посредством ссылки на иной текст» [Смирнов, 1995, с. 11].
Тексту, как пишет Р. Барт, присуща множественность, у текста «не просто несколько смыслов <…> в нем осуществляется сама множественность смысла как таковая -- множественность неустранимая, а не просто допустимая -- текст пересекает их, движется сквозь них, поэтому он не поддается даже плюралистическому толкованию, в нем происходит взрыв, рассеяние смысла. Действительно, множественность текста вызвана не двусмысленностью элементов его содержания, а, если можно так выразиться, пространственной многолинейностью означающих, из которых он соткан (этимологически текст и значит ткань)» [Барт, 1989, с. 417--418].
Стоит, однако, при этом учитывать, что степень знания прецедентного текста у читателей может сильно варьироваться, к тому же ассоциации в любом случае будут разными в силу субъективности прочтения. Таким образом, если автору необходимо соотнести свое произведение с определенной темой или эмоциональным переживанием, рассматриваемым в прецедентном тексте, писатель старается использовать ряд намеков, которые, прочитанные вместе, провели бы читателя в нужном направлении при сопоставлении двух текстов.
Интексты и их типы
П. Х. Тороп вводит понятие интекста для обозначения включения из прецендентного текста: «Некоторая часть текста, связывающая данный текст (часть текста) с другим текстом (частью текста), требует узнавания. Для интерпретации такой части необходимо выявить ее функцию в тексте, а также фиксировать актуальную связь с исходным текстом. Текст, представленный какой-то своей частью в другом тексте, становится тем самым описывающим текстом, метатекстом. В данной работе используется понятие интекста как семантически насыщенной части текста, смысл и функция которой определяется по крайней мере двойным описанием» [Тороп, 1981, с. 39].
Н. А. Фатеева основываясь на классификации, предложенной Ж. Женетт, выделяет шесть основных классов интертекстуальных элементов: «текст в тексте», включающий в себя цитаты и аллюзии с атрибуцией и без нее. Второй класс включает в себя паратекстуальные элементы в виде заглавия, эпиграфов, послесловия; третий -- пересказ, вариации и дописывание чужого текста. Четвертый класс представлен пародией, а пятый -- архтекстуальностью, как жанровой связью текстов. Шестой класс «включает интертекстуальные явления, которые ранее не описывались: интертекст как троп, интермедиальные тропы, заимствование приема, влияния в области стиля» [Фатеева, 1998, с. 25--38].
Интертекстуальные связи выполняют важную роль в установлении коммуникации между различными художественными произведениями, они оживляют в памяти минувшие времена и связывают нас с художественной жизнью других стран на любом из этапов ее развития. Связь эпох и культур позволяет по-иному рассмотреть уже известную читателю тему; процесс интерпретации интертекстуальных связей делает чтение более интересным, насыщает произведение дополнительной информацией и экспрессией и вводит нас в новые, еще не изученные, пространства.
Классификация функций.
Конструктивная, текстопорождающая функция интекстов
Интертекстуальные включения, используемые в тексте, могут выполнять самые разнообразные функции. Р. Якобсон поднимает вопрос о разнообразии функций языка и текста, не ограничиваясь передачей сообщения от адресанта к адресату. Он выделяет коммуникативную, фатическую, направленную на поддержание коммуникации, поэтическую, направленную на «сообщение, как таковое, сосредоточение внимания на сообщении ради него самого», эмотивную, или экспрессивную, функцию, сосредоточенную на адресанте, и имеющую «своей целью прямое выражение отношения говорящего к тому, о чем он говорит», апеллятивную и метаязыковые функции [Якобсон, 1975, с. 197--201]. Для анализа роли интекстов в структуре целого текста может быть применена классификация функций речевой коммуникации Р. Якобсона; также выделяются конструктивная / текстопорождающая функции (Н. А. Фатеева), референтная (Ю. Н. Караулов), комментирующая, ироническая и ряд других. В рамках выполняемого нами анализа журнальных и газетных статей рассматриваются наиболее часто встречающиеся функции: текстопорождающая / конструктивная, комментирующая, ироническая, экспрессивная, поэтическая, референтная и апеллятивная.
Очень часто включения не являются единственным средством декодирования сообщения автора, а играют вспомогательную роль, давая читателю необходимую ему дополнительную информацию. Как пишет Ю. М. Лотман, текст, помимо основной функции передачи значения, также выполняет функцию порождения новых смыслов: «В этом аспекте текст перестает быть пассивным звеном передачи некоторой константной информации между входом (отправитель) и выходом (получатель). Если в первом случае разница между сообщением на входе и на выходе информационной цепи возможна лишь в результате помех в канале связи и должна быть отнесена за счёт технических несовершенств системы, то во втором она составляет самое сущность работы текста как «мыслящего устройства» [Текст …, 2014, с. 34].
Но встречаются случаи, когда интекст играет исключительную, текстопорождающую, роль в передаче основной идеи произведения. Например, в статье «An Equal Playing Field?» («Равные условия?») (здесь и далее перевод наш. -- О. Р., А. Т.), посвященной тому, как обстановка и среда, в которой человек рождается и живет в раннем детстве, влияет на здоровье и образовательные и карьерные возможности в дальнейшем, автор пишет: We hold these truths to be self-evident, that all men are created equal. Although we celebrate these words as central to American ideals, they have been often misinterpreted to assume that we all start off on equal ground, with equal resources, and equal access to a level playing field. But this is a myth [DS] (Мы исходим из самоочевидной истины, что все люди созданы равными. Хотя мы считаем эти слова ключевыми для идеалов американцев, их часто неверно интерпретировали, полагая, что людям изначально даются равные возможности, равные ресурсы и предоставляются равные условия конкуренции. Но это миф). Цитата атрибутирована: хотя при первом упоминании в тексте не приводится указание на источник, но ссылка на декларацию независимости дается далее в тексте. К тому же эта фраза настолько хорошо известна читателю, что ассоциация с прецедентным текстом возникает и без прямой атрибуции. В статье автор оспаривает равенство возможностей, которые даются человеку при рождении, но приводит свою версию понимания этой цитаты, утверждая, что, хотя люди и не рождаются с равными возможностями, они все достойны равного уважения, сострадания, доброго отношения. В конце статьи приводится парафраз цитаты, суммирующий позицию автора по данному вопросу: we hold these truths to be self-evident, that all people are created with inherent equal worth [DS] (мы исходим из той самоочевидной истины, что все люди от рождения созданы с одинаковой ценностью для общества). Баширова, ссылаясь на Дж. Паскуали, называет такой тип измененных цитат трансформированным [Баширова, 2011, с. 193] Таким образом, интекст в данной работе играет центральную роль для раскрытия основной идеи.
Комментирующая и ироническая функции интекстов
Интексты выполняют также комментирующую функцию. Включения содержат определенную информацию, часто понимаемую метафорично, которая служит своего рода намеком, позволяющим осознать причины определенных событий или поступков героев или раскрывающим некие черты характера персонажей. В отличие от стилистически нейтральных слов, интексты обладают яркой эмоциональной окраской и дополнительной экспрессией, следовательно, оценка звучит решительнее и весомее. Что касается направленности этой оценки, то она может быть самой разной -- как положительной, так и отрицательной, с использованием гиперболы или мейоза, часто с определенной долей иронии.