Материал: Работа Прочитай текст До первого дождичка

№ 9. Какое объяснение дал Коля Вите, зачем он раздал карандаши?...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................№ 10. Были ли у Вити свои цветные карандаши? ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................№ 11. Правильно ли поступил Коля, раздарив мамин подарок? Почему?....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Работа № 10.Прочитай рассказ В. Осеевой «Сыновья».Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.  Вот говорит одна женщина другой:    – Мой сынок ловок да силён, никто с ним не сладит.    – А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, – говорит другая.    А третья молчит.    – Что же ты про своего сына не скажешь? – спрашивают её соседки.    – Что ж сказать? – говорит женщина. – Ничего в нём особенного нету.    Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок – за ними. Идут женщины, останавливаются.  Болят руки, плещется вода, ломит спину. Вдруг навстречу три мальчика выбегают. Один через голову кувыркается, колесом ходит – любуются им женщины.  Другой песню поёт, соловьём заливается – заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их. Спрашивают женщины старичка:–   Ну, что? Каковы наши сыновья?– А где ж они? – отвечает старик. – Я только одного сына вижу!Ответь на вопросы, выполни задания.№ 1. Откуда женщины брали воду? 1) из колодца 2) из речки 3) из ведра№ 2. Кто присел отдохнуть рядом на камушек?1) мужчина 2) женщина 3) старичок№ 3. Что особенного у сына первой женщины?

1. 
   Он хорошо поёт 2) он умён 3) он ловок и силён
   

№ 4. Чем отличился сын второй женщины?

1. 
   он хорошо учится 2) он хорошо поёт
   
2. 
   3) он помогает своей маме
   

№ 5. Спиши предложение, где говорится, что мамам было тяжело нести воду.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________№ 6. Что сделал первый мальчик, когда выбежал навстречу женщинам?

1. 
   запел песню 2) взял вёдра 3) перекувыркнулся через голову
   

№ 7. Какой мальчик взял вёдра у матери?

1. 
   первый мальчик 2) второй мальчик 3) третий мальчик
   

№ 8. Сколько сыновей увидел старичок? 1) одного 2) двух 3) трёх№ 9. Как можно назвать сына, который помог маме донести воду?1) трудолюбивый 2) заботливый 3) сильный№ 10. Какой вопрос задали женщины старичку?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________№ 11. Чему учит этот рассказ?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________№ 12. Раздели текст на 3 части, составь и запиши к нему план.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Работа № 11.Прочитай тексты. Выполни задания.Собаки бывают домашние, охотничьи, ездовые, поводыри для слепых. Они охраняют дом и помогают пастухам пасти скот. У них чуткий нюх и прекрасный слух. Собаки хорошие и преданные друзья. Люди вывели много разных пород собак. Наиболее из них известны - овчарка, пудель, такса, бульдог, доберман. Домашние кошки знакомы всякому. Дети очень любят играть с котятами, брать их на руки, ласкать. Но кошки не любят сидеть на месте. Они охотницы и ловят мышей и птиц. Кошки – хищные животные, родственницы львов и тигров. Существуют разные породы кошек: сиамская, персидская, британская, русская голубая. Многие люди с удовольствием заводят дома кошек и собак. Но нужно помнить, что домашние питомцы требуют заботы и ухода.

Ответь на вопросы, выполни задания.№ 1. Напиши в скобках, о ком идёт речь.

1. 
   Они бывают домашние, охотничьи, ездовые.
   

( ................................................................. ).

2. 
   Они охотницы и ловят мышей и птиц.
   

( ................................................................ ).

3. 
   Они не любят сидеть на месте.
   

( ................................................................. ).

4. 
   Они охраняют дом и помогают пастухам пасти скот.
   

( ................................................................ ). № 2. Почему собаки помогают человеку на охоте?...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................№ 3. Почему люди заводят собак?................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ № 4. Охотничьими считаются собаки, которые... 1) охраняют дом; 2) перевозят людей; 3) помогают на охоте. № 5. Как ты понимаешь выражение: «поводыри для слепых»? 1) собаки, которые указывают путь людям; 2) собаки, которые переводят слепых людей; 3) собаки, которые помогают пастухам.№ 6. Допиши предложение. Кошки – хищные животные, родственницы................................................................................................................................................................................................................................................. № 7. Что особенно любят делать дети с котятами?1) поить молоком; 2) гулять с ними; 3) играть, брать на руки, ласкать. № 8. Выбери лишнее слово. Объясни. 1) овчарка, пудель, такса, сиамская, доберман. 2) сиамская, персидская, бульдог, русская голубая. № 9. Что требуют по отношению к себе домашние питомцы? .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Работа № 12.Прочитай текст «Как Андрейка перевёз Нину». Андрейка и Нина дружили. Они часто вместе возвращались из школы. Вот и в этот весенний денёк Андрейка и Нина шли из школы домой. На их пути был овражек. Пригрело солнце, растаял снег, и в овраге побежала вода. Шумит в овражке бурливый ручеёк. Стоят перед ручейком Андрейка и Нина. Андрейка быстро перешёл через ручеёк и стал на противоположном берегу. Посмотрел мальчик на Нину, и ему стало стыдно. Ведь он в сапожках, а Нина – в туфлях. Как же она перейдёт?- Ой, как нехорошо я сделал, – подумал Андрейка. – Почему я сразу не увидел, что Нина в туфлях?Мальчик вернулся назад, подошёл к Нине и говорит:– Это я хотел узнать, глубоко ли. Ведь переправляться будем вдвоём.– Как? – удивилась Нина. – Ведь я в туфлях.– Садись мне на спину, – сказал Андрейка. Нина села Андрейке на спину, и мальчик перевёз её. ( По В. Сухомлинскому) Выполни задания, ответь на вопросы.№ 1. Определи жанр произведения. 1) стихотворение 2) сказка 3) рассказ№ 2. Напиши имена главных героев. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ № 3.Откуда шли дети? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ № 4.Как ты понимаешь слово «овражек», что это? 1) ручеёк 2) холмик 3) углубление в земле № 5. Укажи время года, о котором идёт речь в тексте. 1) лето 2) весна 3) зима№ 6. Подчеркни синим карандашом предложение, которое указывает на это время года.№ 7. Какой был ручеёк в овраге? 1) бурливый 2) звонкий 3) быстрый№ 8. Что значит «бурливый»? 1) разговорчивый 2) непослушный 3) бурный№ 9. Почему мальчику стало стыдно?

1. 
   он не выучил уроки 2) он сначала забыл про Нину 3) он опоздал в школу
   

№ 7. Какой выход из ситуации предложил мальчик? Подчеркни предложение в тексте зелёным карандашом.№ 8.

Как ты думаешь, чему учит этот рассказ? ____________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________ № 9. Составь и запиши план к тексту.____________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ № 10. Выпиши из текста последнее предложение.__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Работа № 13. Прочитай текст. Сосульки на крышах подтаивали. С их острых кончиков падали крупные капли. В водосточных трубах грохота­ло. Прохожие испуганно отскакивали, а на тротуар вываливались из труб глыбы льда.По дороге в школу Кирилке очень посчастливилось. Что-то блеснуло у него под ногами. Кирилка нагнулся и поднял кусочек синего стекла. Вот это удача! На первом же уроке Кирилка вы­нул стёклышко из кармана брюк и посмотрел в него.Всё вокруг преобразилось. За окном надвигалась гроза: синие тучи заволок­ли потемневшее небо. На синей стене класса таблички со слогами «жи» и «ши» выделялись совсем плохо — ни­чего не стоило их забыть.Синяя учительница стояла за учи­тельским столом. Синяя Света Куроч­кина писала синим мелом на доске, похожей на чёрное озеро. А у Петьки Баркова был совершенно синий нос. Кирилка не выдержал и тихонько фыркнул. Валентина Фёдоровна обернулась: «Кирилл Дроздов, по-моему, ты занят чем-то посторонним!». Но стёклышко она не заметила: Ки­рилка поспешно спрятал его в карман. (По Т. Котовщикову)Ответь на вопросы, выполни задания.№ 1. Какой это текст? 1) сказка 2) рассказ 3) стихотворение № 2.Укажи фамилию Кирилла: 1) Курочкин 2) Барков 3) Дроздов№ 3.Что нашёл Кирилл по дороге в школу?1) таблички со слогами «жи» и «ши» 2) глыбу льда 3) кусочек синего стекла№ 4.Чем занимался Кирилл на уроке?1)Внимательно слушал учительницу.2) Смотрел по сторонам через стеклышко.