Статья: Региональный университет: ориентиры самообновления

В настоящем (цифровая эпоха, движение к самообразованию) происходит стремительное перемещение формального образования в онлайн-среду, и совершенно понятно, что в ближайшем будущем часть образовательных программ уйдёт в онлайн. Студент пользуется определённой степенью свободы и возможностями академической вариативности, «набирая» соответствующие онлайн- курсы. Сегодня кафедрами университета нарабатывается банк таких курсов. Есть предложения и на образовательном рынке, и наш вуз работает с такими предложениями. Делаем мы это и в целях повышения качества образования, и в целях смены архитектуры в рамках образовательных запросов современных студентов.

Другой наш проект - Visiting professors, позволяющий студентам университета слушать лекции профессоров из разных уголков России, работает уже не первый год: в рамках дисциплины две-три онлайн-лекции читают преподаватели ведущих вузов страны. Новые вызовы в области организации образовательной среды должны быть встроены в систему саморазвития регионального вуза, иначе нет движения вперёд, нет самообновления.

С 2010 г. при университете лицензируются программы основного общего и среднего общего образования и действует лицей - как элемент самообновления системы и ответ на запрос времени: необходимо готовить студентов с высокими образовательными результатами и проактивностью начиная со школьной скамьи, но в своих стенах. Образовательный процесс лицея (8-й, 9-й, 10-й и 11-й классы) отличает академическая специфика: обучение у преподавателей высшей школы в аудиториях и научных лабораториях вуза, возможность разрабатывать проекты и проводить исследования вместе со студентами и под руководством профессорско- преподавательского состава университета; образовательные события лицея интегрированы с вузовскими. По результатам ГИА обучающиеся лицея ежегодно демонстрируют лучшие показатели в регионе: средний балл ОГЭ и ЕГЭ лицеистов по математике стал лучшим среди соответствующих результатов общеобразовательных учреждений ЕАО (2018 г.); значительно выше, чем в целом по региону, лицеисты показывают результаты ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку, обществознанию, информатике и другим предметам. Достаточно высоки результаты их участия и в предметных олимпиадах. В планах университета - расширить набор детей, вести приём начиная с пятого класса. педагогический приамурский университет образование

Приток наиболее подготовленных абитуриентов - один из ключевых факторов успешной реализации задач регионального университета. Условия суровой конкуренции за абитуриента диктуют ещё один вектор самообновления в части работы с внешней средой - совершенствование системы профориентационной работы, развитие организационно-методической среды выявления, привлечения и профессионального самоопределения школьников, ориентированных на обучение в ПГУ им. Шолом-Алейхема, предпрофильного и профильного обучения абитуриентов, внедрение модели «адресной» профессионально ориентированной довузовской подготовки.

Вуз сегодня - центр притяжения одарённых и талантливых детей, с 2017 г. реализуется Стратегический проект «Профнавигатор». При кафедрах университета действует центр «Научно-техническое развитие студентов и школьников», где ведётся активная кружковая работа со школьниками, развиваются навыки научно-исследовательской деятельности, прививается интерес к научному и техническому творчеству. Особой популярностью у школьников города пользуются кружки по робототехнике, Web- программированию, графическому дизайну, региональной экономике. В настоящее время проектируется дистанционная школа «Эверест» для сельских школьников, внедряются новые актуальные дополнительные общеобразовательные программы, функционируют классы предпрофильной подготовки на базе университета (Педагогический класс, Губернаторский класс, Технический класс). Ежегодно проводятся олимпиады «Высшая проба» для учеников начальной школы и 8-10-х классов города Биробиджана и ЕАО, фестиваль конструкторско-технического творчества для детей дошкольного возраста (6-7 лет). В каникулярное время организованы образовательно-развивающие программы для детей «Точки роста», Университетские субботы для старших школьников, открытые дни научных лабораторий и другое.

Таблица 1

Общие наукометрические показатели университета

Наука

Организация научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ научных школ, лабораторий и кафедр университета направлена на решение различных научных задач фундаментального и прикладного значения в рамках направлений, определённых в Стратегии научно-технологического развития РФ. Партнёрами и заказчиками научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ университета выступают предприятия ЕАО, частные инвесторы и органы власти. В университете внедрён Стратегический проект «Создание современной конкурентоспособной научной среды». В последние годы сохраняется положительная динамика повышения доли публикаций в изданиях, индексируемых в международных базах данных Web of Science и Scopus, в общем числе статей сотрудников университета (Табл. 1). Активная деятельность ведётся вузом по регистрации прав на объекты интеллектуальной собственности. В ходе работы научных коллективов было получено более 100 патентов на изобретения РФ, часть из которых внедрена в производство. Ежегодно разработки учёных презентуются и занимают призовые места на Московском международном салоне изобретений и инновационных технологий «Архимед».

На кафедре технических дисциплин ведутся разработки комплексов почвообрабатывающих, посевных, уборочно-транспортных машин высокой проходимости. Разработки ведутся совместно с Дальневосточным научно-исследовательским и проектно-технологическим институтом механизации и электрификации сельского хозяйства Российской академии сельскохозяйственных наук (г. Благовещенск). Проектируемые машины могут эксплуатироваться в различных почвенно-климатических условиях - от Заполярного круга до тропиков. Совместно с японской фирмой «Бриджистоун» разработана резиноармированная гусеничная ходовая система, которая успешно прошла государственные испытания.

Наиболее конкурентоспособными и активно развивающимися являются научные школы, функционирующие на базе Центра коррекционно-развивающих технологий, а также трёх лабораторий общероссийского уровня - «Ледотехника», «Экологический мониторинг», «Социологические исследования и оценка качества жизни населения». С 2012 г. в ПГУ им. Шолом-Алейхема в лаборатории ледотехники, созданной на базе единственного среди высших учебных заведений России опытового ледового бассейна - третьего по размерам после ледовых бассейнов Крыловского государственного научного центра и Арктического и антарктического научно-исследовательского института (г. Санкт-Петербург), - проводятся уникальные научные эксперименты по разрушению ледяного покрова резонансным методом. Авторами получено более 350 патентов на изобретения РФ по данной тематике. Подобные экспериментальные исследования больше нигде в мире не проводятся. Финансирование научной деятельности лаборатории осуществляется из средств грантов РНФ, РФФИ, ФЦП, Госзадания вузам в рамках базовой части.

В рамках Стратегического проекта вуза «Молодёжный научный Дивергент» в вузе созданы условия для выявления талантливой молодёжи среди студентов и выпускников университета и построения их успешной карьеры в области образования и науки, что способствует сохранению и приумножению интеллектуального потенциала ПГУ имени Шолом-Алейхема. Ежегодно студенты университета принимают активное участие в НИРС, участвуют в конференциях и конкурсах, публикуют научные статьи, в том числе в изданиях из перечня ВАК, являются соавторами в охранных документах на объекты интеллектуальной собственности. Студенты, активно проявляя себя в научно-исследовательской деятельности, являются исполнителями НИР, в том числе при реализации грантовых проектов, финансируемых из различных фондов. В 2019 г. запускается работа Проектного офиса, где будут инкубироваться проекты различного характера.

В планах - создание «Центра трансфера и коммерциализации научно-технических разработок и технологий». Это позволит сформировать среду, обеспечивающую эффективное взаимодействие между элементами университетской инновационной инфраструктуры, создать сервисы по формированию системы поиска, отбора и поддержки инновационных социальных и бизнес-проектов сотрудников университета, а также учёных и предпринимателей региона.

Взаимодействие с социальными партнёрами

Стратегический проект «Вуз - региональному сообществу» ориентирован на формирование научно обоснованной «карты» региональных и местных сообществ, на создание условий для эффективного использования их экспертного и человеческого капитала в контексте регионального развития. Университет вплетён в сеть взаимодействий на территории Еврейской автономной области. Большинство социальных проектов регионального масштаба проходят при участии профессорско-преподавательского состава и студенчества ПГУ им. Шолом-Алейхема. Участвуя в крупных региональных событиях (форумах, фестивалях, арт-проектах, флэшмобах и т.д.), студенты развивают свои профессиональные и надпрофессиональные компетенции. Студенческие волонтёрские отряды вуза сопровождают все ключевые мероприятия области.

Крупные молодёжные гранты Программ развития деятельности студенческих объединений «Заявка на Успех!» (2014 г.), «Свет с Востока» (2016 г.), «Поехали!» (2017 г.), а также гранты Росмолодёжи позволяют проводить на территории университета не только мероприятия, значимые для студенчества вуза, но и регионально резонансные события. Среди них: Международный баскетбольный фестиваль «АСБ-Приамурье» (2017-2018 гг.), Международный фестиваль «Этносфера» (2016 г.), Межвузовский форум научных студенческих обществ и молодёжных организаций «Молодёжь науке» (2014 г., 2016 г.), Межвузовский форум студенческих активов «Кто, если не мы?» (2014 г.), семинар организаторов интеллектуального досуга для Сибирского и Дальневосточного федеральных округов (20162017 гг.), дискуссионные качели «Гармонизация межнациональных отношений в полиэтничном регионе» (2017 г.), региональный фестиваль творческой молодёжи «Крылья» (2018 г.), Дальневосточный фестиваль-конкурс вожатского мастерства «Мастер своего дела» (2018 г.). Вуз предлагает региональному сообществу востребованные социальные проекты: программу дополнительного образования детей «Университетская продлёнка», работу кабинета логопедической помощи, школу «Знай-ка» для детей с расстройством аутистического спектра, работу со старшим поколением в рамках «Университета третьего возраста» (по запросу Комитета соцзащиты Правительства ЕАО) и др.

ПГУ им. Шолом-Алейхема выполняет функцию одного из экспертных центров территории. Сотрудники университета являются членами рабочих групп, комиссий, советов регионального и федерального уровней: разрабатывают и рецензируют документы, составляют предложения и делают экспертные заключения, проводят мастер-классы. Второй год университет является Федеральной инновационной площадкой Министерства просвещения РФ «Инклюзивная образовательная среда в вузе: свой среди своих», проводя методологическую и организационно-методическую работу на территории ЕАО и за её пределами. ПГУ им. Шолом-Алейхема стал инициатором и организатором семинара-совещания для дальневосточных вузов «Организация инклюзивного образования в вузе» (2018 г.), Межрегионального форума «Гуманизация образовательного пространства лиц с ограниченными возможностями здоровья».

Заключение

Именно вызовы времени и мобильная реакция на них задают ориентиры саморазвития и самообновления вуза. Другим задающим институтом является, безусловно, государство в лице учредителя; рейтинги как внешний инструмент тоже играют немаловажную роль в перенастройке ориентиров. Но вузы во всём этом многообразии не должны упускать важную ценностную миссию - работу с человеком.

Современный региональный вуз как саморазвивающаяся система может и должен стать не просто «фильтром» для региональных инноваций, но важнейшим инструментом их трансляции на территории. Он способен порождать новые когорты активных и квалифицированных специалистов, интегрированных в региональное пространство, укоренённых в нём, создающих новые направления хозяйственной и социальной активности, новые рабочие места.

При всей динамике развития Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема остаётся малым региональным университетом, стратегическая цель которого - быть образовательным, научно-исследовательским, инновационным и культурным региональным центром, ориентированным на подготовку высококвалифицированных кадров и консолидацию интеллектуальных ресурсов, обеспечивающих повышение качества жизни, сохранение и развитие культуры Еврейской автономной области и России в целом на рубежах Дальнего Востока. В настоящее время активно разрабатывается Программа по развитию Дальнего Востока России. Думается, она должна красной линией выписывать историю сохранения и развития высшего образования в этом стратегически важном для России регионе.

Литература