1
Институт исследований международных экономических отношений
Финансовый университет
Роль социальных способностей в оценке влияния человеческого капитала на экономический рост
Гиноян А.Б., к. э. н., в. н. с.
Основное содержание исследования
Взаимосвязь между человеческим капиталом и экономическим ростом стала широко изучаться как теоретически, так и эмпирически с тех пор, как внимание и признание научного сообщества завоевала теория эндогенного роста Aghion Ph., Howitt P. A Model of Growth through Creative Destruction // Econometrica. 1992. - Vol. 60, N 2. - P. 323-351; Arrow K. The Economic Implications of Learning by Doing // The Review of Economic Studies. 1962. - Vol. 29, N 3. - P. 155-173; Romer P. Increasing Returns and Long Run Growth // Journal of Political Economy. 1986. - Vol. 94, N 5. - P. 1002-1037. . Теоретические рассуждения позволяют предположить, что знания, умения и навыки, воплощенные в человеке, имеют важное значение для развития инновационной деятельности, повышения производительности труда и в конечном счете - для обеспечения экономического роста. Тем не менее, эта взаимосвязь не всегда подтверждается результатами эмпирического анализа. В частности, Дж. Бенхабиб и М. Шпигель показали, что текущий уровень человеческого капитала положительно коррелирует с валовым внутренним продуктом (ВВП) на душу населения, однако прирост уровня человеческого капитала не оказывает значимого влияния на прирост ВВП на душу населения Benhabib J., Spiegel M. The Role of Human Capital in Economic Development Evidence from Aggregate Cross-country Data // Journal of Monetary Economics. 1994. - Vol. 34, N 2. - P. 143-173. . Очевидно, что в этом контексте особое значение имеет правильный выбор переменной человеческого капитала, используемой в спецификациях эмпирических моделей.
Некоторые исследователи по данной проблематике указывают на несколько возможных причин неубедительности эмпирических результатов исследований взаимосвязи между человеческим капиталом и экономическим ростом. Например, У. Сундэ и Т. Фишер показали, что различия в спецификациях эмпирических моделей влияют на характер получаемых результатов. Эконометрические модели позволяют получить более значимые результаты, когда в уравнении регрессии используется переменная начального уровня человеческого капитала Sunde U., Vischer T. Human Capital and Growth: Specification Matters // Economica. 2015. - Vol. 82, N 326. - P. 368-390. . Кроме того, для предотвращения смещения оценок и получения содержательных выводов в эмпирических спецификациях необходимо учитывать различные каналы, по которым человеческий капитал может влиять на экономический рост.
В связи с этим необходимо обратить внимание на социально-экономические и институциональные показатели, которые влияют на накопление и качество человеческого капитала и которые могут укрепить или ослабить взаимосвязь между человеческим капиталом и экономическим ростом.Э. Ханушек и Д. Кимко отмечают, что важно учитывать также качество образования Hanushek E., Kimko D. Schooling, Labor-Force Quality, and the Growth of Nations // American Economic Review. 2000. - Vol. 90, N 5. - P. 1184-1208. . При этом можно отметить, что еще Г. Беккер подчеркивал важность контроля таких факторов, как инфляция, состояние здоровья населения и альтернативные издержки инвестиций при оценке влияния человеческого капитала на экономическое развитие Becke, G. Human Capital: A Theoretical and Empirical Analysis with Special Reference to Education. 3rd ed. Chicago university Press, 1994. - 412 p. . Идеи Беккера согласуются с концепцией "социальных способностей" М. Абрамовица.
Социальные способности включают в себя факторы, которые позволяют экономическим агентам максимально реализовать свой потенциал (например, качество институтов).М. Абрамовиц подчеркивал важную роль социальных способностей в процессах внедрения и распространения новых технологий. Возможность человеческого капитала влиять на экономический рост по крайней мере частично зависит от социальных способностей населения страны Abramovitz M. Catching up, Forging ahead, and Falling behind // The Journal of Economic History. 1986. - Vol. 46, N 2. - P. 385-406. . Другими словами, для того, чтобы догонять лидеров, странам, отстающим в технологическом плане, нужно не только накапливать качественный человеческий капитал, но и иметь хорошо функционирующие институты.
Проведенные исследования также показали, что качество системы образования оказывает существенное влияние на характер воздействия человеческого капитала на экономический рост. В частности, С. Дессус, используя панельные данные 83 стран мира, продемонстрировал, что при анализе влияния человеческого капитала на экономический рост необходимо учитывать различия в качественном составе человеческого капитала в разных странах. Игнорирование таких различий может привести к существенному смещению получаемых оценок, и в результате вклад человеческого капитала в моделях экономического роста будет негативным Dessus S. Human Capital and Growth: The Recovered Role of Education Systems // Policy Research Working Paper. 2001. - N 2632. - P. 1-28. . После внесения поправки на качество С. Дессус выявил положительное влияние человеческого капитала на экономический рост. Кроме того, допуская возможность изменения параметров модели, он изучил последствия неоднородности среди стран с точки зрения качества образовательной инфраструктуры и начального уровня человеческого капитала. Результаты расчетов показали, что такие различия влияют как на качество человеческого капитала, так и на возможности образовательной системы равномерно распределять образовательные услуги.
Аналогичным образом С. Банержи, используя данные 55 стран за период 1980-2007 гг., показал, что качество человеческого капитала является важным фактором экономического роста. При этом обеспеченность человеческим капиталом влияет на экономический рост как через повышение капиталоотдачи, так и благодаря улучшению условий для распространения новых технологий. Его расчеты показали, что обеспеченность экономики занятыми со средним профессиональным образованием в большей степени способствует экономическому росту, чем обеспеченность занятыми с высшим образованием Banerjee S. Economic Growth and the Quality Composition of Human Capital // SSRN Scholarly Paper ID 2021735.2012. - P. 1-29. .
Хотя качество базового образования может оказаться недостаточным для обеспечения высокого уровня научно-исследовательских работ и опытно-конструкторских разработок, необходимо, чтобы занятое население хотя бы было в состоянии осваивать существующие технологии. Поэтому качество образования играет важную роль в механизме влияния человеческого капитала на экономический рост. Из расчетов Н. Геммел следует, что уровень экономического развития страны в значительной мере определяет потребности в человеческом капитале: начальное образование является наиболее важным в наиболее слаборазвитых странах, среднее образование - в странах со средним и низким уровнем развития и высшее образование - в странах ОЭСР Gemmell N. Evaluating the Impacts of Human Capital Stocks and Accumulation on Economic Growth: Some New Evidence // Oxford Bulletin of Economics and Statistics. 1996. - Vol. 58, N 1. - P. 9-28. .
А. Оуэн и его соавторы в своем исследовании на выборке из развивающихся и развитых стран выявили, что исходя из критериев экономической сложности и качества институтов страны могут быть разбиты на группы, каждая из которых имеет существенно отличающиеся друг от друга пути экономического роста Owen A., Videras J., Davis L. Do All Countries Follow the Same Growth Process? // Journal of Economic Growth. 2009. - Vol. 14, N 4. - P. 265-286. . Недавние эмпирические результаты Ш. Зу и Р. Ли свидетельствуют, что как уровень развития человеческого капитала, так и экономическая сложность оказывают положительное влияние на экономический рост и в краткосрочной, и в долгосрочной перспективе. Они также выявили положительное влияние взаимодействия между человеческим капиталом и экономической сложностью, что позволяет сделать вывод, что экономическая сложность усиливает влияние человеческого капитала на экономический рост Zhu Sh., Li R. Economic Complexity, Human Capital and Economic Growth: Empirical Research Based on Cross-country Panel Data // Applied Economics. 2017. - Vol. 49, N 38. - P. 3815-3828. .
Качество институтов страны влияет на условия экономического роста и воздействует на процесс этого роста, трансформируя характер влияния базовых факторов производства, включая накопление человеческого капитала. Например, М. Фарида и М. Ахмади-Эсфахани представили эмпирические доказательства влияния коррупции на производительность человеческого капитала и экономический рост в Ливане. В этом исследовании авторы расширили модель экономического роста Р. Солоу, включив в нее переменную коррупции в качестве дополнительного фактора экономического роста. Результаты расчетов показали, что переменная коррупции оказалась статистически значимой, а при отсутствии коррупции коэффициенты при других факторах экономического роста повышались. Эти результаты указывают на то, что коррупция приводит к неэффективности экономического механизма за счет снижения объема инвестиций, эффективности государственных расходов и производительности человеческого капитала Farida M., Ahmadi-Esfahani F. Corruption and Economic Growth in Lebanon // Paper presented at 52nd Annual Australian Agricultural and Resource Economics Society Conference, Canberra, Australia. 2008. .
Помимо роли качества институтов в научной литературе также подчеркивается важность учета экономических возможностей при изучении взаимосвязи между человеческим капиталом и экономическим ростом. Основной аргумент заключается в том, что наращивания человеческого капитала недостаточно, если одновременно не увеличивается производственный потенциал. В частности, упрощение процесса открытия нового бизнеса имеет первостепенное значение, поскольку новые предприятия создают спрос как на неквалифицированную, так и на квалифицированную рабочую силу.
Концепция социальных способностей Абрамовица подчеркивает важность способностей осваивать новые технологии, привлекать капитал и участвовать в функционировании глобальных рынков в механизме догоняющего роста. При этом экономические возможности оказываются одним из определяющих факторов успешности процесса догоняющего роста Abramovitz, M. Catching up, Forging ahead, and Falling behind // The Journal of Economic History. 1986. - Vol. 46, N 2. - P. 385-406. .
Таким образом, эмпирический анализ динамики экономического роста существенно выходит за рамки учета влияния базовых факторов производственной функции на динамику производственной активности. Он должен включать оценку влияния экономических возможностей, связанных с возможностью граждан беспрепятственно применять свои навыки и способности в экономике.
При наличии коррупции и низкого качества государственного регулирования экономики органы государственной власти не способствуют успешному экономическому развитию International Monetary Fund.governance, Corruption, and Economic Performance / Ed. by G. T. Abed, S. Gupta. - Washington (D. C.): International Monetary Fund, 2002. - 564 p. . В таких условиях наличие высококвалифицированной и образованной рабочей силы будет способствовать экономическому росту менее активно, чем позволяют ее потенциальные возможности; некоторые индивиды будут эмигрировать, а те, кто останется, не смогут так эффективно работать, как они могли бы при наличии высококачественных институтов. Поэтому можно предположить, что человеческий капитал, как правило, более активно способствует экономическому росту в странах с высоким уровнем экономических возможностей.
В данной работе мы также будем исследовать взаимосвязь между человеческим капиталом и экономическим ростом, расширяя неоклассические модели экономического роста, т.е. включая в них факторы, связанные с экономическими возможностями и качеством институтов, тем самим оценивая не только влияние человеческого капитала, экономических возможностей и качества институтов на экономический рост, но и влияние взаимодействий между этими переменными.
Наша выборка охватывает данные 154 стран мира за период 2001-2014 гг. Мы использовали данные 9-й версии общемировых таблиц Пенсильванского университета (Penn World Tables v9.0) https: //www.rug. nl/ggdc/productivity/pwt/, "Показателей мирового развития" (World Development Indicators) Всемирного банка https: //data. worldbank.org/ и набор данных "Экономическая свобода в мире" (Economic Freedom of the World) Института Фрейзера https: //www.fraserinstitute.org/economic-freedom/dataset? geozone=world&min-year=2&max-year=0&filter=0&page=dataset/.
В качестве зависимой переменной мы будем рассматривать темп прироста реального ВВП на душу населения (с учетом паритета покупательной способности (ППС)). Набор независимых переменных следующий: начальный уровень ВВП на душу населения; инфляция, измеряемая как годовое процентное изменение индекса потребительских цен; открытость экономики, определяемая как сумма экспорта и импорта товаров и услуг (в процентах от ВВП); доля занятого населения в общей численности населения (в процентах); индекс человеческого капитала; инвестиции в основной капитал (в процентах от ВВП) и темп прироста среднегодовой численности населения (в процентах). Данные по рабочей силе (доля занятого населения в общей численности населения) и по человеческому капиталу (индекс человеческого капитала) были взяты из Penn World Tables v9.0, а данные по остальным переменным были взяты из показателей мирового развития Всемирного Банка.
В недавно опубликованных работах подчеркивается, что показатели человеческого капитала, основанные на средней продолжительности формального образования, не учитывают качества образовательной системы страны Ali M., Cantner U., Roy I. Knowledge Spillovers Through FDI and Trade: Moderating Role of Quality-Adjusted Human Capital // Journal of Evolutionary Economics. 2016. - Vol. 26, N 4. - P. 837-868; Hanushek E., Kimko D. Schooling, Labor-Force Quality, and the Growth of Nations // American Economic Review. 2000. - Vol. 90, N 5. - P. 1184-1208. . Однако предлагаемые авторами этих работ показатели недоступны для оценки изменений качества человеческого капитала в долгосрочном периоде. Поэтому в нашем исследовании мы используем индекс человеческого капитала, построенный на основе средней продолжительности формального образования и предполагаемой норме доходности инвестиций в образование.