воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
Задачи:
формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность,
воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний;
воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений "ученик - учитель", "ученик - ученики", выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.
"Я и моё отечество" формирование гражданского отношения к отечеству
Задачи:
развивать общественную активность учащихся;
воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите её свободы и независимости.
Предполагаемый результат деятельности: убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает её историко-культурное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
"Я и природа" формирование гражданского отношения к планете земля
Задачи:
воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом, природой;
формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду как источнику радости и творчества людей.
Предполагаемый результат деятельности: учащиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как её сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранением мира на Земле.
В своей работе я руководствуюсь следующими правилами общения с семьями учащихся:
1. Родителям нужна поддержка, помощь и добрый совет. Если вы ими располагаете, создайте необходимые условия для общения.
2. Не беседуйте с родителями второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше договоритесь о встрече в другой раз.
3. Разговаривайте с родителями спокойным тоном, не старайтесь поучать - это вызывает раздражение и негативную реакцию со стороны родителей.
4. Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам.
5.Не спешите с выводами! Обдумайте хорошо то, что вы от родителей услышали.
6. То, о чем родители вам поведали, не должно стать достоянием других родителей, учащихся и педагогов.
7. Готовясь к встрече с семьей ученика, необходимо помнить, что любой родитель хочет услышать не только плохое, но и хорошее, дающее шанс на будущее.
8.Каждая встреча с семьей ученика должна заканчиваться конструктивными рекомендациями для родителей и самого ученика.
9. Если педагог в какой-то проблеме или ситуации некомпетентен, он должен извиниться перед родителями и предложить им обратиться за консультацией к специалистам.
10. Если родители принимают активное участие в жизни класса и школы, их усилия должны быть отмечены классным руководителем и администрацией школы.
Хорошо налаженное и организованное взаимодействие семьи и школы дает возможность осознать родителям необходимость приобретения новых знаний для развития здоровой и полноценной личности, а также формирует потребность в непосредственном общении с теми людьми, которые помогают им стать настоящими родителями. Групповые формы работы с семьей, их разнообразие в школе помогает родителям выбрать тот вид общения с педагогами и иными специалистами школы, который для них наиболее приемлем.
Приложение №1.
Анализ воспитательной работы классного руководителя за год.
За 2014-2015 учебный год
Классного руководителя 8 Б класса Шевцовой Л.А.
Социальный паспорт класса
? количество учащихся: 18
? количество девочек/мальчиков: 10/8
? возраст: год рождения.
?
? 2000- 14 чел.
? 2001- 4 чел.
? Состав семьи
? многодетные семьи (количество и фамилии) - 4(Акишев А.,Щитова А., Максименков А.,Ломтев Д.)
? неполные семьи (количество и фамилии) - 7 (Зотова Л., Шавринская В., Ломтев Д., Максименков А., ХуменицэД., Акишев А. Щитова А.
? дети, находящиеся на опеке (количество и фамилии) - 0
Образовательный уровень родителей мать отец
? имеют высшее образование 4 4
? среднее специальное 10 6
? среднее 4 8
? неполное среднее
? имеют ученую степень
Количество учащихся, входящих в группу "риска", склонных к правонарушениям - 1
Состояние здоровья учащихся
? находятся на индивидуальном обучении (фамилии) - Питюкова Алена
? имеют хронические заболевания
? Мартынова Вика - остеохондроз,
? Питюкова Алена - хронический гастрит,
? Максименков Алексей - астма,
? нарушено зрение - Агапова Любовь, Хуменицэ Диана.
Внешкольная деятельность учащихся в системе дополнительного образования
? в спортивных секциях и клубах -18 человек
? дом детского творчества - 3
I. Анализ воспитательной работы
|
Цель и задачи, поставленные на учебный год |
Способы их реализации |
Итог (цель достигнута, нет, на какой стадии достижения); анализ результата по каждой из задач |
|
|
Цель: Смоделировать и построить воспитательную систему класса, направленную на развитие и раскрытие индивидуальности ребенка, который умеет жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи. |
Взаимодействую с воспитанниками в различных видах деятельности: групповой, учебной, творческой, коммуникативной. Оказываю поддержку учащимся в преодолении трудностей и проблем, в становлении личности и ее самоопределении. Взаимодействие помогает детям реализовываться в творческой деятельности. Поэтому помогаю детям сотрудничать во внеклассных мероприятиях, создаю конкретные ситуации творческой деятельности для каждого конкретного ребенка, помогаю преодолевать всевозможные трудности. |
Цель рассчитана на период обучения в 7- 9 классах. Используя различные методы диагностики, ежегодно корректирую задачи воспитания. |
|
|
Задачи: 1. Гармонично развивать личность ребенка при помощи психолого-педагогической поддержки. |
Задача реализуется через систему классных часов, бесед, викторин; использую возможности школьного музея, встречи с интересными людьми. |
Формирование ценностей патриотического воспитания по данным диагностики соответствует поставленным задачам, наблюдается рост значимости общечеловеческих ценностей: любовь к Родине, интернационализм и др. |
|
|
2. Формировать доброжелательные отношения в классном коллективе, сплотить коллектив. |
Выявление одаренности детей через взаимодействие с учителями-предметниками, организация дополнительных занятий во внеурочное время, участие в предметных олимпиадах |
Мониторинг уровня успеваемости учащихся класса показывает положительную динамику, увеличение количества участников школьного им районного этапов предметных олимпиад. |
|
|
3. Воспитывать гражданственность, патриотические чувства, формировать правовую культуру. |
Задача реализуется через становление классного самоуправления, использование методики КТД, совместный досуг. |
Формирование ценностной сферы личности учащихся по данным диагностики соответствует в целом поставленным задачам, наблюдается общий рост уровня нравственной воспитанности, особенно в сферах коммуникативной и эстетической культуры. |
|
|
4. Развивать творческую активность учащихся. |
Реализуется через систему классных часов, КТД, участие в школьных и районных конкурсах |
Учащиеся класса охотнее участвуют в праздниках и вечерах, в коллективных творческих делах, где они могут полностью раскрыть себя |
|
|
5.Формировать эмоционально-положительное отношение к учебе через организацию интеллектуально-познавательной деятельности. |
Реализуется через систему классных часов, КТД, участие в школьных и районных конкурсах |
||
|
6.Вовлекать семью в воспитательный процесс. |
Поставленная цель и задачи за год были практически решены.
Положительные моменты: класс стал дружней, в течении года развивались творческие способности детей, формировались нравственные принципы учащихся.
2. Занимаются в кружках и секциях: …18 учащихся
Занятия в кружках позволяют реализовывать потребность учащихся в занятиях любимым делом, показать свою индивидуальность, общаться по интересам, представлять результат своей работы на разных уровнях: от школьного до всероссийского.
3. Анализ развития коллектива класса.
Работа органов самоуправления класса (из первых трех пунктов оставить нужное):
дети по заданию учителя собираются сами и вырабатывают план действий;
класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение.
Участие в органах самоуправления школы (кто и за что отвечает): в органах самоуправления школы от класса участвует Шавринская Валентина
Уровень сплоченности коллектива (оставить нужное):
Учащиеся выполняют отдельные поручения;
Активно работает актив класса;
каждый ученик класса включен в общие дела класса.
Взаимоотношения между учащимися в основном доброжелательные, основанные на уважении друг к другу, но изредка случаются конфликты между отдельными детьми, но эти конфликты носят локальный характер, никогда не бывают продолжительными, дети способны признавать ошибки и извиняться за них перед одноклассниками.
Преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе уважительное.
В классе наблюдается средний уровень знаний. Дети учатся хорошо, всегда выполняют домашнее задание, но на уроках ведут себя шумно. Для контроля за успеваемостью учащихся я как классный руководитель использую следующее:
- проверка дневников ежедневно
- выставление оценок еженедельно
- выставление текущих оценок в ведомость 1 раз в две недели
- посещение уроков класса
- постоянная связь с родителями
Плюсы и минусы в работе с классом
С данным классом в этом учебном году очень тяжело работать по причине их подросткового периода. Они предъявляют очень высокие требования к окружающим их людям, считают себя "идеалами". Хотя я к детям нашла подход, но для того, чтобы заинтересовать их каким-то делом, необходимо приложить много усилий. В данном классе в основном я работаю в направлении развития и сплочения коллектива.
4.Уровень воспитанности в классе
Проведя диагностику, позволяющую определить уровень воспитанности учащихся, можно сделать вывод, что данный класс имеет средний уровень воспитанности, что практически не отличается от прошлого учебного года.
Оценка воспитательной работы в классе по пятибалльной шкале:
? Мера развития школьного коллектива - 3
? Удовлетворенность всех участников воспитательного процесса жизнедеятельностью школы - 3
? Деятельную активность всех участников воспитательного процесса - 3
? Рост научно-методического обеспечения - 4
? Качество воспитательных мероприятий - 4
? Работу с трудными детьми - 4
? Состояние школьного самоуправления - 3
5. Участие класса в общешкольных делах.
|
Мероприятие |
Время проведения (дата) |
Количество участвовавших |
|
|
"День знаний". Праздник первого звонка Кл. час"Моя малая Родина" Конкурс поделок из природного материала "Осенний вернисаж" Школьный легкоатлетический кросс День солидарности в борьбе с терроризмом (кл час "Беслан - 10 лет!" Трудовой десант "Мой чистый посёлок" Всемирный день животных. Конкурс презентаций "Остановись, мгновение!" Конкурс классных уголков День Матери Первенство школы по пионерболу (спортивный сектор) "День пожилого человека" акция "Помоги!" Сочинения, рисунки, представления "Мой любимый учитель!" Конкурсная программа по ПДД "Зигзаг удачи" Конкурс оформления классных уголков к Новому году Неделя истории. День воинской славы. Экскурсия на природу- поход на лыжах с родителями. Конкурс плакатов "Нет вредным привычкам" Конкурс "День театра" Конкурс "А ну-ка девочки" Конкурс газет и презентаций "СПИД - чума 21 века!" |
сентябрь октябрь Октябрь октябрь сентябрь октябрь декабрь декабрь февраль февраль март март апрель |
18 чел. 16 чел 3 чел.. 2 чел. 16чел 7 чел. 8 чел. 4 чел. Весь класс Весь класс 4 чел. 9 чел. 8 чел. 3 чел. |
|
Конкурс инсценированной патриотической песни |
Весь класс |
6. За прошедший учебный год заслуживают поощрение:
|
Фамилия, имя ребенка |
За что получил поощрение |
|
|
Шавринская Валентина Щитова Анна Никулина Александра Мартынова Виктория Ласточкина Анастасия Градусов Максим Акишев Александров Ласточкина Анастасия Никулина Александра Гнатюк Анастасия Градусов Максим Вдовушкин Дмитрий Щитова Анна |
Активное участие в мероприятиях, конкурсы плакатов, рисунков. Активное участие в самоуправлении, работа в ДОО "Юная Россия" Оформление открыток, коллажей Участие в спортивных соревнованиях Конкурсы художественной самодеятельности Участие в предметных олимпиадах Ремонт класса Организатор работ на пришкольном участке Организация дежурства по классу |