7. Анализ развития учащихся класса.
Уровень успеваемости
отличников __1___
хорошистов___5__
троечников__12___
неуспевающих__нет_
наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса (записать у кого и какие) - записи в личном дневнике классного руководителя;
Реализация работы по основным направлениям плана воспитательной работы: (все ли из запланированного было выполнено, каков результат воздействия спланированной работы) - все запланрованные мероприятия в течение года выполнены, результатом выполненной работы можно считать повышение уровня воспитанности учащихся, увеличение количества учащихся на "4" и "5", увеличение количества участников предметных олимпиад.
8. Работа с родителями:
За прошедший учебный год проведено (количество):
- Родительских собраний……4…….
- Заседаний родительского комитета…4………..
Используемые формы работы, комментарий результатов работы, какие вопросы в воспитательной работе класса интересовали родителей: Вопросы полового воспитания; права и обязанности подростков; вождение скутера.
|
Формы работы |
Отметить используемые (+ -) |
Количество охваченных учащихся и родителей |
Время выполнения |
|
|
посещение семьи |
+ |
18 семей |
В течение года |
|
|
переписка с родителями |
+ |
18 семей |
В течение года |
|
|
организация совместных досуговых мероприятий |
+ |
Активную помощь оказывают 10 родителей |
В течение года |
|
|
помощь родителей в укреплении материально-технической базы школы |
Помощь в ремонте класса, покупка штор и стендов. |
18 семей |
В течение года |
|
|
индивидуальные тематические консультации (указать тему беседы) |
+ Темы бесед указаны в дневнике классного руководителя |
18 семей |
В течение года |
Посещено квартир учащихся (количество)__________18____________
Кто из родителей не был ни разу на собрании: _______были все_________
Какие совместные дела были проведены детьми и родителями:
День знаний 1 сентября, День матери, Новый год, День защитника Отечества.
9. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:
* насколько удачной оказалась последовательность классных мероприятий в прошедшем учебном году?
Последовательность классных мероприятий удачна, т.к. большинство мероприятий приурочены к знаменательным датам и их проведение стало уже традицией.
* какие методы воспитательного воздействия, формы работы наиболее положительно повлияли на развитие и нравственное становление учащихся? (отметить нужное)
|
Формы воспитания |
Методы воспитания |
||||
|
Подвиды формы работы |
Формирование убеждений, понятий, суждений, предъявление ребенку мира через практические и словесные формы |
Формирование опыта поведения, организация деятельности через наглядные практические формы |
Формирование оценки и самооценки, (субьективно-прагматический метод) |
||
|
Мероприятия (проводятся кем-то для кого-то с целью воздействия |
беседы |
+ |
|||
|
лекции, |
+ |
||||
|
диспуты, |
+ |
||||
|
дискуссии |
+ |
||||
|
анализ ситуаций, случаев, происшествий |
+ |
+ |
|||
|
экскурсии, |
|||||
|
культпоходы |
|||||
|
прогулки |
|||||
|
обучающие занятия |
+ |
+ |
|||
|
встречи с интересными людьми |
+ |
||||
|
Дела (делаются для кого-то или для чего-то, в них имеет место продуктивная деятельность). |
трудовые десанты и операции |
+ |
|||
|
рейды, |
+ |
||||
|
ярмарки |
+ |
||||
|
фестивали |
+ |
||||
|
самодеятельные концерты и спектакли |
+ |
+ |
|||
|
агитбригады |
+ |
+ |
|||
|
вечера |
+ |
||||
|
творческие соревнования |
+ |
+ |
|||
|
товарищеское поручение |
+ |
||||
|
конкурс |
+ |
+ |
|||
|
выпуск стенгазет |
+ |
+ |
|||
|
тренинги |
+ |
+ |
|||
|
Игры (способ интересно и увлекательно провести время в совместном отдыхе или обучении |
деловые игры |
+ |
+ |
||
|
сюжетно-ролевые |
+ |
+ |
|||
|
игры на местности |
+ |
+ |
|||
|
спортивные игры |
+ |
+ |
|||
|
познавательные |
+ |
+ |
*какая деятельность положительно влияла на формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду? Трудовые десанты, уборка территории, посадка деревьев, какие мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовали сплочению классного коллектива? Это мероприятия, в которых участвовали всем классом: субботники, Дни здоровья, конкурс инсценированной патриотической песни и др.
Приложение №2.
Годовая циклограмма деятельности ученического актива.9 Б класс
|
№ |
Мероприятие |
Сроки |
Методы и формы |
Ответственные |
|
|
1 |
Сбор актива класса "Наши задачи и общие дела на эту четверть. Подведение итогов проделанной работы за год" |
В начале каждой четверти |
"Дискуссия" |
Классный руководитель |
|
|
2 |
Сбор Совета класса с целью планирования деятельности на четверть и анализа проделанной работы |
В начале каждой четверти |
"Мозговой штурм" |
Староста класса, кл. руководитель |
|
|
3 |
Заседания Совета класса с целью планирования деятельности на учебный год |
октябрь |
"Мозговой штурм" |
Классный руководитель |
|
|
4 |
Плановые заседания с целью разработки и принятия законов детской организации, а также правил и инструкций, регулирующих внутреннюю деятельность учащихся |
Каждый месяц |
Круглый стол |
Актив класса |
|
|
5 |
Плановые заседания секций, с целью знакомства с общешкольным планированием и решения текущих вопросов |
2 раза в месяц |
Круглый стол |
Актив класса |
|
|
6 |
Подготовка и проведение классных мероприятий, последующий анализ |
В течение года |
Праздники, конкурсы, классные вечера, турниры, театральные постановки, классные часы и др. |
Совет класса, кл.руководитель |
|
|
7 |
Подготовка и проведение классных мероприятий, последующий их анализ |
В течение года |
Праздники, конкурсы, акции, дискотеки, смотры, линейки, КВНы, предм.недели и др |
Совет класса |
|
|
8 |
Отчетные заседания |
В конце каждой четверти |
Круглый стол |
Староста класса |
|
|
9 |
Организация дежурства по школе |
В течение года |
Оценка дежурства, выпуск газеты |
От. За дежурство, пресс-центр |
|
|
10 |
Контроль за санитарным состоянием школьных кабинетов физики и технологии) и наличием сменной обуви и др. |
В течение года |
рейды |
Учебный сектор |
|
|
11 |
Проведение социологических опросов |
В течение года |
Анкетирование |
Учебный сектор |
|
|
12 |
Информационная деятельность |
В течение года |
Выпуск газеты. |
Пресс- центр |
|
|
13 |
Участие в подготовке и проведении дней здоровья |
В течение года |
Походы, экскурсии |
Спортивный сектор |
|
|
14 |
Контроль за наличием классных уголков, за состоянием учебников и тетрадей, выяснение причин отсутствия на уроках учащихся |
В течение года |
рейды |
Совет класса |
|
|
16 |
Помощь в организации досуговой деятельности учителям начальной школы |
В течение года |
Трудовой десант |
Культурно- массовый сектор |
|
|
17 |
Организация спортивных соревнований |
В течение года |
Соревнования |
Спортивный сектор |
|
|
18 |
Подведение итогов работы в классе за год |
май |
Классный час |
Кл.руководитель |
|
|
20 |
Подведение итогов работы класса за год |
май |
Поход выходного дня |
Классный руководитель, родители |
Приложение №3.
Планирование работы с родителями
Сентябрь
|
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
||
|
Родительские собрания |
Система ценностей старшеклассника. |
||||
|
Консультации и беседы |
Консультации с родителями по вопросам семейного воспитания "Семейные традиции" (работа с семьями Г.А., Л.Д., К.И..) |
||||
|
Родительский всеобуч |
"Этот трудный возраст" (21.09) ЦЕЛЬ: разговор о воспитании детей во время полового созревания. |
||||
|
Работа с родительским комитетом |
Участие и помощь родителей в подготовке и проведении классного часа " Путешествие по стране здоровья" |
Выборы родительского комитета, составление плана работы на год. |
Посещение семьи Л.Д. в рамках работы с детьми "группы риска" |
Октябрь
|
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
||
|
Родительские собрания |
|||||
|
Консультации и беседы |
Индивидуальные консультации по текущим вопросам. (03.10 беседа с Г.Н. Н. по поводу поведения в школе ее дочери и т.д., все записи в рабочей тетради классного руководителя) |
||||
|
Родительский всеобуч |
"Разговор на трудную тему или половое воспитание подростка" (17.10) Цель: обозначить особенности переходного периода и роль родителей во влиянии на формирование характера и отношения к противоположному полу |
||||
|
Работа с родительским комитетом |
Посещение семей группы риска (8-13.10) |
Анкетирование родителей "Что я жду от школы", "Уровень удовлетворенности школой |
Ноябрь
|
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
||
|
Родительские собрания |
|||||
|
Консультации и беседы |
Индивидуальные консультации с родителями по текущим вопросам. |
||||
|
Родительский всеобуч |
|||||
|
Работа с родительским комитетом |
Подготовка материала к родительскому собранию |
Декабрь
|
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
||
|
Родительские собрания |
Проблемы подросткового возраста Итоги 2 четверти. Цель: подведение итогов 2 четверти, обсуждение проблем в обучении, пути решения их |
||||
|
Консультации и беседы |
Индивидуальные консультации с родителями по текущим вопросам (заполняется в рабочей тетради по мере необходимости) |
||||
|
Родительский всеобуч |
Атмосфера жизни семьи как фактор физического и психического здоровья подростка" (06.12) Цель: показать, как отношения в семье влияют на физическое и психическое здоровье детей. |
||||
|
Работа с родительским комитетом |
Посещение семей группы риска |
Подготовка и проведение Новогодних праздников |
Январь
|
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
||
|
Родительские собрания |
|||||
|
Консультации и беседы |
Консультации с родителями по вопросам семейного воспитания (работа с семьями А.О. М.,Л.Т. Ю., Щ.Ю. С. |
||||
|
Родительский всеобуч |
"Круглый стол: "Выбор профессии- это серьезно" |
||||
|
Работа с родительским комитетом |
Участие и помощь родителей в подготовке и проведении зимних каникул. |
Февраль
|
1 неделя |
2 неделя |
3 неделя |
4 неделя |
||
|
Родительские собрания |
"Как помочь ребенку успешно сдать выпускные экзамены" |
||||
|
Консультации и беседы |
|||||
|
Родительский всеобуч |
Культурные ценности семьи и их значение для ребенка. Цель: · обратить внимание родителей на значение культурных ценностей и традиций семьи в развитии познавательной активности ребёнка; · актуализировать значение культурных ценностей семьи для развития ребёнка; · проанализировать наличие традиций в современных семьях. |
||||
|
Работа с родительским комитетом |