Супруги Кочетковы периодически злоупотребляют спиртным. После посещений семьи комиссией по работе с семьями, находящимися в социально-опасном положении, обстановка улучшается на какое-то время. В данной семье один несовершеннолетний ребёнок: Алена - ученица 11 класса. Нареканий со стороны педагогического коллектива к девочке нет. Алена принимают активное участие в общественной жизни школы, посещают спортивную секцию, вокальный кружок.
Трудность в работе с семьёй Горчицыных заключается в том, что супруги Горчицыны работают в г.Саратове, посещают своих несовершеннолетних детей по выходным. Во время отсутствия родителей дети живут у бабушки по линии отца. Не всегда своевременно удаётся отследить изменения в семье в худшую сторону.
Малышева Людмила Владимировна - мать -одиночка, воспитывающая дочь Малышеву Кристину-ученицу 9 класса. За время посещений семьи, нахождение матери в нетрезвом состоянии выявлено не было. Л.В. работает в КФХ Графова. Со стороны работодателя нареканий в адрес Л.В. по поводу появлений в нетрезвом состоянии на работе не было. Кристина не пропускала учебных занятий по неуважительной причине.
В течение учебного года велась работа по профилактике правонарушение и безнадзорности. Отслеживалась посещаемость учебных занятий и занятость во внеурочное время учащихся, относящихся к различным категориям.
Ведется работа с опекаемыми семьями. Всего в школе 2 ребёнка, находящихся под опекой (Николаев Костя - 6 кл, Филиппов Максим - 9 кл). Оба они оформлены под опеку без содержания
Проводятся посещения этих семей не реже двух раз в год с целью обследования ЖБУ и микроклимата в семье. Социальная служба школы ведет постоянную работу с этими семьями, ведется контроль за посещаемостью учащимися учебных занятий, а так же их занятостью во внеурочное время, за успеваемостью. Все опекуны справляются со своими обязанностями добросовестно. На конец учебного года Филиппов Максим, окончив 9 классов, выбыл по месту жительства родителей и продолжил обучение в ПУ
Многодетным семьям оказывается помощь по оздоровлению детей, оказывается помощь в получении адресной помощи; оказываются консультации психолого-педагогического характера; и т.д.
На ряду со всеми ведется работа с семьями матерей-одиночек и неполными семьями. Оказывается содействие в выполнении родительских функций, просветительская работа.
В следующем учебном году следует продолжить работу по всем направлениям с семьями и учащимися всех перечисленных ранее категорий. Так же следует улучшить организацию дежурства общественности, членов родительского комитета, педагогов на дискотеках в Д\к.
Проводить больше мероприятий по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних. Привлекать родителей к сотрудничеству по этому вопросу.
Продолжать работу по выявлению неблагополучных семей; своевременно оказывать помощь нуждающимся семьям и несовершеннолетним детям, стараться решать проблемы на ранних стадиях.
Вести тесное сотрудничество с правоохранительными органами, органами опеки и попечительства, фондом социальной защиты населения и другими заинтересованными органами. Классным руководителям следует своевременно предоставлять необходимую информацию об отклонениях в поведении учащихся социальному педагогу.
Социальный педагог /Слесаренко О.В./
ПРИЛОЖЕНИЕ 7
ГОДОВАЯ ЦИКЛОГРАММА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
|
Ежедневно |
- индивидуальная работа с учащихся «отклоняющегося поведения»; - собеседование с родителями учащихся, находящихся на учёте в ПДН, в ОУ; - собеседование с классными руководителями; - работа по вовлечению учащихся с «отклоняющимся поведением» в подготовку и проведение общешкольных мероприятий; - контроль за посещаемостью и успеваемостью учащихся, находящихся на учёте; - контроль за обеспечением горячим питанием учащихся, находящихся на учёте в отделе социальной защиты. |
|
Еженедельно |
-собеседования с классными руководителями; - консультирование родителей по социальным вопросам; - встречи с родителями учащихся с «отклоняющимся поведением»; - участие в работе совещания при директоре; -обмен информацией соц. педагога и психолога; - работа с методической литературой. |
|
Ежемесячно |
- административный совет; - участие в общешкольных мероприятиях; - классные часы, беседы, встречи учащихся со специалистами; - совещание сотрудников социально-психологической службы школы; - организация льготного питания; - муниципальные совещания соц. педагогов; - заседание Совета по профилактике. |
|
Один раз в четверть |
- педсовет; - показ видеофильмов о вреде курения, алкоголя, токсических и наркотических веществ, пропаганда ЗОЖ; - заседания КДН; - родительские собрания, родительский лекторий; - семинары классных руководителей (работа с педагогически запущенными детьми); - рейды. |
|
Один раз в год |
- планирование работы на год; - участие в районном родительском собрании; - месячник «Скажи - нет наркотикам»; - анализ работы социальной службы за год. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 8
Анкета
. Укажите Ваш пол: Мужской /Женский
. Укажите Ваш возраст: ___
. Что для Вас самое ценное в жизни? (3 пункта в порядке убывания значимости):
. _______________________________________________________
. ________________________________________________________
. ________________________________________________________
. Достоинства, которые Вы больше всего цените в людях:
_________________________
. Ваше представление о счастье? ______________________________________
. Что Вам прежде всего нужно, чтобы быть счастливым?
_________________________________________________________
. Насколько, по Вашему мнению, оправданы следующие действия? Оцените по 10-бальной шкале, где 1-никогда не оправдано,10-всегда оправдано:
Проезд в общественном транспорте бесплатно ____
Сокрытие, если представится такая возможность, доходов, чтобы не платить налоги __
Уклонение от воинской службы ___
Употребление наркотиков ___
Ложь в личных интересах ___
Половые отношения до достижения совершеннолетия ___
Супружеская измена, измена половому партнеру ___
Проституция ___
Аборт ___
Развод ___
Управление транспортом в нетрезвом виде ___
. Как Вы предпочитаете проводить свой досуг:
Дома ________________________________________________
Вне дома ____________________________________________
. Если бы Ваше свободное время увеличилось, на что бы Вы предпочли его израсходовать? _______________________________
. Ваши интересы, хобби, увлечения? ___________________
. Ваше отношение к религии?
верующий
неверующий
затрудняюсь ответить
. Отметьте наиболее близкое Вам утверждение, характеризующее Ваше мнение о работе:
“Хороша для меня та работа, где я могу принести больше пользы”
“Важен смысл работы, но нельзя забывать и о заработке”
“Заработок - главное, но надо думать и о смысле работы, о ее общественной полезности, творческом характере и собственной заинтересованности”
“Работа не нравится, но она нужна”
“Хороша любая работа, если она высоко оплачивается”
“Хороша работа, которую я люблю, которая дает возможность реализовать мои личные интересы и планы”
. Что для Вас наиболее важно в работе? ___________________
. Как Вы хотели бы работать?
один, рассчитывая только на себя
в хорошем коллективе
. Есть ли у Вас друзья в учебном заведении и (или) вне его?
Да
Нет
. Что бы Вы выбрали?
Коллективное, общее дело
Собственное материальное положение
Постараюсь соединить и то, и другое
. Есть ли лично у Вас цель в жизни?
Да
Нет
. Если у вас есть цель, то чего Вы больше всего хотите добиться?
Иметь хорошую профессию
Иметь семью, детей
Иметь много друзей
Встретить большую любовь
Иметь много денег
Открыть свое дело, предприятие
Иметь квартиру, много вещей, машину
Стать сильным и независимым
Другое (укажите, что) _______________________________________
. Считаете ли Вы получение высшего образования необходимым в современной жизни?
Да
Нет
. С каким чувством Вы смотрите в будущее?
С чувством надежды и оптимизма
Спокойно, хотя особых перемен для себя не жду
С тревогой и неуверенностью
Скорее, со страхом и отчаянием
Другое (укажите, что)