69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенное исследование позволило сделать ряд выводов. История
социальной работы с детьми, оставшимися без попечения родителей, возникла
еще в древнейших славянских общинах. До середины XVII века таким детям
оказывалась помощь населением, создавались приюты, как правило, на
территории церкви, за счет благотворительных пожертвований. Дети получали
не только питание, но и обучались ремеслу. На рубеже XVI-XVII веков
жизнеобеспечение сирот постепенно становится функцией государства, а цель
их воспитания - вырастить полезных для государства граждан. Этой целью
обусловлен воспитательный процесс и обучение детей. Кроме опеки и
усыновления в России с XIX в. вводится патронат, то есть помещение
беспризорных детей в частные семьи, с выплатой пособия.
Семейный кодекс РФ закрепил формы устройства детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей: усыновление, опека (попечительство),
приемная семья, устройство в государственные учреждения. Гражданский
кодекс РФ регламентирует порядок осуществления законного
представительства несовершеннолетних лиц, оставшихся без попечения
родителей, а также отношения, которые возникают между органами опеки и
попечительства, опекунами и попечителями. Важны нормативным актом
является Федеральный закон «О дополнительных гарантиях по социальной
поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»,
который закрепляет ряд гарантий преимуществ в области образования,
трудоустройства, медицинского обслуживания и жилищного обеспечения
данной категории детей.
Учет детей, оставшихся без попечения родителей, осуществляется на
трех уровнях: территориальном (местном), региональном и федеральном.
Следует отметить, что в пункте 1 статьи 121 Семейного кодекса РФ установлен
запрет на деятельность других, кроме органов опеки и попечительства,
юридических и физических лиц по выявлению и устройству детей, оставшихся