9. Долженко С.Г., Бырдина О.Г. Формирование многоязычной компетенции у студентов педвуза посредством метода «семь сит» // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2017. Ч. 2. N 4. С. 194-196.
10. Евдокимова Н.В. Концепция формирования многоязычной компетенции студентов неязыковых специальностей: монография. Ростов-на-Дону, 2011. 342 с.
11. Моисеева И.Ю., Мельникова Е.А. Формирование семантического поля «полиязычие» в отечественной и зарубежной науке // Филологические науки. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2017. Ч. 4. N 12. С. 123-126.
12. Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, обучение, оценка: монография (Совет Европы, французская и английская версии).
13. Прошина З.Г. Транслингвизм и его прикладное значение // Вестник Российского Университета Дружбы Народов. Серия: Вопросы образования: Языки и специальность, 2017. Т. 14. N 2. С.155-171.
14. Сафонова В.В. Иностранный язык в двуязычном образовании российских школьников (в школах с углубленным изучением иностранных языков) // Иностранные языки в школе, 1997. N 1. С. 2-7.
15. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Интернет-журнал «Эйдос». 23 апреля 2002.
16. Marsh D. Content and Language Integrated Learning. A Development Trajectory. University of Cordoba, 2012.
17. Смуглова Г.T. Определение понятияполиязычия в общественном дискурсе и лингвистике // European Researcher. Карагандинский гос. ун-тет. им. Е.А. Букетова. Караганда, 2013. N 9-1. C.2241-2246.
18. Garcia O. To Translanguage or not to Translanguage. How to...