Респонденты также указывали возраст и пол, место проживания.
Методы анализа данных. Для обработки первичных данных использован статистический программный комплекс PS IMAGO PRO в составе: IBM SPSS Statistics Base; IBM SPSS Amos; компоненты PS IMAGO PRO по бессрочной лицензии (Authorized User License), поставщик Predictive Solutions2.
Все использованные в исследовании шкалы проверены на внутреннюю согласованность с помощью а Кронбаха. Социально-демографические данные изучались с помощью описательной статистики (отраженной в средних значениях, стандартных отклонениях и процентах). Далее средние значения в парах форм активности в физической и интернет-среде сравнивались по критерию Стьюдента. Все предыдущие показатели соответствуют требованиям, предъявляемым к использованию этого критерия. Далее проведен корреляционный анализ приверженности к различным формам активности в двух средах и показателей идентичности.
Поскольку в процессе реализации социальной активности происходит включение в социальные группы, взаимодействие с другими, а сама активность понимается как сфера социализации (Шамионов, 2012), различные ее формы могут иметь определенный потенциал для формирования социальной идентичности молодежи.
Поэтому на следующем этапе мы провели процедуру регрессионного анализа для выявления роли разных форм активности в вариациях видов идентичности (предикторов идентичности). Фиксировались коэффициент в, критерий Стьюдента, его значимость, приращение R2, показатели критерия Фишера и общий показатель R2.
Результаты исследования
Гипотеза 1. Имеются различия выраженности показателей приверженности к различным формам активности в физическом и интернет-пространстве.
Для верификации гипотезы обратимся к данным, отражающим средние показатели выраженности приверженности молодежи к различным формам социальной активности в двух средах и к стандартным отклонениям (табл. 1).
Как видно из табл. 1, наиболее предпочтительными формами активности в интернет-пространстве являются досуговая, дружеская, образовательная, поисковая и сетевая формы, за каждой из которых закреплены конкретные действия. Наименее предпочтительными являются религиозная, протестная, общественная, волонтерская формы. Духовная и экономическая формы активности занимают промежуточную позицию.
Сравнение показателей различных форм активности в целом и в интернет-пространстве позволяет установить их различия по уровню выраженности. Более высокие показатели активности в интернет-пространстве характерны для досуговой и экологической активности. Показатели приверженности к гражданской, политической и дружеской активности свидетельствуют в пользу отсутствия различий средних величин. Наконец, значительно ниже показатели приверженности к духовной, протестной, религиозной, образовательной, экономической и волонтерской формам активности в интернет-пространстве.
Таблица 1 / Table 1
Показатели активности в интернете и физическом пространстве /
Indicators of activity in the Internet and physical space
|
Формы активности/ Activity forms |
Интернет / Internet |
Физическая / Physical |
Критерий Стьюдента / Student's t-test |
||||
|
M |
SD |
M |
SD |
t |
P |
||
|
Духовная активность (просмотр и изучение различных духовных практик, медитаций, прослушивание мантр и др.) / Spiritual activities (viewing and studying various spiritual practices, meditations, listening to mantras, etc.) |
1,99 |
1,12 |
3,59 |
0,92 |
19,39 |
0,00 |
|
|
Досуговая активность (просмотр фильмов в сети Интернет, сетевые (онлайн) игры и др.) / Leisure activities (watching movies on the Internet, network (online) games, etc.) |
4,06 |
0,89 |
3,73 |
0,87 |
-5,54 |
0,00 |
|
|
Гражданская активность (распространение идей, направленных на развитие отдельных сфер гражданского общества и др.) / Civic activities (dissemination of ideas aimed at the development of certain areas of civil society, etc.) |
1,72 |
1,08 |
1,80 |
0,95 |
0,96 |
0,34 |
|
|
Политическая активность (обсуждение социальнополитической обстановки на специализированных форумах и др.) / Political activities (discussion of the socio-political situation at specialized forums, etc.) |
1,55 |
0,98 |
1,50 |
0,86 |
-1,06 |
0,29 |
|
|
Протестная активность (размещение протестных комментариев в обсуждениях, распространение оппозиционных и протестных идей в Сети, размещение призывов к протестным акциям и митингам и др.) / Protest activities (posting protest comments in discussions, disseminating opposition and protest ideas online, posting calls for protest actions and rallies, etc.) |
1,25 |
0,73 |
1,50 |
0,84 |
5,21 |
0,00 |
|
|
Религиозная активность (просмотры религиозных сайтов, участие в религиозных онлайн-сообществах, поиск религиозной литературы и фильмов, участие в обсуждениях на религиозных форумах и др.) / Religious activities (browsing religious websites, participating in religious online communities, searching for religious literature and films, participating in discussions on religious forums, etc.) |
1,15 |
0,49 |
1,40 |
0,76 |
5,08 |
0,00 |
|
|
Дружеская активность (знакомство в интернет- сети, общение с друзьями, обмен развлекательным контентом и др.) / Friendly activities (acquaintance on the Internet, chatting with friends, sharing entertainment content, etc.) |
3,66 |
1,16 |
3,61 |
1,08 |
-1,11 |
0,27 |
|
|
Экологическая активность (распространение идей экологической безопасности в Сети и др.) / Environmental activities (dissemination of ideas of environmental safety in the network, etc.) |
1,81 |
0,97 |
2,42 |
1,07 |
-2,88 |
0,00 |
|
|
Образовательная активность (обучение на онлайн- платформах, поиск образовательной и научной литературы в Сети и др.) / Educational activities (learning on online platforms, searching for educational and scientific literature on the Web, etc.) |
3,50 |
1,07 |
4,01 |
0,87 |
33,50 |
0,00 |
|
|
Экономическая активность (использование личных кабинетов в банках, поиск работы, поиск и размещение объявлений купли продажи, работа в интернете с целью получения дохода и др.) / Economic activities (use of personal accounts in banks, job search, search and placement of purchase and sale advertisements, work on the Internet in order to generate income, etc.) |
2,59 |
1,25 |
2,98 |
1,10 |
3,43 |
0,00 |
|
|
Волонтерская активность (ведение групп и сообществ на добровольной основе, распространение материалов волонтерских организаций и др.) / Volunteer activities (leading groups and communities on a voluntary basis, distributing materials of volunteer organizations, etc.) |
1,61 |
0,98 |
2,37 |
1,21 |
10,05 |
0,00 |
|
|
Интернет-поисковая активность (поиск информации с целью знакомств с новостями, поиск информации об исторических событиях, информация для уточнения понятий и терминов в учебных целях, поиск учебной литературы, поиск информации для подготовки к учебным занятиями и др.) / Internet search activities (search for information in order to know the news, search for information about historical events, information to clarify concepts and terms for educational purposes, search for educational literature, search for information to prepare for training sessions, etc.) |
4,01 |
1,08 |
- - |
- - |
|||
|
Интернет-сетевая активность (участие в сетевых сообществах, сетевое общение, поиск контактов и др.) / Internet network activities (participation in online communities, network communication, search for contacts, etc.) |
3,15 |
1,15 |
- - |
- - |
|||
|
Интернет-общественная активность (распространение и создание идей в политической сфере, в сфере развития гражданского общества, демократических свобод и прав человека и др.) / Internet social activity (dissemination and creation of ideas in the political sphere, in the development of civil society, democratic freedoms and human rights, etc.) |
1,48 |
0,85 |
- - |
- - |
Интегральные показатели приверженности к активности в реальной и интернет-среде значимо отличаются (t = 7,68; p < 0,001) в пользу реальной, хотя среднее значение показателя предпочтения среды активности составляет М = 2,99; SD = 0,75 (по шкале 1-5).
Гипотеза 2. Различные формы активности в реальной среде и интернет- пространстве связаны с категориями социальной идентичности.
Для проверки гипотезы 2, обратимся к данным, отражающим связи между приверженностью к различным формам активности и социальной идентичностью (табл. 2).
Таблица 2 / Table 2
Взаимосвязь выраженности характеристик социальной идентичности и приверженности к различным формам социальной активности /
The relationship between the characteristics of social identity and commitment to various forms of social activity
|
Интернет-пространство / Internet space |
Физическое пространство / Physical space |
||||||||
|
Активность/ |
Идентичность / Identity |
||||||||
|
Activity |
Позитивная / Positive |
Неопределенная / Indefinite |
Гражданская / Civil |
Религиозная / Religious |
Позитивная / Positive |
Неопределенная / Indefinite |
Гражданская / Civil |
Религиозная / Religious |
|
|
Духовная / Spiritual |
-0,05 |
0,06 |
-0,04 |
0,03 |
0,02 |
0,03 |
0,06 |
-0,06 |
|
|
Досуговая / Leisure |
0,14 |
-0,09 |
,164* |
-0,07 |
0,07 |
-0,07 |
,202** |
0,04 |
|
|
Г ражданская / Civil |
-0,03 |
0,07 |
-0,04 |
0,03 |
0,10 |
0,06 |
0,04 |
-0,05 |
|
|
Политическая / Political |
-0,05 |
,148* |
-,241** |
-0,11 |
0,05 |
-0,04 |
-0,04 |
-0,12 |
|
|
Протестная /Protest |
-,206** |
,204** |
-0,11 |
-,175* |
-0,11 |
,215** |
-,239** |
-,179* |
|
|
Религиозная/ Religious |
-0,07 |
0,00 |
0,01 |
,206** |
-0,04 |
0,06 |
0,01 |
,414** |
|
|
Дружеская / Friendly |
0,06 |
-0,13 |
0,02 |
-0,08 |
,241** |
-,160* |
,174* |
0,05 |
|
|
Экологическая / Environmental |
-0,09 |
0,13 |
0,09 |
-,140* |
,144* |
-0,01 |
,269** |
0,04 |
|
|
Образовательная/ Educational |
0,07 |
-0,13 |
0,02 |
-0,05 |
0,09 |
-0,08 |
0,02 |
0,08 |
|
|
Экономическая / Economic |
-0,02 |
-0,05 |
0,06 |
0,10 |
0,12 |
-0,02 |
0,09 |
0,01 |
|
|
Волонтерская/ Volunteer |
0,07 |
0,03 |
,153* |
0,05 |
,222** |
0,00 |
,247** |
0,06 |
|
|
Интернет-поисковая / Internet-search |
0,07 |
-,208** |
0,03 |
-0,13 |
- |
- |
- |
- |
|
|
Интернет-сетевая / Internet-network |
-0,03 |
-0,05 |
-0,06 |
-,169* |
- |
- |
- |
- |
|
|
Интернет- общественная / Internet-public |
-0,07 |
,181* |
-0,07 |
-0,09 |
- |
- |
- |
- |
|
|
Предпочтение интернета / Internet preference |
-,187** |
0,05 |
-,168* |
-,319** |
- |
- |
- |
- |
Примечание /Note: * p < 0,05; ** p < 0,01.
Из табл. 2 видно, что выраженность позитивной этнической и гражданской идентичности связаны в физическом пространстве с дружеской, экологической и волонтерской активностью. Гражданская идентичность также связана с досуговой (положительно) и протестной (отрицательно) активностью. Неопределенная этническая идентичность связана с протестной (положительно) и экологической (отрицательно) активностью. Религиозная идентичность связана с религиозной (положительно) и с протестной (отрицательно) активностью.
Связи идентичности и активности в интернет-среде несколько отличны. Позитивная этническая идентичность отрицательно связана с протестной активностью и предпочтением активности в интернете (реальной).
Неопределенная этническая активность связана с предпочтением политической, протестной, интернет-общественной (положительно) и интернет-поисковой (отрицательно) активностью. Наконец, гражданская активность связана с приверженностью к досуговой, волонтерской (положительно), политической активности и предпочтением активности в интернет-пространстве (отрицательно).
Приверженность к религии (выраженность религиозной идентичности) связана с протестной, экологической, сетевой активностью и предпочтением ее в интернет-пространстве (отрицательно) и религиозной активностью (положительно).
Гипотеза 3. Предикторами гражданской, религиозной и позитивной этнической идентичности являются просоциальные формы активности.
При проверке гипотезы 3 в результате регрессионного анализа с использованием пошагового метода установлены формы социальной активности в реальной (физической) и интернет-среде, являющиеся предикторами видов социальной идентичности. В реальной среде предикторами гражданской идентичности являются экологическая (в = 0,274), досуговая (в = 0,170) и протестная (в = -0,162) формы [R2 = 0,13; F = 12,46; p < 0,001]; позитивной этнической - волонтерская (в = 0,222) и дружеско-приятельская (в = 0,130) [R2 = 0,08; F = 11,76; p < 0,001]; религиозной - религиозная (в = 0,405) и протестная (в = -0,197) [R2 = 0,20; F = 32,78; p < 0,001] формы активности. В интернет-пространстве предикторами гражданской идентичности являются интернет-политическая (в = -0,208), интернет-досуговая (в = 0,183) и интернет- волонтерская (в = 0,144) [R2 = 0,07; F = 6,64; p < 0 ,001] формы, позитивной этнической идентичности - интернет-протестная (в = -0,171) и волонтерская (в = 0,154) [R2 = 0,04; F = 5,16; p < 0,01] формы, религиозной идентичности - интернет-религиозная (в = 0,192), интернет-протестная (в = -0,148) и интернет- досуговая (в = -0,125) [R2 = 0,07; F = 6,69; p < 0,001] формы активности.
Обсуждение результатов
Молодежь характеризуется интенсивной и разнонаправленной активностью в различных сферах бытия. Сравнительный анализ социальной активности в реальной и виртуальной средах позволил установить сходство и различия показателей приверженности к определенным ее формам. Так, гражданская и политическая активность низко выражены в обеих средах, а дружеская активность достаточно сильно выражена и в той и в другой сферах. В интернет- пространстве более высокие показатели обнаруживает приверженность к досуговой активности, а приверженность к остальным формам более выражена в реальной среде. Следует отметить, что досуговая активность является одной из наиболее выраженных в молодежной среде (Кудинов, 2014), несмотря на, казалось бы, большое число событий, рассчитанных на молодежную аудиторию в рамках институциональных образований. Интегральные показатели приверженности к активности в реальной среде выше, чем в интернет-среде. При этом лишь образовательная и духовная формы активности обнаруживают сильные различия в пользу их реализации в реальной среде. Абсолютные показатели приверженности к различным формам активности дифференцированы по степени их привлекательности. Наименее выражены приверженность к гражданской, политической, протестной и религиозной активности как в реальной, так и в интернет-среде. Эти данные согласуются с рядом ранее проведенных исследований в России (Красильщиков, Осетров, 2017; Сохадзе, 2017; Шамионов и соавт., 2020). Однако исследователи также отмечают и возможность роста предпочтений этих форм (Шамионов и соавт., 2020). Досуговая, дружеско приятельская, образовательная, интернет-поисковая и интернет-сетевая активность являются наиболее предпочитаемыми молодежью, что согласуется с ранее полученными результатами (Арендачук, 2018; Бочарова, 2019). По своей сути эти формы активности составляют два полюса - досуга и образования. Несмотря на, казалось бы, их различия и даже антагонизм (одно другому мешает, отбирая время), эти формы активности взаимосвязаны (r = 0,158; p < 0,05), что отражает основную занятость большинства участников исследования.
Обратимся к анализу корреляций между характеристиками социальной идентичности и формами социальной активности в реальной и виртуальной средах. В соответствии с представленными выше результатами, выраженность гражданской, этнической и религиозной идентичности более тесно связана с активностью, реализуемой в интернет-пространстве. Это значит, что в интернет-пространстве реализация активности дает более весомую свободу выражения идентичности, нежели в физической среде. Очевидно, это связано с большей защищенностью интимного пространства идентичностей.