Получается, что становление индивидуального стиля медиакоммуникации заключается в том, что на основе субъективных и объективных факторов пользователь транслирует образы, своеобразно отражает окружающую его реальность, в соответствии с тем, насколько отличаются Я-реальное и Я-идеальное. Признаки устойчивости индивидуального стиля медиакоммуникации появляются приблизительно в 14-16 лет, когда личность начинает наиболее активно взаимодействовать с медиасредой, а ведущей деятельностью становится коммуникативная. Реализовать ее в наиболее полной мере возможно в виртуальных социальных сетях, одной из наиболее распространенных медиапрактик среди указанной возрастной группы.
Сам стиль медиакоммуникации имеет несколько параметров, выделенных на основе операционального и ценностно-смыслового компонентов индивидуального стиля, определенных В.С. Мерлиным [9]. Мы рассмотрим параметр самопрезентации (поскольку это самый яркий пример передачи образов) и параметр установки контактов (на кого направлены образы), которые соответствуют ценностно-смысловому компоненту, и параметр коммуникации (стилевые особенности конструирования сообщений) - операциональный компонент.
Рассматривая становление стиля медиакоммуникации в социальных сетях, к параметру самопрезентации мы относим такие характеристики, как личные данные, фото - и (реже) видеоматериалы, статусы. Примечательным является то, насколько эти характеристики соответствуют реальности пользователя. Например, сегодня распространенным является использование "ников" вместо настоящих имен или дополнение настоящего имени определенными словами. Личные данные также могут быть представлены в различной степени соответствия реальности. Возможно частичное их освещение, когда указываются лишь основные данные. Личные фотографии также могут быть представлены в различном количестве и обновляться с разной частотой, по-разному отображать реальность пользователя. Также могут быть представлены другие изображения. Статусы - это некие содержательные предложения, проявляющие определенное ситуативное (или долгосрочное) внутреннее состояние пользователя. Он, если присутствует на странице, также может в разной степени соответствовать реальному состоянию. Таким образом, можно говорить о таком аспекте личности, как Я-виртуальное.
Параметр коммуникации определяет собственно взаимодействие (обмен виртуальными образами) участников медиасреды. Сообщения в медиапространстве в основном передаются в виде текстов. Следовательно, речь идет о построении текстовых образов. Во-первых, в какой степени они отвечают действительным переживанием пользователя. Во-вторых, в какой степени отвечают стилевые особенности языка в сети таковым, которые используются личность в реальной жизни. В-третьих, используется ли сетевой сленг и символические сообщения (знаки, смайлики, аббревиатура т.д.). Все это во многом зависит от параметра установления контактов, поскольку некоторые стилевые особенности пользователь перенимает у других в процессе медиакоммуникации. Данный параметр описывает особенности выбора партнеров по коммуникации в социальной сети. Это могут быть те, с кем пользователь знаком и общается в реальной жизни, или же те, с кем он познакомился в виртуальном пространстве. Это могут быть те участники, которые выступают референтными лицами для пользователя, но по определенным причинам он общается с ними только в социальной сети. Данный параметр важен для изучения, поскольку он определяет, на кого ориентируется личность при создании виртуальных образов. С другой стороны, именно установлены контакты детерминируют стилевые особенности передачи виртуальных образов.
Различные комбинации индивидуальных особенностей по указанным параметрам, детерминированные указанными выше факторами, составляют определенные стили медиакоммуникации.
Одним из главных механизмов становления стиля медиакоммуникации выступает активность личности в медиасреде. Как любая деятельность, деятельность в сети Интернет вообще и в виртуальной социальной сети частности предусматривает определенную степень активности личности (Н.А. Бернштейн). В социальной психологии под активностью личности понимается форма проявления активности, детерминированная образом себя как причины событий. Это способность изменять действительность в соответствии с собственными потребностями, желаниями и целями [10, 11]. В контексте индивидуального стиля медиакоммуникации активность личности проявляется в нескольких формах.
Во-первых, это собственно взаимодействие с другими субъектами медиасреды, которое начинается с создания собственного профиля, в частности создания собственной страницы в социальной сети. В этом заключаются особенности самопрезентации личности - создание образа себя. Во-вторых, это активное общение с другими субъектами. Активность в общении может выражаться не только в количестве полученных и отправленных сообщений. Это также комментарии, записи, изменение личного статуса и т.д. В-третьих, активность в социальной сети выражается в других формах взаимодействия. Например, поиск и просмотр видео, чтение и написание текстов, поиск новых контактов. Также имеет место вступление в группы, использование приложений, подписание на страницы.
Важное место занимает время, проведенное в социальной сети. Однако учитывается не формальный отрезок времени, когда страница оставалась открытой, а лишь время активного взаимодействия с медиаресурсом. Результатом степени активности в сети становится широта связей пользователя. Здесь имеется в виду количество других субъектов медиасреды, с которыми потенциально может общаться пользователь. Стоит отметить, что при большом количестве контактов, степень активности может быть достаточно низкой. И наоборот, при наличии нескольких контактов активное взаимодействие с ними может быть регулярным. Кстати, эта характеристика основывается непосредственно на способе психической адаптации личности.
Что касается эмпирического подтверждения особенностей становления индивидуального стиля медиакоммуникации, для исследования указанных субъективных и объективных факторов в современной науке существует достаточно методов. Так, для исследования типа психической адаптации целесообразно использовать соответствующую методику К.Г. Юнга. Характер направленности личности изучается с помощью опросника Б. Басса, который диагностирует ориентацию личности на коммуникацию, на деятельность или же на самоутверждение. Социально-психологическую установку личности и самоотношение, а также особенности восприятия окружающей реальности целесообразно исследовать с помощью соответствующих шкал теста Т. Лири. Также методика поможет выявить соотношение Я-реального (самоотношение), Я-идеального и Я-виртуального (при условии модификации). Соотношение этих аспектов личности может влиять на само становление индивидуального стиля медиакоммуникации, особенно на параметр самопрезентации личности. Групповой статус личности и особенности ее взаимоотношений с группой взаимодействия оптимально исследуется с помощью социометрического метода.
Однако для исследования особенностей взаимодействия личности с медиасредой, а также её участниками с учетом потребностей и параметров данного исследования, адекватных методик пока нет. Таким образом, возникает необходимость создания специального опросника, с помощью которого можно выявить эти особенности. Для этого нами была создана анкета, состоящая из трех шкал, которые отражают следующие характеристики. Шкала I описывает общие характеристики взаимодействия личности с медиасредой. Имеется в виду частота взаимодействия, время, потраченное на это, цели. Шкала II нацелена на раскрытие особенностей взаимодействия личности конкретно с виртуальными социальными сетями. Данная шкала включает четыре субшкалы. Первая субшкала описывает общие характеристики взаимодействия личности с социальными сетями, такие как частота взаимодействия, время и цели. Вторая субшкала содержит вопросы об особенностях самопрезентации в социальной сети (анкетные данные, записи и визуальные материалы и их соответствие реальным данным). Третья субшкала определяет особенности установления контактов в социальной сети. Определяется, с какими группами участников социальной сети пользователь устанавливает медиакоммуникацию и с какой частотой, каким образом установлен первоначальный контакт. Четвертая субшкала диагностирует особенности коммуникации личности в социальной сети. В частности, выявляется мера соответствия особенностей манеры виртуального общения манере общения в реальной жизни, тем общения, передачи действительной информации, полноты передачи информации. То есть насколько созданные текстовые образы-сообщения соответствуют реальной манере общения. Анализ надежности анкеты доказал возможность ее использования (а > 0,8).
В пилотажном исследовании приняли участие подростки в возрасте 14-16 лет общим количеством 81 чел. Собранные данные количественного исследования обрабатывались методом кластеризации. В результате получено три кластера.
Рис. Дендрограмма кластерного анализа
Далее было проведено качественное исследование, в котором применялся метод глубинного интервью, а также обсуждались результаты вариантов теста Т. Лири "Я-реальное", "Я-идеальное", "Я-виртуальное". Участие приняли исследуемые представители указанных кластеров общим количеством 18 чел.
Это дало возможность подтвердить данные количественного исследования и выделить на основе кластеров соответствующие индивидуальные стили медиакоммуникации.
Первый кластер соответствует стилю, условно обозначенному компенсаторным, поскольку носители этого стиля преимущественно используют медиакоммуникацию с целью компенсации определенных особенностей: сниженную самооценку и социальный статус, неприятие окружающих. Чаще это интровертированные личности, хотя встречаются амбиверты. Направленность преимущественно личностная. Я-виртуальное практически совпадает с Я-идеальным. Манера общения в сети отличается от реальной. Преимущество отдается контактам, впервые установленным в медиапространстве. Особенностью является то, что самопрезентация представлена двумя способами: либо полностью не соответствует реальности, либо содержит данные (фото, статусы, личную информацию) исключительного характера, то есть нехарактерные для повседневной жизни личности.
Второй кластер (наиболее распространенный) представляет стиль медиакоммуникации, определенный нами как синхронный. Особенность его заключается в том, что транслируемые виртуальные образы максимально полно отражают действительность личности. Все, что происходит в жизни личности, сразу транслируется в социальную сеть. Манера виртуального общения полностью совпадает с реальной. Преобладают контакты, впервые установленные в реальной жизни. Степень активности взаимодействия с социальной сетью достаточно высока. Главным мотивом медиакоммуникации носителей этого стиля является самопрезентация. Среди личностных особенностей - экстраверсия, личностная адекватная или завышенная самооценка, преобладает альтруистическая социально-психологическая установка. Социометрический статус преимущественно средний.
Третий кластер представляет так называемый комплиментарный стиль медиакоммуикации, ведущим мотивом которого является коммуникация. Медиакоммуникация выступает неким дополнением к реальному общению. Манера виртуального общения в целом отражает реальную, хотя не передает ее характерных особенностей. Контакты устанавливаются как с реальными знакомыми, так и с виртуальными пользователями. Данные самопрезентации подаются обобщенно, частично, без деталей. Носители такого стиля имеют преимущественно высокий или средний социометрический статус, адекватную самооценку, коллективистскую направленность, чаще альтруистическую социально-психологическую установку и экстра - вертивный способ психической адаптации.
Выводы. Индивидуальное своеобразие медиакоммуникации личности состоит в том, насколько транслируемые в медиасреду образы соответствуют реальности пользователя. Носитель одного стиля в точности передает релаьность, детально описывая все события. Другому стилю свойственна обобщенная передача реальности и использование медиакоммуникации в качестве дополнения к живому общению. В ином случае медиасреда воспринимается пользователем как альтернативная реальность, где возможна компенсация некоторых аспектов окружающей действительности, а транслируемые образы мало соответствуют реальности. Все эти особенности виртуальной коммуникации детерминированы субъективными и объективными факторами, а также факторами влияния медиасреды. Изучение особенностей становления индивидуальных стилей медиакоммуникации новые перспективы исследований индивидуальных характеристик личности в процессе медиакоммуникации. В частности, актуальными становятся проблемы поиска методов оптимизации активности личности в медиасреде и соотношения реальных и виртуальных практик.
1. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Наука, 1994. - 363 с.
2. Выготский Л.С. Психология развития человека / Л.С. Выготский. - М.: Смысл, 2005. - 1136 с.
3. Жичкина А.Е. Социально-психологические аспекты виртуальной коммуникации [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://forum. oculus.ru/? m=sr&it=15020
4. Зейгарник Б.В. Теории личности в зарубежной психологи / Б.В. Зейгарник. - М.: МГУ, 1982. - 129 с.
5. Знаков В.В. Психология понимания правды / В.В. Знаков. - СПб., 1999. - 281 с.
6. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. - СПб., 2004. - 701 с.
7. Кирилллова Н.Б. Медиакультура от модерна к постмодерну / Н.Б. Кириллова. - М.: Академический проект, 2005. - 448 с.
8. Концепція впровадження медіа-освіти в Україні [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://osvita. mediasapiens. kiev.ua/material/koncepciya-vprovadzhennya-mediaosviti-v-ukrayini
9. Мерлин В.С. Психология индивидуальности / В.С. Мерлин. - М., 2009. - 544 с.
10. Петровский А.В. Основы теоретической психологи / А.В. Петровский, М.Г. Ярошев - ский. - М.: ИНФРА-М, 1998. - 526 с.
11. Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъективности / А.В. Петровский [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://bim-bad.ru/docs/lichnostq_v_ psihologii_v. a. _petrovskij. pdf
12. Рейнгольд Г. Умная топа. Новая социальная революция / Г. Рейнгольд. - М.: ФАИР - ПРЕСС, 2006. - 416 с.
13. Савчук В.В. Медиафилософия. Приступ реальности / В.В. Савчук. - СПб.: РХГА, 2013. - 338 с.
14. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы / Анна Фрейд. - М.: Педагогика-Пресс, 2003. - 144 с.
15. Челышева И.В. Медиакультура и медиареальность в жизни современного общества потребления [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://edu. of.ru/attach/17/86807. PDF
16. Юнг К.Г. Психологические типы / К.Г. Юнг: [под. ред. .В. В. Зеленского]. - М., 1997. - 370 с.
17. McLuhan M. Understanding Media: The Extansions of Man / M. McLuhan. - MA: The MIT Press, 1994. - 389 p.