На основании SWOT-анализа могут быть определены главные направления реализации инновационного потенциала университетов.
Конкурентные активы университетов предполагают использование положительного опыта для эффективной реализации потенциала инновационного развития университетов. Главные сильные позиции университетов как центров инновационной деятельности заключаются в следующем: наличие миссии, общей цели и разработанной стратегии развития; сформировавшаяся и достаточно эластичная организационная структура управления инновационно-технологической системой; высокий уровень квалификации научного и технико-технологического потенциала ученых и специалистов; большая результативность НИОКР; значительное количество ноу-хау, патентов на изобретения, полезные модели и программное обеспечение, которые могут использоваться в реальном секторе экономики; наличие взаимоотношений с отечественными и зарубежными научными и образовательными организациями, научными и промышленными парками, промышленными предприятиями, информационно-коммуникационными компаниями; участие в научно-технологических проектах технопарков в сфере высоких технологий, промышленных инновационных кластеров и др.
Конкурентные пассивы вызывают необходимость преодоления слабых сторон организации для минимизации рыночных угроз. В первую очередь должны быть устранены слабые стороны университета в области коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности. Для этого нужно нивелировать следующие угрозы: высокую зависимость реализации НИОКР от государственного финансирования; низкий уровень вовлечения в инновационный процесс различных предприятий; недостаточное количество инвесторов, минимальный доступ к мировым рынкам инноваций; недостаточный опыт и коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности; отсутствие маркетинговой стратегии коммерциализации инноваций; низкая конкурентоспособность отечественных университетов, научных учреждений и инновационных предприятий; незначительная мотивация использования инноваций в реальных секторах экономики и др.
Узкие места. Для решения проблемы «узких мест» необходимо собрать, систематизировать и изучить информацию о процессах, затрудняющих инновационную деятельность университетов. Для этого требуются анализ имеющихся ресурсов и преобразование их в необходимый результат. Слабые стороны университетов при реализации инновационного потенциала могут быть нивелированы в результате использования внутренних резервов, таких как: эффективная реализация средств государственной финансовой и материально-технической поддержки инновационной деятельности; создание в университетах необходимой инновационной инфраструктуры; привлечение ресурсов крупного и среднего частного бизнеса для участия в реализации инновационных проектов университетов; активизация маркетингового обеспечения инновационного процесса; создание уникальных технологий и перспективных видов нововведений; оценка объективных тенденций изменения спроса по отдельным сегментам инновационной продукции и более широкое использование средств массовой информации и интернет-ресурсов для рекламы, продвижения на рынке и инновационных разработок университетов и др.
Безопасность и защита. Предотвращение угроз возможно на основе использования сильных сторон университетов. Системная корпоративная безопасность неосуществима без обеспечения руководителей университетов информацией, необходимой для принятия решений в области обеспечения экономической и технологической безопасности университетов. Для этого требуются достоверные и адекватные материалы о внешней и внутренней среде, наличии конкурентов, партнеров и тенденциях развития инновационного рынка. Это позволит минимизировать предпринимательские риски на основе эффективной системы безопасности, опирающейся на имеющиеся ресурсы и выбранные приоритеты. Главными стратегическими приоритетами инновационной деятельности университетов являются: реализация технико-технологических разработок в отдельных сегментах инновационной деятельности, что позволит полноценно конкурировать с иностранными компаниями; повышение эффективности функционирования центров трансфера технологий и бизнес-инкубаторов по коммерциализации инноваций путем расширения сотрудничества с технопарками, венчурными фондами, бизнес-агентами и другими компонентами инновационной инфраструктуры.
Общая стратегия реализации инновационного потенциала российских университетов состоит из следующих компонентов.
1. Образовательная стратегия - предполагает введение и поддержку в учебных планах университетов дисциплин по инновационному предпринимательству и другим аспектам инновационной деятельности в ведущих университетах страны.
2. Организационно-управленческая стратегия предпринимательских университетов - отличается большой гибкостью. Она должна быть открыта к внедрению информационных систем управления различных сфер образовательной, научной и инновационной деятельности, созданию новых организационных структур, направленных на раскрытие инновационного потенциала университетов.
3. Стратегия воспроизводства научного потенциала вузов. Наращивание публикационной активности университетов в высокорейтинговых журналах по инновационной тематике.
4. Стратегия научно-технологического развития. Реализация этой стратегии предполагает, прежде всего, решение следующих проблем, связанных с инновационной деятельностью: ограниченные возможности финансирования на начальном этапе развития необходимой инновационной инфраструктуры университетов; отсутствие опыта коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности; слабое взаимодействие с заказчиками инноваций.
5. Стратегия развития инновационной инфраструктуры университетов - предполагает создание следующих компонентов инновационной инфраструктуры: бизнес-инкубаторов, центров трансфера технологий, малых инновационных предприятий, подразделений управления интеллектуальной собственностью, центров информационной безопасности. Это должно сопровождаться подготовкой квалифицированных кадров для инновационной инфраструктуры, причем не только ученых и технических разработчиков, но и специалистов по продажам и рынкам.
6. Стратегия международного научно-технического и образовательного сотрудничества. Ее реализация способствует достижению мирового уровня конкурентоспособности инновационной продукции части ведущих университетов.
7. Стратегия взаимодействия университетов с федеральной и региональной властью, бизнесом, венчурными фондами, технопарками и другими субъектами инновационной деятельности. Это предполагает развитие государственно-частного партнерства в реализации инновационных проектов.
8. Маркетинговая стратегия должна быть направлена на изучение мирового, национального и регионального рынков инновационной продукции для целенаправленного создания востребованных инновационных товаров и услуг.
Выводы
1. В настоящее время происходит становление российских университетов как субъектов инновационной деятельности. При сохранении приоритета образовательной и исследовательской функций в университетах все большее значение приобретает инновационно-технологическая миссия и начинает формироваться необходимая инфраструктура - инновационно-технологические комплексы и центры, бизнес-инкубаторы малых инновационных предприятий, центры новых информационных технологий, исследовательские и экспериментальные лаборатории и др.
2. Современные российские вузы находятся на начальном этапе формирования у них предпринимательской функции. Для успешной реализации этого направления необходимо опираться на критическое осмысление опыта зарубежных и лучших отечественных университетов. При этом зарубежный опыт не должен полностью копироваться, а его использование предполагает учет социально-экономических, институциональных, техникотехнологических факторов региона. На основе этого для каждого вуза должна быть разработана многокомпонентная стратегия реализации имеющегося инновационного потенциала.
3. Положительными факторами развития инновационной деятельности в университетах страны являются устойчивая внутриполитическая ситуация, институциональное обеспечение научно-технологической политики, создание конкурентоспособных технологий в отдельных высокотехнологичных отраслях экономики, высокие емкость и уровень развития внутреннего инновационного рынка.
4. Роль российских университетов в инновационном развитии страны в настоящее время существенно повышается в результате генерации новых знаний и коммерциализации их в новые технику и технологии. Главные проблемы технологического развития университетов - низкая динамика генерации инноваций и быстрое устаревание новых технологий в результате длительного периода коммерциализации нововведений. Это обусловлено противоречием между сложностью решаемых задач и низким технико-технологическим уровнем развития имеющейся материальной базы (приборов, оборудования, технологий и пр.).
Список литературы
университет инновационный стратегия развития
1. Усатова Л.В., Владыка М.В. Формирование и развитие региональной инновационной системы: теория и практика: монография. М.: Дашков и Ко, 2010. 170 с.
2. Кряклина Т.Ф. Многообразие моделей университета: модели, адекватные своему времени // Международный журнал экспериментального образования. 2016. № 5. С. 262-266.
3. Носонов А.М. Факторы формирования предпринимательских университетов в России // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 4. [Электронный ресурс]. URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=29978 (дата обращения: 01.10.2020).
4. Друкер П. Классические работы по менеджменту. М.: Альпина Бизнес Букс, 2017. 220 с.
5. Clark B. Creating Entrepreneurial Universities: Organization Pathways of Transformation. Guildford, UK: Pergamon, 1998. 163 p.
6. Кларк Б.Р. Создание предпринимательских университетов: организационные направления трансформации. М.: Изд. дом Гос. ун-та - Высшей школы экономики, 2011. 240 с.
7. Cai Y., Etzkowitz H. Theorizing the Triple Helix model: Past, present, and future. Triple Helix, 2020. T. 1. P. 1-38.
8. Митченкова О.В. Развитие креативных качеств личности будущего инженера в образовательном пространстве вуза // Образование и саморазвитие. 2009. № 5. С. 63-68.