Очень важным для формирования управленческой культуры специалиста социальной сферы является перенос практических умений в реальный контекст профессиональной деятельности и отработка полученных профессиональных умений непосредственно в работе с коллегами и клиентами. Данная задача осуществляется в процессе практики. При организации практики существенную роль играет принцип блочного построения ее содержательной структуры. При этом на различных этапах обучения в качестве базовых содержательных блоков выступают задания, направленные на формирование усложняющихся уровней управленческой культуры; эти блоки заданий последовательно расширяются и углубляются, трансформируются в зависимости от целей и задач этапа обучения, специфики базы практики. Задача подготовки специалистов социальной сферы состоит в том, чтобы научить студентов компетентно интегрировать знания, ценности и навыки профессии в своей практической деятельности.
Литература
1. Филатова Е.В. Моделирование методического обеспечения многоуровневой профессиональной подготовки будущих социальных работников// Профессиональное образование в России и за рубежом. 2013. № 1 (9). С. 53-60.
2. Шкаратан О.И. Русская культура труда и управления//Общественные науки и современность. 2003. № 1. С. 30-54.