воспитание ребенка в семье с проявлениями домашнего насилия - педагогические рассуждения
Arkady Marzec
Беата Aннa Земба
Университет Жешува
В сегодняшнем мире, полном забот и проблем, все большее количество людей разочаровываются в жизни, с трудом справляются со своими эмоциями, а их напряжение психического и эмоционального характера обрушается на их близких, чтобы сохранить положительный имидж на работе или в среде друзей. Это чрезвычайно опасно, особенно в случае тех людей, которые имеют семьи и воспитывают детей - независимо от возраста чад, ибо такое агрессивное поведение и насилие всегда оставляют неизгладимый след в психике ребенка, а длительное воздействие неправильного воспитания является угрозой для моделирования и фиксации такого поведения, что может быть особенно нежелательно и опасно в дальнейшей, взрослой жизни жертвы, когда она сама становится исполнителем социальных и семейных ролей.
Данная статья затрагивает проблему насилия в семье и указывает на последствия насильственного воздействия на самых маленьких жертв - детей.
Ключевые слова: насилие, родители, дети, жертва насилия, воспитание, патология воспитания.
Беата A. Зємба
Університет Жешува
ВИХОВАННЯ ДИТИНИ В РОДИНІ З ПРОЯВАМИ ДОМАШНЬОГО НАСИЛЬСТВА - ПЕДАГОГІЧНІ МІРКУВАННЯ
У сьогоднішньому світі, повному турбот і проблем, все більша кількість людей розчаровуються в житті, насилу справляються зі своїми емоціями, а їх напруга психічного та емоційного характеру обрушується на їхніх близьких, щоб зберегти позитивний імідж на роботі або в середовищі друзів. Це надзвичайно небезпечно, особливо у випадку тих людей, які мають сім'ї і виховують дітей - незалежно від віку чад, бо така агресивна поведінка і насильство завжди залишають незгладимий слід в психіці дитини, а тривалий вплив неправильного виховання є загрозою для моделювання та фіксації такої поведінки, що може бути особливо небажано і небезпечно в подальшій, дорослому житті жертви, коли вона сама стає виконавцем соціальних і сімейних ролей. Дана стаття зачіпає проблему насильства в сім'ї та вказує на наслідки насильницького впливу на найменших жертв - дітей.
Ключові слова: насильство, батьки, діти, жертва насильства, виховання, патологія виховання.
Beata A. Zicmha
University of Rzeszow
RAISING A CHILD IN A FAMILY WITH DOMESTIC VIOLENCE PEDAGOGICAL THOUGHTS
In today's world full of worries and problems, more and more people are disillusioned with life, struggling to cope with their emotions and their mental tension and emotional collapses on their loved ones to maintain a positive image at work or among friends. This is extremely dangerous, especially for those people who have a family and raise children - regardless of age children, for such aggressive behaviour and violence always leave an indelible mark on the psyche of the child, and the lasting impact of improper upbringing is a threat for modelling and fixing of such behaviour, which can be particularly undesirable and dangerous in the future, the adult victim's life when she becomes a performer of social and family roles. This article addresses the issue of domestic violence and the effects of the violent impact on the youngest victims - children.
Key words: violence, parents, children, victims of violence, education, pathology education.
Вступление
О насилии в семье следует как можно чаще упоминать и подчеркивать нежелательность такого явления, потому что оно по-прежнему актуально и присутствует... не только в неблагополучных семьях, но и в семьях, которые считаются «нормальными».
Чем является «насилие»?
насилие домашний ребенок психика
При определении явления насилия, во внимание принимаются три основных критерия: проявление нежелательного поведения, намерения и последствия насилия. Примером является определение Американского Центра Помощи Детям, подвергшимся насилию, которое гласит: «насилие - это «физическая или умственная деятельность, направлена во вред, сексуальное насилие, пренебрежение или жестокое обращение с детьми в возрасте до 18 лет человеком, ответственным за их успешное развитие, а также деятельность, представляющая угрозу развитию детей» K. Browne, M. Herbert, Zapobieganie przemocy w rodzinie, Warszawa 1999, Wydawnictwo: Panstwowa Agencja Rozwi^zywania Problemow Alkoholowych, s. 207..
Сформулированное ВОЗ определение насилия в отношении ребенка, говорит, что насилием является любое преднамеренное и непреднамеренное действие взрослого человека, общества или государства, которое негативно влияет на здоровье, физическое и психическое развитие ребенка Za: J. Br^giel, Zrozumiec dziecko skrzywdzone, Opole 1996, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, s. 14..
Наиболее подходящим считается определение Ирены Пoспишил, которая называет насилием любые непредсказуемые действия и поступки, выходящие за рамки социальнообщественных принципов взаимоотношений, а также касающиеся личной свободы индивидуума или способствующие физическому и психическому травмированию человека I. Pospiszyl, Przemoc w rodzinie, Warszawa 2000, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, s. 14..
Часто, первый акт насилия - это случайное действие, однако чувство безнаказанности и безвольное принятие агрессии только усугубляет проявление насилия K. Kmiecik-Baran, Przemoc wobec dzieci - diagnoza interwen-.
Бровне и Герберт подают три термина, которые определяют явление насилия: «агрессия», «насилие» и «насилие преступного характера».
Иногда эти термины используются как синонимы, при этом «агрессия» относится к сфере поведения, целью которого является причинение боли и увечий кому бы то ни было или доминирование над другими, однако совсем не обязательно с помощью физической силы.
Насилие же касается намеренных типов поведения мотивированных гневом и связанных с применением физической силы в отношении других людей.
Понятие насилия преступного характера относится к актам притеснения, запрещенных закономcyjna, (w:) Przemoc dzieci i mlodziezy w perspektywie polskiej transfor- macji ustrojowej, pod redakj J. Papieza, A. Plukisa, Torun 1998, Wyd..
По словам И. Шспишил, страдание и нанесение вреда в насилии, является способом достижения иной цели, например, принуждение к определенному и желаемому типу поведения, которая не обязательно является разрушительной. В агрессии же - нанесение вреда и причинение страданий являются основной цельюAdam Marszalek, s. 336..
Е. Meллибруда с насилием связывает следующие элементы:
- насилие всегда преднамеренно;
- насилие - нарушения любых прав и свобод индивидуума, которые делают невозможной самооборону;
- следствием насилия всегда является вред, урон;
- насилие - повторяющееся явление;
- часто насилие - это отчаянное желание заглушить чувство бессилия;
- ответственность за акт насилия несет агрессор, не взирая на действия жертвы318.
Какие разновидности насилия существуют?
Есть много разновидностей насилия и различных его форм. Не существует единой классификации форм насилия, поэтому разные исследователи используют в своей работе различные критерии. И так выделяется спонтанное насилие (горячее) и инструментальное (холодное).
Источником спонтанного насилия является ярость, которая рождается через разочарование. Эскалация накопленных и невозможных для сдерживания эмоций гнева и бешенства, в конце концов, приводит к проявлению актов агрессии и насилия. Данный вид насилия характеризуется злостью и яростью, которые сопровождаются различными формами вербального и физического выражения с резким причинением боли жертве - в том числе. Этот вид насилия быстро появляется и так же быстро исчезает K. Kmiecik-Baran, Przemoc wobec dzieci - diagnoza interwencyj- na, (w:) Przemoc dzieci i mlodziezy w perspektywie polskiej transfor- macji ustrojowej, pod redakj J. Papieza, A. Plukisa, Torun 1998, Wyd. Adam Marszalek, s. 368..
Инструментальное насилие - реализуется по некоему статическому сценарию, часто пережитого на собственной шкуре. Здесь неуместен гнев или ярость - тут присутствует элемент холодного расчета, умысла. Часто у истоков этого типа насилия лежит желание достичь каких-либо положительных ценностей или целей (чье-то благополучие, поддержание законности и порядка). Этот вид насилия особенно ярко заметен там, где царят автократические модели сосуществования Tamze, s. 368..
Насилие наиболее часто проявляется в четырех типах:
- физическое насилие (физическое издевательство);
- психическое насилие (эмоциональное издевательство);
- сексуальное насилие (сексуальное использование);
- пренебрежение.
Поведение родителей, пренебрегающих своими детьми можно назвать одним словом - безразличие. Такие родители еще сами как дети и не могут решить задачи воспитания и вопросы повседневной жизни. Они, из-за бремени гнева и печали через неудовлетворенные потребности собственного детства, не умеют распознавать потребности своих детей M. Wojtal, E. Orawczak, Problem dziecka maltretowanego w rodzinie, (w:) Dziecko i jego srodowisko. Prawa dziecka - dziecko krzywdzone, pod redakj A. Steciwko, I. Pirogowicz, Wroclaw 2005, Wydawnictwo Continuo, s. 16..
Какие причины и последствия домашнего насилия?
Основными факторами риска возникновения насилия в отношении ребенка Лисовская считает:
Факторы, присущие родителям:
собственный опыт жертвы домашнего насилия;
некоторые особенности личности, например:
- низкий уровень разочарования, вызванный ежедневными стрессами;
- повышенный уровень возбуждаемости в стрессовых ситуациях;
- дискомфорт и раздражительность как реакция на плач младенцев или их смех;
- жесткие, строгие и «карательные» отношения родителей к детям;
черты догматической и авторитарной личности;
высокий уровень агрессии и низкий контроль эмоций и импульсов;
психологические проблемы (например, депрессия или другие психические расстройства, которые в значительной степени препятствуют адекватному функционированию в отношениях «родитель-ребенок», которые также могут влиять на отсутствие навыков контроля эмоций и высокий уровень агрессии).
низкий интеллектуальный уровень и умственная отсталость;
серьезные физические ограничения (инвалидность);
эмоциональная незрелость, молодой возраст родителей;
низкое восприятие роли родителей и низкий уровень компетентности по вопросам воспитания;
неадекватное восприятие ребенка и нереальные ожидания по отношению к нему, его навыкам и умениям;
проблемы зависимости (алкоголизм, наркомания, злоупотребление лекарственными препаратами и др.);
взаимные личные ценности, допускающие насилие, чувство того, что родители важнее ребенка E. Lisowska, Przemoc wobec dzieci. Rozpoznanie i przeciwdziala-.
Факторы, присущие ребенку - это особенности ребенка, его развития, которые могут способствовать проявлению насилия относительно него, в частности, у нежеланных детей через сложность беременности; так называемых недоношенных детей - преждевременно родившихся; с слишком низкой массой тела при рождении; детей, к которым родители относятся так, как будто одного ребенка слишком много; детей не того пола, какого ожидали родители; больным, неполноценным детям, с задержкой развития; чувствительных и проблемных детей (например, плохо спящие и болезненные); детей с проблемами в воспитании; способных и проницательных детей; детей, внешним видом или характером напоминающих человека, который обидел одного из родителей. Чаще всего вред причиняется младшим детям, в возрасте менее 10 лет. Факторы, присутствующие во взаимоотношениях ребенка и родителей:
Нарушения ранних эмоциональных контактов с ребенком. Особенно важна роль самых ранних контактов, с первых дней жизни ребенка. Нарушение таких контактов приводит к большей вероятности возникновения жестокого обращения с детьми.
Нарушение связи и общения между родителями и детьми. Родители и дети должны развивать навыки, умения общения и выражения взаимных чувств и потребностей. Нарушения в общении приводят к тому, что родители не способны распознать индивидуальные нужды и требования ребенка.
Неправильное взаимодействие с ребенком. Нарушения во взаимодействии приводят к тому, что родитель считает ребенка и его поведение раздражительным, трудным и невежливым. Ребенка обвиняют во «всех смертных грехах», он становится «козлом отпущения». Показателем нарушений взаимодействия с ребенком является нечастый физический контакт с ним, например, проявление нежности и ласки. Родители не выражают основные чувства к ребенку, они не хотят или не умеют с ним играть, навязывают ему свою волю, чрезмерно контролируют и мешают ему. Они также могут игнорировать ребенка, не считаться с его настроением и чувствами. Бывает, что родители своевременно не реагируют на заболевание ребенка и не ищут помощиnie, Kielce 2005, Wydawnictwo Akademii Swi^tokrzyskiej, s. 42..
Факторы, связанные с функционированием семьи:
Функционирование в условиях так называемого жизненного стресса. В основе социально-экономического стресса лежат плохие жилищные и материальные условия.
Безработица, неподходящая или утомительная работа. Для некоторых родителей сами дети и их воспитание является источником сильного стресса.
Нарушения супружеских и семейных отношений.
Некоторые структурные особенности, например, многодетность, неполная структура семьи.
Развод родителей или их проживание по отдельности.
Мачеха или отчим.
Существенное изменение в функционировании семьи, например, временно сложная ситуация.
Социальное положение родителей - в семьях с низким социальным статусом главными являются, как правило, физические наказания, а в семьях с высоким социальным статусом - психические наказания.
Отсутствие возможности отдохнуть от постоянной опеки над ребенком.
Отсутствие партнера и загруженность домашними обязанностями.
Социальная изоляция.
Отсутствие системы поддержки, неумение использовать ее.
Проживание в опасном районе.
Субкультура насилия6.
Факторы раскрепощения, например, опасное поведение ребенка, супружеские ссоры, стресс на работе, а также отсутствие места для веселья и отдыха ребенка.
Макросистемные факторы:
Отношение общества к детям, например, убеждение в том, что дети являются собственностью родителей.
Слишком частое и радикальное изображение насилия в СМИ E. Lisowska, Przemoc wobec dzieci. Rozpoznanie i przeciwdziala- nie, Kielce 2005, Wydawnictwo Akademii Swi^tokrzyskiej, s. 45..