Какие последствия физического насилия в семье относительно ребенка?
Наиболее часто встречаемыми последствиями насилия являются:
- слишком низкая способность радоваться жизни;
- излишняя зрелость, как на свой возраст (псевдозрелость);
- неспособность контролировать свой организм - ночное недержание мочи, рвота, недержание кала;
- выразительное чувство низкой ценности (не только дома, но и в школе);
- невысокое мнение о собственных способностях и умениях, что приводит к возникновению проблем в науке, прогулам;
- бегство - используется для избежания наказания, которое в дальнейшем распространяется на каждую сферу жизни;
- агрессия, т е. открытая враждебность, гнев, которая проявляется через отсутствие контроля над своей жизнью;
- страх - ребенок боится боли;
- регрессия - лучше вернуться на более ранний этап, тот, в котором чувствовалось безопасность, внимательность и опека M. Wojtal, E. Orawczak, Problem dziecka maltretowanego w rodzinie, (w:) Dziecko i jego srodowisko. Prawa dziecka - dziecko krzywdzone, pod redakj A. Steciwko, I. Pirogowicz, Wroclaw 2005, Wydawnictwo «Continuo», s. 13..
Применение психологического насилия в семье может вызывать беспокойное поведение ребенка:
- нарушения речи (в результате нервного напряжения, например, заикание);
- нарушения сна;
- психосоматическое недомогание (боли в животе, головные боли, тошнота);
- энурез и энкопрез, не по медицинским причинам;
- непроизвольные сокращение мышц, особенно лица (например, нервные тики);
- отсутствие чувства уверенности в себе;
- депрессия;
- сосание пальца, раскачивание;
- чрезмерно учтивое поведение, постоянное и беспрекословное подчинение взрослым;
- непрерывная концентрация внимания на себе;
- страх неудачи, слишком высокие требования в отношении себя;
- чрезмерный страх перед последствиями различного поведения;
- попытки суицида или их демонстрация;
- копирование поведения взрослых (опека над братьями и сестрами, командование другими) Tamze, 15..
В поведении ребенка, который подвергается сексуальному насилию, отмечается:
- приступы гнева;
- необоснованные страхи;
- неспособность к концентрации внимания;
- нарушения сна, аппетита;
- замкнутость в себе, чувство вины, депрессия;
- проблемы в школе;
- «уход» от контактов со сверстниками;
- патологические типы поведения - воровство, ложь, наркотики, побег из дома, проституция, попытки суицида Tamze, 15..
Следствием испытанного насилия в семье является также чувство одиночества ребенка, которое может иметь временный или постоянный характер. В семьях, в которых ребенок является жертвой насилия, имеет место постепенная депривация потребностей:
- безопасности;
- эмоционального контакта;
- сильно ощущаемое ребенком отсутствие любви, заботы,
поддержки в родителях;
- «отказ» от ребенка самыми близкими людьми.
Насилие в семье причиняет страдания ребенку, ему плохо в семье, он испытывает определенную изоляцию, отдаление от близких, потому что постоянно ослабляется эмоциональная связь между ребенком и родителями или одним из родителей. В то же время ребенок беспомощен и бессилен в этой ситуации, которую переживает ежедневно и не верит в возможность ее изменить.
Беспомощность и одиночество ребенка, становится источником сильного беспокойства, страха перед полной изоляцией.
Каковы долгосрочные последствия насилия в отношении ребенка?
Иногда, кроме постоянных увечий в результате применяемого физического насилия, отдаленными последствиями пережитого в детстве являются расстройства личности ребенка и нарушения его социальной жизни, а в перспективе - и супружеского существования. Ученые указывают на то, что жестокое обращение с ребенком до трех лет вызывает нарушения в развитии речи, познавательных процессов, моторики, обучения, депрессию, комплекс неполноценности, гиперактивность, компульсивное поведение и фобии.
Люди, воспитанные в атмосфере насилия, независимо от его источников, имеют значительные прорехи процесса социализации, а также расстройства, связанные с чувством собственной идентичности, затрудняющих их надлежащее функционирование в социуме. Длительное время сохраняется также неумение реализовать потребности социально приемлемым способом. Другой особенностью является отклонение роли и связанного с ней чувства ответственности, проявляющегося в псевдозрелом отношении в детства и социальной инфантилизации в зрелом возрасте. Чрезмерное чувство ответственности в детстве может сильно укорениться, давая парадоксальный эффект в зрелом возрасте, а именно подобные ожидания в отношении собственных детей. Еще одной особенностью, являющейся следствием пережитого насилия, есть неумение делать выбор и принимать решения, вытекающее из строгого тренинга послушания и ограничения инициативы ребенка. Последней из описываемых Гетьфером особенностей, является низкий контроль эмоций - неумение отделять эмоциональную сферу от сферы поведения6.
Многие исследователи явления отмечают значительный рост преступности среди лиц, подвергающихся насилию в детстве.
В случае взрослых, подвергнутых сексуальному насилию в детстве, довольно характерным является проявление специфических сексуальных расстройств и нарушений, таких как: отсутствие оргазма, нарушения желания у женщин и импотенция у мужчин, развитие гомосексуальной и бисексуальной ориентации, нарушения идентификации себя с ролью мужчины или женщины, аноргазмия, промискуитет в половой жизни, проституция у женщин. Пережитое в прошлом сексуальное насилие связано и с более низкой самооценкой, склонностью к зависимости, плохим настроением, расстройствами сознания, депрессиями, нарушениями сна и неврозами7.
Наиболее печальным является тот факт, что последствия насилия в отношении детей имеют многогранный характер. «Насилие порождает насилие» - по теории Райссa, в своей деятельности дети повторяют, особенно в сексуальном плане, примеры и модели семьи, несмотря на другие современные взгляды или образование. Дети, которых бьют, унижают и заставляют страдать - часто, когда один родитель бьет, второй дает на это свое молчаливо согласие - будут издеваться над своим потомством. Большинство родителей, которые бьют своих детей признают, что их родителях тоже били их. Также случается, что взрослые жертвы сексуального насилия используют своих собственных детей - как правило, это делают мужчины. Когда девочки, которые претерпели сексуальное насилие, взрослеют и имеют уже своих дочерей, то те дочери очень часто также «используются» другими. Более того, женщины - бывшие жертвы насилия - как правило, себе в партнеры выбирают агрессоров, виновников насильственных действий.
Как выглядит обиженный ребенок?
Вред, причиненный ребенку, всегда отображается во всех сферах его развития, несет негативные последствия для физического здоровья, психического равновесия, а также навыков социально-общественной коммуникации. Клинический опыт показывает, что самые негативные последствия для развития ребенка - это результат «работы» самых близких людей. Семья, в которой главные связи, основанные на любви, нарушены - формирует молодого человека, лишенного элементарных навыков выражения эмоций и социального функционирования.
В таком случае ребенок теряет доверие к людям из ближайшего окружения и веру в людей в целом. Представления «обиженного» ребенка об окружающем мире, основываются на отсутствии доверия к другим, чувстве беспомощности, гневе, неумении решать проблемы, возникающие в результате низкой самооценки, тенденции к эмоциональной и социальной изоляции. Настоящей драмой в жизни такого ребенка является тот факт, что самая большая угроза исходит со стороны близких людей. На ребенке, который испытал насильственные действия со стороны родителей лежит бремя тайны.
Эта тайна имеет два чудовищных лика. Первое связано с защитой человека, подвергающегося насилию. Агрессор заботится о том, чтобы семейный секрет, был сокрыт в четырех стенах дома. Родители, виновники насилия, часто делают ребенка ответственным за сохранение семейной тайны. Пугают усугублением актов насилия, ограничением и без того минимальных привилегий, изгнанием из дома. Специфическим, резким и порождающим наибольший хаос в психике ребенка является метод обременения ребенка ответственностью за действия взрослых. Дети думают, что они заслужили избиение, унижение и другие проявления насилия. Часто дети считают чепухой причиняемый им вред, говоря, что с ними ничего не случилось, что им было не больно, что они не понимают смысл неприятных и болезненных для них слов. Эти дети, кажется, привыкают к побоям, издевательствам и насилию. В их представлении отношения между родителями и детьми должны иметь именно такой характер.
Второе лицо тайны, которая связывает ребенка - это уверенность в том, что в самом чаде кроется какое-то таинственное зло, провоцирующее других причинять ему вред. Многие дети, переживающие насилие, думают, что они единственные имеют такую судьбу. Они закрываются в себе, изолируются, глубоко скрывают свои эмоции, чтобы другие не могли обнаружить страшной силы, отвечающей за «запуск» родительского насилия в отношении их. Такое мышление, определенным образом, проявляется у девочек - жертв сексуального насилия. Они все больше убеждаются в том, что тело, являющиеся объектом насилия, вызывает агрессию, и поэтому они пытаются уйти, убежать от своей бренной плоти. Они имитируют поведение и хотят быть внешне похожими на мальчиков, носят брюки, большие свитера, рубашки и ведут себя вульгарно. Дети, которые пережили насилие, отсутствие чувства безопасности в отношениях с близкими, переносят этот опыт в сферу контактов с другими людьми. Для этих отношений характерны страх, неуверенность, враждебность и равнодушие. Характерным жестом в ответ на дружественное протягивание вашей руки является закрывание лица рукой. Врачи отмечают чрезмерный иррациональный страх перед обычным исследованием. Другой способ защиты - это агрессивное поведение. Ребенок, который боится, что другие будут его обижать предпочитает соблюдать дистанцию с окружающими его людьми, проявляя враждебность и недоступность. Воспитание в семье, где насилие и жестокое обращение являются постоянными элементами межличностных контактов, формирует убеждение в том, что взаимоотношения заключаются в воздействии друг на друга агрессора и жертвы J. Pyzik, Potrzeby dziecka, «Edukacja i Dialog», nr 11/1997..
В таких отношениях ребенок может играть две роли. Иногда он воображает себя агрессором, а иногда идентифицирует себя с жертвой. В роли агрессора он испытывает чувство власти, силы, доминирования. Роль жертвы вызывает в нем чувство беспомощности, ужаса, недоумения и гнева.
Переживания, связанные с двойственной природой чувств, проявляются тогда, когда ребенок провоцирует других на конфликт и враждебность. И когда жертва провокации приписывает ему ответственность за возникновение конфликта, ребенок часто считает, что именно ему причинен вред, именно он является «пострадавшим». Такой ребенок может оскорблять взрослого человека, утверждая, что он несправедлив, обращает на него мало внимания и не оказывает поддержки. «Воспитатели» часто претерпевают болезненную неудачу, когда пытаются заставить ребенка признать себя виноватым. Он упорно играет роль жертвы, несмотря на то, что, в сущности, именно он вел себя неправильно. Очень часто ребенок ведет себя доминирующе, а через минуту уже жалуется на плохое обращение с ним, несправедливость в отношении к нему и показывает свою беспомощность A. Czepinska, Korzenie przemocy, «Niebieska Linia», nr 4/2001..
Составляя портрет ребенка, который стал объектом насильственных действий, мы видим, что основными мерами терапевтической работы с жертвами насилия являются:
- обеспечение чувства безопасности;
- восстановление доверия к миру взрослых;
- повышение самооценки;
- приобретение ребенком навыков разрешения конфликтов;
- приобретение навыков выражения своих чувств и эмоций J. Zamarzalik, Dziecko krzywdzone, «Niebieska Linia», nr 10/2001..
Заключение
Нельзя быть равнодушным к любым признакам насилия в семье, особенно в отношении детей, поскольку игнорирование этой проблемы может привести к развитию у жертв насилия таких особенностей личности и характера, которые в их зрелом возрасте могут стать причиной проблем в сфере социального функционирования, отсутствия эмпатии, патологического поведения и поведения несовместимого с социальными нормами, а также социально деструктивного поведения, противоречащего букве закона. Поэтому необходимо предпринимать всевозможные меры, как в области профилактики, правовой защиты, так и оказания помощи.