59 Укажите вопросы родительного падежа?
A) Кто? Что?B) Кого? Что?C) Кого? Чего?D) О ком? О чем?E) Кому? Чему?60Укажите, каким членом предложения является существительное курган в предложении: Большой Мар – древний скифский курган.A) определениеB) сказуемоеC) подлежащееD) обстоятельствоE) дополнение61Укажите, какой второстепенный член предложения обозначает место, время, причину, образ действия, меру, цель:A) определение.B) дополнениеC) обстоятельствоD) подлежащееE) сказуемое62 Укажите значение обстоятельства, которое отвечает на вопросы где? куда? откуда? A) образа действия.B) местаC) условия.D) меры и степениE) причины.63 Укажите, на какие вопросы отвечают обстоятельства цели:A) Почему? Отчего?B) Зачем? Для чего?C) Где? Куда? Откуда?D) Каким образом? Как?E) Когда? Как долго?64 Укажите вопросы обстоятельства времени:A) Когда? С каких пор?B) Куда? Откуда?C) Как? Каким образом?D) Зачем? Для чего?E) Кому? Чему?65 Укажите значенияобстоятельства в предложении: Изредка солдат в старой шинели торопливо проходил по площади.A) причины и времениB) места и цели.C) образа действия и мерыD) цели и причиныE) времени и образа действия66 Укажите значения обстоятельства в предложении: С востока резко подул холодный ветер.A) времени и образа действияB) времени и целиC) места и условияD) места и образа действияE) условия и причины67 Глагол – это часть речи, которая обозначает:A) признак предметаB) признак предмета по действиюC) добавочное действиеD) действие предметаE) признак действия68 Укажите окончания существительных в форме множественного числа Творительного падежа:A) -и, -ыB) -ам, ям.C) -ей, -ёвD) -ами, -ями.E) -ах, -ях69 Укажите падеж существительного «водопад» в данном предложении: Журчал ручей, образуя на своём пути ряд маленьких водопадов… (М.Горький)A) Д.п.B) Р. п.C) Т. п.D) В.п.E) П. п.70 Укажите падеж существительных в предложении: Луна льёт безжизненный свет.A) И.п., Р.п
B) В.п., И.п.C) . И.п., И.п.D) И. п., В.пE) В. п., Р.п. 71 Укажите предложение, где есть существительное в форме мн.ч., И.п.:A) Осенние листья усыпали лес.B) Старый пень задумчиво стоял у них на пути.C) Так хочется летом пройтись до лесного озера!D) Ветерок шепчет озябшим деревьям тихую сказку.E) Летит по осенним дорогам холодный северный ветер.72 Укажите словосочетание, где имя существительное имеет форму мн.ч., В.п.:A) по чугунным рельсамB) высоких елейC) собранный в дорогуD) потешным обезьянамE) убранные на полки73 Укажите словосочетание, где имя существительное стоит в форме ед.ч., Д.п.:A) зимним пейзажемB) по утренней росеC) о потешных обезьянкахD) бесконечная гладь степиE) до заката солнца74 Укажите тип предложения: Потом говорили о южных и северных берегах, о том, как люди и нравы диковинны в дальних странах.A) простоеB) сложноеC) нераспространенноеD) вопросительноеE) односоставное75 Укажите предложение, в котором выделенные существительные стоят в форме 1-мн.ч., Т.п., и 2-мн.ч., И. п.A) Под высокими соснами прячутся маленькие грибочки.B) Выглянули яркие лучи утреннего солнышкаC) Ребятам надо успеть повесить скворечники.D) Птички летали вокруг кустов и тревожно щебетали.E) Детвора азартно соревновалась в прыжках с трамплина.76Укажите словосочетание, где у существительного множественного числа верно определён падеж:A) на своих крыльях (П.п.)B) служебных собак (Д. п.).C) к птенцам (П. п.)D) корм котам (Т. п.).E) с другими ребятами (Р.п.)77 Укажите фразеологический оборот с существительным в форме ед.ч., Р.п.:A) Выпускать из видуB) Ходить на задних лапках.C) Шито белыми нитками.D) Щёлкать зубамиE) Чужими руками жар загребать.78 Укажите верное определение: Косвенная речь это-A) простое распространенное предложениеB) сложносочиненное предложениеC) передача чужой речи, сохраняющая ее содержание и форму
D) дословная выдержка из какого-либо текстаE) передача чужой речи без сохранения всех особенностей речи говорящего79 В каком предложении знаки препинания расставлены не правильно?A) Мать строго произнесла: «Возвращайтесь не поздно».B) «Принеси новый журнал: попросил меня отец».C) «По какому это случаю тут?» - спрашивал Очумелов.D) Ребята закричали: «Вода уже теплая! – и дружно заверили, - можно купаться».E) «Ешь, - сказала она, - хлеб вкусный-превкусный!»80 Определите схему предложения с прямой речью: Мир – хорошее место, писал Хемингуэй И за него стоит драться.A) «П»,-а.B) «П?» - а.C) «П, - а. – П».D) А: «П!»E) «П, - а, - п»,81В каком предложении на месте пропуска надо поставить тире?A) Время … лечит от страдания.B) Искусство … должно облагораживать людей.C) Совы … известно, птицы осторожные.D) Каспийское море…самое большое озеро в мире.E) Мудрено и трудно … жить просто.82 Укажите ряд слов, где ударение выделено правильно:A) алфАвитB) истрУментC) собрАлаD) диалОгE) суффИкс83 Укажите слово, где пишется удвоенная согласная:A) Кор(р,рр)екционныйB) А(л,лл)юминийC) Ко(р,рр)идорD) Симу(л,лл)яцияE) Кожа(н,нн)ый84 В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?A) пер..мена, пр..стижB) зам...реть, пр..кратитьC) бизн...смен, г...ографD) Ст..рать, пр..школьныйE) пов...лять (хвостом), поб..лить85 Прямая речь - это:A) передача чужой речи без сохранения всех ее особенностейB) простое распространенное предложениеC) сложносочинённое предложениеD) передача чужой речи, сохраняющая ее содержание и формуE) дословная выдержка из какого-либо текста86 Укажите слово, в котором ударение выделено неверно:A) цЫганB) завИдноC) жалюзИD) звонИтE) фарфОр87 Укажите значение придаточной части в предложении: «Для того чтобы быть счастливым, надо не только любить людей, но и быть любимым»A) причиныB) местаC) ЦелиD) времениE) условия88 Укажите словосочетание с притяжательным местоимениемA) Всякая мысль ценнаB) …Напишут наши имена!C) Рыбачили на этом местеD) Говоря иными словамиE) Сколько человек отсутствует?89 Укажите ряд определительных местоимений
A) Она, мы, выB) Любой, сам, каждыйC) Некий, кое-где, кто-тоD) Некого, никакой, нигдеE) Свой, наш, моя 90 Укажите верное определение: Повествование - этоA) прямая речьB) разговор двух или более лицC) диспутD) тип речи, целью которого является выяснение какого-либо понятия, доказательство мыслиE) изображение событий или явлений, следующих друг за другом91 Укажите ряд глаголов совершенного вида:A) купить, красить, чертитьB) выбирать, победить, решатьC) думать, освещать, слетатьD) выполнить, решить, собратьE) запирать, прыгать, рисовать92 Укажите ряд глаголов несовершенного вида:A) расписать, простить, развязать,B) думать, осветить, прилететьC) Открывать, предлагать, спрашиватьD) начертить, обедать, ехатьE) прибирать, победить, решить93 Укажите определение глаголов совершенного вида:A) это глаголы, обозначающие действие, которое может произойти только в определенных условияхB) это глаголы, которые указывают на продолжительность действияC) это глаголы имеющие суффикс –ся(-сь)D) это глаголы в начальной неизменяемой формеE) это глаголы, которые указывают на результат действия94 Укажите слово, которое пишется раздельно?A) В?припрыжкуB) На?изустьC) Из?редкаD) До?востребованияE) На?изнанку95 В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?A) вперёд.., впред…B) навзнич_, проч… C) издалек_, затемн…D) горяч_, певуч... E) слев_, вполсил…96 Укажи наречие, в котором пишется одна Н:A) мысле_о B) сдержа..оC) стра_оD) трепет..оE) качестве_о 97 Укажи наречие, в котором пишется две ННA) Совреме_о B) комфорт: _о C) пута_оD) аппетит..о E) чер_о98 Укажите наречие, которое не образует степени сравнения?A) сладко B) ответственноC) всюдуD) скороE) больно 99 Укажите наречие в форме превосходной степени:A) менее любопытно B) ярче всехC) глубжеD) более ответственноE) радостнее100 Определите разряд наречия в предложении: Грачи давно начали вить гнезда в роще.A) образа действия B) причины C) местаD) следствияE) времени Список использованной литературы
Основная литература: 1. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Элементарный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 2. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Базовый уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 3. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 4. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Второй сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. 5. Государственный стандарт по русскому языку как иностранному. Первый сертификационный уровень. – Москва – Санкт-Петербург: Златоуст, 2001. Дополнительная литература: 1. «Русский язык. Учебное пособие для студентов казахских отделений университетов (бакалавриат)» – Под редакцией Ахмедьярова К.К., Жаркынбековой Ш.К., Мухамадиева Х.С. – Алматы, Қазақ университеті, 2012. 2. Абаева Ж.С. Русский язык: Учебное пособие для студентов казахских отделений факультета международных отношений. – Алматы: Казак университетi, 2014. 3. Бузело А.С. «Русский язык: Учебное пособие для студентов-математиков казахского отделения». – Алматы: Қазақ университеті, 2011. 182 с. 4. Журавлева Е.А., Асмагамбетова Б.М., Ташимханова Д.С., Яворская Э.Э., Те М.В., Ешекенева А.К. «Профессиональный русский язык»: учебно-методическое пособие / Под общей редакцией Е.А. Журавлевой–Алматы: Издательство «Эверо», 2014. – 242 с. 5. Мухамадиев Х.С. «Пособие по научному стилю речи. Русский язык». – Алматы: Қазақ университетi, 2011. – 181 с. 6. «Основы научной речи»: Учебное пособие для студентов нефилологических высших учебных заведений / Н.А.Буре, М.В. Быстрых, С.А. Вишнякова и другие; Под редакцией В.В.Химика, Л.Б.Волковой. – Санкт-Петербург.: Филологический факультет Санкт-Петербургский государственный университет; М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с 7. Павлова Т.В., Адскова «Творительный падеж. Русский язык: научный стиль. Работа с текстом»: Учебное пособие для студентов специальностей 5В070800 «Нефтегазовое дело», 5В072100 «Химическая технология органических веществ», 5В070600 «Геология и разведка месторождений полезных ископаемых»/Т.В. Павлова, Творительный падеж Адскова. – Алматы: КазНИТУ имени К. И. Сатпаева, 2016. – 163 с.: 8. Чекина Е.Б., Капасова Д.А. «Русский язык». Учебное пособие для студентов-биологов. – Алматы: Қазақ университеті, 2013. – 209 с. 9. Чекина Е.Б., Сансызбаева С.К., Абаева Ж.С. «Профессионально ориентированный русский язык». Учебное пособие для студентовфилологов – Алматы: Қазақ университеті, 2017. – 271 с.