Материал: 1905

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г. Ф. Морозова»

Кафедра автомобилей и сервиса

Тракторы и автомобили в лесном хозяйстве

Методические указания по организации и прохождению учебной практики

для студентов по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное дело

Воронеж 2018

УДК 629.33.017

Тракторы и автомобили в лесном хозяйстве [Электронный ресурс]: методические указания по организации и прохождению учебной практики для студентов по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное дело // В.И. Прядкин, П.А. Колядин: М-во образования и науки РФ. ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». Воронеж. 2018.- 48 с.

Печатается по решению редакционно-издательского совета ВГЛТУ

Рецензент: заведующий кафедрой эксплуатации транспортных и технологических машин ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный университет имени императора Петра I», д-р техн. наук, проф. Д. Н. Афоничев.

Ответственный редактор д-р техн. наук, проф. Прядкин В. И.

2

3

1. ОБЩИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Целью практики является изучение конструкций базовых тракторов и авто-

мобилей, применяемых в лесохозяйственных и лесозаготовительных предприяти-

ях, привитие навыков по оценке конструктивных особенностей и технического состояния машин. Но чтобы понять устройство сложных механизмов и приборов этих машин, нужно прежде всего уяснить назначение, узнать, из каких деталей оно состоит и как называются эти детали, увидеть, как детали механизма, часто скрытые в корпус, расположены и соединены между собой. Узнать и увидеть все это поможет учебный плакат, макет, разрезанных реальный механизм и отдель-

ные детали. Если внимательно прочитать все названия деталей, найти их на пла-

кате и рассмотреть каждую деталь, прочитать пояснения, приведенные в нем, то уже это позволит студенту получить достаточно ясное представление об изучае-

мом механизме или приборе (при отсутствии плаката нужно изучить соответст-

вующие рисунки в рекомендованном учебнике). Чтобы представление было пол-

ным, вслед за изучением плаката или учебника студенты рассматривают меха-

низм или прибор в натуре.

При изучении устройства механизма и его деталей важно продумать, в ка-

ких условиях работают детали, как они нагружены, как устроены уплотнения от попадания пыли, запомнить, где расположены уплотнительные прокладки, мас-

ленки, как поступает смазка к трущимся поверхностям, чем и как удерживается масло от вытекания, где расположены регулировочные прокладки и другие детали для регулировки механизма.

Когда устройство сложного механизма усвоено, приступают к изучению принципа работы и схемы его действия. Сложные приборы изучаются легче, если раньше рассмотреть схему действия, а затем конструкцию. В любом случае изу-

чение сводится к чтению соответствующей страницы учебника. Читать нужно внимательно, вдумчиво, чтобы обязательно понять суть конструкции, ее работы, а

не только запомнить ее. При этом следить за ходом описания, находя на рисунке каждый элемент, деталь, о котором сказано в тексте. Если после первого чтения

4

остается что-либо неясным, нужно вторично прочитать неясные места или посо-

ветоваться с товарищем по бригаде.

Такое коллективное обсуждение, даже спор по неясным вопросам, поможет всем правильно разобраться в схеме. Можно, конечно, обратиться за помощью и к преподавателю, но опытом доказано: то, что усвоено самостоятельно, всегда вы-

зывает наибольшее удовлетворение и запоминается дольше, чем то, что подсказа-

но другим.

В конце методического руководства приведен список литературы, которым следует пользоваться при прохождении учебной практики. В данном методиче-

ском руководстве в конце каждой прорабатываемой во время практики темы имеются контрольные вопросы, отвечая на которые студенты могут самостоя-

тельно проверять свои знания.

За время учебной практики студенты не могут изучить конструкцию всех моделей и модификаций тракторов и автомобилей, выпускаемых у нас и импор-

тируемых для нужд народного хозяйства. В связи с этим перед студентами ста-

вится задача освоить методику и приобрести навыки самостоятельного изучения базовых моделей тракторов и автомобилей и выделения конструктивных особен-

ностей механизмов и систем других моделей.

В качестве объекта изучения принимается базовая модель трактора или ав-

томобиля. Перед началом прохождения учебной практики студенты проходят вводный инструктаж по технике безопасности и знакомятся с порядком прохож-

дения практики. Каждый студент обязан расписаться в журнале инструктажа по технике безопасности. Студенты, не прошедшие инструктаж, к практике не до-

пускаются. Каждый студент проходит учебную практику в составе своей группы,

которая разбивается на бригады по 5-6 человек.

Ежедневно студенты заполняют журнал-отчет и отчитываются устно пре-

подавателю по каждой теме занятий и получают текущие оценки. Студент, про-

пустивший занятия, допускается к дальнейшему прохождению практики лишь по-

сле отработки занятий по предыдущей теме.

5