Материал: 2025
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)»
Кафедра физического воспитания
ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
ВСИСТЕМЕ ЛИЧНОСТНОГО
ИИНДИВИДУАЛЬНОГО
РАЗВИТИЯ
Сборник научных трудов
Омск
СибАДИ
2014
УДК 796.034 – 05:37.04.06
ББК 75.116.042: 74.200.54
Ф 66
Рецензенты:
д-р пед. наук, проф. Г.Д. Бабушкин (Сибирский государственный университет физической культуры и спорта);
д-р пед. наук, проф. Ж.Б. Сафонова (Омский государственный технический университет)
Сборник подготовлен кафедрой физического воспитания ФГБОУ ВПО «СибАДИ».
Ф 66 Физическая культура в системе личностного и индивидуального разви-
тия : сборник научных трудов. Омск : СибАДИ, 2014. 240 с.
В сборнике размещены научные статьи, посвященные использованию инновационного подхода в организации физического воспитания. Особое внимание уделяется возрастным и индивидуальным различиям обучаемых. Изложенные материалы отражают психологические, физиологические и психофизиологические особенности физкультурного образования и развития физических качеств.
Содержащиеся материалы исследований адресованы студентам, аспирантам и преподавателям высших учебных заведений, специалистам по педагогической психологии и физиологии в области физической культуры.
Редакционная коллегия:
В.А. Сальников − д-р пед. наук, проф. (отв. редактор, СибАДИ); С.Е. Бебинов − канд. пед. наук, доц. (зам. отв. редактора, СибАДИ); Е.М. Ревенко − канд. пед. наук, доц. (СибАДИ)
ФГБОУ ВПО «СибАДИ», 2014
С О Д Е Р Ж А Н И Е |
|
ВВЕДЕНИЕ …...………………………………………………………......... |
5 |
Раздел 1. ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ |
|
ОСОБЕННОСТИ В СИСТЕМЕ СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ .. |
7 |
Сальников В.А., Ревенко Е.М., Кленин Д.А. Индивидуальность |
|
личности в структуре спортивной деятельности ………………........... |
7 |
Сальников В.А., Ревенко Е.М. Факторы, обусловливающие |
|
формирование индивидуальной траектории тренировочного |
|
процесса в спортивной деятельности …………………………….…… |
24 |
Сальников В.А., Ревенко Е.М. Мотивационный фактор |
|
в системе физического воспитания ……………………………………. |
38 |
Кривощекова О.Н., Бебинов С.Е. Влияние типологических |
|
особенностей проявления свойств нервной системы студенток вуза |
|
на проявление координационных способностей ……………………... |
47 |
Сальников В.А., Бондаренко А.М. Игровое амплуа гандболистов |
|
и их индивидуально-психологические особенности ..….……………. |
54 |
Сухостав О.А., Смирнова Е.И., Сальников В.А. |
|
Индивидуально-психологические особенности студенток |
|
различных специальностей педагогической направленности……….. |
57 |
Раздел 2. ДВИГАТЕЛЬНЫЕ И УМСТВЕННЫЕ СПОСОБНОСТИ |
|
В СТРУКТУРЕ ВОЗРАСТНОГО И ИНДИВИДУАЛЬНОГО |
|
РАЗВИТИЯ ……………………....................................................................... |
65 |
Ревенко Е.М., Зелова Т.Ф., Сальников В.А. Опыт реализации |
|
трех уроков в неделю по физической культуре: влияние |
|
на двигательное и умственное развитие шестиклассников ………...... |
65 |
Ревенко Е.М. Изменение уровня и динамики интеллекта |
|
впроцессе взросления …………………………….………….……........ 82
Ревенко Е.М., Зелова Т.Ф. Индивидуальные особенности возрастного развития двигательных и умственных способностей
подростков ...……………………………………………………………. 99
Патрина С.Г., Сальников В.А. Возрастная динамика темпа прироста результатов в зависимости от исходного уровня
впроявлении физических качеств
и морфофункциональных признаков девочек 7 − 11 лет …...………. 110
Демченко Ю.В., Забаровский С.А. Физические качества в структуре сложно-координированных действий
убоксеров 12 − 13 лет, на этапе начальной подготовки …….……….. 120
~3 ~
Раздел 3. МЕДИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕ- |
|
НИЯ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНОГО ПРОЦЕССА ………………….. |
125 |
Бебинов Е.М., Боголюбов В.В., Зарифьян А.Г., Щербак Л.В. |
|
Вариант использования физиологического контроля |
|
в тренировочном процессе альпинистов высокой квалификации ….. |
125 |
Бебинов С.Е., Бебинов Е.М. Повышение информационной |
|
ценности пробы Летунова при использовании метода |
|
кардиоинтервалографии ……………………………………………….. |
132 |
Калыкеева А.А., Кононец И.Е., Чалданбаева А.К. |
|
Анализ вариабельности сердечного ритма – метод |
|
вненозологической диагностики …..…………………………………... |
138 |
Кононец И.Е., Уралиева Ч.К., Адаева А.М. |
|
Особенности функциональных резервов системы кровообращения |
|
здоровых подростков 10 − 17 лет, проживающих |
|
в низко- и среднегорье Кыргызстана ….……………………………… |
143 |
Раздел 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ |
|
ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ……………… |
151 |
Головченко О.П., Заборская Т.Е., Литвинов Р.Ю., Ляликов И.Л. |
|
Оценка полезности физических упражнений ........................................ |
151 |
Бебинов С.Е., Хозей С.П. Индивидуальные особенности путей |
|
формирования профессиональных компетенций курсантов |
|
военного вуза …………………………………………………………… |
160 |
Емченко Д.С., Бебинов С.Е. Особенности изменения физической |
|
подготовленности курсантов военного вуза ..…..…………………….. |
164 |
Катаев И.В., Завирохин Д.С. Развитие |
|
профессиональной устойчивости у курсантов ОАБИИ ……………… |
168 |
Кайсин А.С., Васильев Ю.В. Формирование профессионально- |
|
личностных качеств у курсантов танковых подразделений …....……. |
174 |
Бикбулатова С.А. Домашнее задание как средство оптимизации |
|
процесса физического воспитания |
|
в специальных медицинских группах СибАДИ ……………………… |
182 |
Матюнина Н.В. Содержание дисциплины «Физическая культура» |
|
впедагогическом вузе в соответствии с ФГОС ..…………………….. 185 Куценко И.П. Формирование лидерских качеств студентов вуза …. 188 Кардаш Т.А. Анализ участия в студенческих соревнованиях студентов СибАДИ, занимающихся в секции легкой атлетики …...... 192
Иванова Л.М., Ковтун Г.С. Роль тренера
вуправлении студенческой командой по спортивным играм ………. 197 Зухов А.С. Инновационный подход
в подготовке бегунов на 400 метров ..………………………………… |
200 |
Те С.Э., Те С.Ю. Управление тренировочным процессом |
|
в женской тяжелой атлетике…………………………………………… |
206 |
АННОТАЦИИ ...………………………………………………………….... 214 НАШИ АВТОРЫ ………………………………………………………….. 235
~ 4 ~
В В Е Д Е Н И Е
Физическая культура является одним из основополагающих факторов всестороннего развития человека как личности и индивидуальности. В предшествующее, да и в настоящее время физическая культура в большей степени позиционируется как мощная созидательная сила, направленная на всесторонне физическое развитие личности. Наиболее рельефно этот потенциал реализуется в спорте высших достижений, где раскрываются неограниченные возможности человека в достижении выдающихся результатов. При этом обращается внимание и на то, что физическая культура, включающая в себя формирование интеллектуальных, нравственных, этических, эстетических, коммуникативных и других ценностей, содействует гармоническому развитию личности. Однако цели спортивной и физкультурной деятельности не совпадают. Следовательно, разворачиваются разные по содержанию социальные процессы, которые, в конечном счете, определяют результат деятельности. Вследствие этого, основным мотивом спортивной деятельности является достижение максимально возможного результата, физическое воспитание в основном направлено на физическое развитие и здоровьеформирование подрастающего поколения и молодежи. Это важнейшая задача современного общества. Однако многочисленные попытки решить ее в широких масштабах, до сих пор не привели к желаемым результатам. Основной причиной неудач, как нам представляется, является программно-нормативная система, которая не учитывает склонности, интересы и способности занимающихся. Правильно замечает В.К. Бальсевич (1996), что «… любые квазисистемы тоталитарного, жестко спрограммированного физического воспитания, как и других сфер воспитания подрастающего поколения, могут принести лишь временный, чаще всего только видимый эффект хорошей организации, но никогда не выдержат проверки временем из-за несоответствия его духу». Реально изменить сложившуюся систему физического воспитания можно с внедрением инновационных технологий спорта высших достижений, на
~ 5 ~