Материал: 4853

материала; участие в обсуждении ситуаций, перевод текста с английского языка.

Домашнее задание: Е.Ф. Борисов «Экономическая теория» (с. 129-135, 438445); Г.П. Журавлева «Экономика» (с.334-342); конспект

Ход занятия

I. Организационный момент (3 мин)

Подготовка студентов к работе, сообщение и обоснование темы и целей занятия, активизация познавательного интереса и творческой активности

II. Выявление степени понимания студентами учебного материала, уточнение отдельных положений (15-20 мин)

1.Понятийный тренинг (преподаватель читает определения, ранее изученных понятий, студенты называют эти понятия)

2.Каковы методы государственного воздействия на рыночную экономику?

3.Финансы государства. Госбюджет. Основной источник финансов.

4.Налоги. Налоговая система.

5.Выполнение заданий практикума №5,6 стр.287-288 (прил. 4)

III. Анализ итогов опроса, оценка качества усвоения знаний, акцентирование внимания студентов на вопросы, вызвавшие затруднения. (2-3 мин)

IV. Обсуждение материала с побуждением студентов сделать выводы, сравнения, обобщение. (30-40 мин)

1. Понятие и причины инфляции. Дефляция. Дезинфляция.

Существует 3 случая повышения цен:

1)Повышение цен сезонного характера (непродолжительное)

2)Повышение цен на отдельный вид товара или услуги или небольшую группу товаров или услуг (например, выпуск одежды новой модели из новой ткани)

3)Долговременное устойчивое повышение цен на все товары и услуги, производимые в стране, т.е. инфляция.

Инфляция – переполнение сферы обращения денежной массой сверх потребностей национального хозяйства, что вызывает обесценение денежной единицы и общий длительный рост товарных цен (от лат. inflatio – вздутие)

Инфляция – это сложное многофакторное явление, которое характеризует нарушение воспроизводственного процесса, является результатом макроэкономической нестабильности, определенного дисбаланса между совокупным спросом и совокупным предложением и присуща экономике, использующей бумажно-кредитно-денежное обращение.

Дефляция – снижение общего уровня цен в стране, которое не носит сезонного характера (в настоящее время наблюдается крайне редко, только в странах с высокоэффективной экономикой)

Дезинфляция – замедление роста цен, ослабление инфляции.

Студент: Причины возникновения инфляции очень многообразны и чаще всего существуют в комбинации:

•Неправильная политика Центрального эмиссионного банка (при дефиците госбюджета → выпуск дополнительной денежной массы → рост цен)

•Милитаризация экономики, т.к. рост военных расходов влечет рост государственных расходов, увеличение государственного долга, следовательно, дополнительный выпуск бумажных денег + направленность экономики не на гражданское производство и отставание производства потребительских товаров

•Монополизм, т.к. монополии удерживают высокие цены

•Неразумная налоговая политика (при повышении ставок налога или вводе новых налогов расходы фирм растут, следовательно, уменьшается предложение товаров из-за нерентабельности производства, следовательно, рост цен)

•Рост цен на мировых рынках

•Инфляционные ожидания

ВРоссии можно отметить и дополнительные факторы:

•Развал СССР, разрушение хозяйственных связей

•Утяжеленная структура экономики

•Сохранение неэффективного производства

•Сокращение поступлений от внешней торговли

•Падение цен на мировом рынке на топливо и цветные металлы (важный экспорт России)

•Неблагоприятная конъюнктура на зерновом рынке в условиях

значительного импорта зерна

2. Типы и виды современной инфляции – вопрос излагается студентами с опережающим заданием.

1 студент. * По характеру инфляционного процесса различают:

Открытую инфляцию – ничем не сдерживаемый, свободный и продолжительный рост цен, снижение курса национальной валюты

Скрытую (подавленную) инфляцию – государство устанавливает жесткий контроль над ценами в условиях товарного дефицита. При этом снижается качество продукции без уменьшения цен на нее, изменяется структура ассортимента, увеличивается дефицит, растут очереди. Одновременно – рост цен на черном рынке.

Инфляционный шок – одномоментное резкое повышение цен * По месту распространения:

Локальная (национальная, региональная) – рост цен происходит в границах одной страны

Мировая – охватывает группу стран или всю глобальную экономику * По темпам повышения цен:

Нормальная инфляция – медленное повышение общего уровня цен, которое не превышает 5 % в год (благотворно влияет на экономику)

Умеренная (ползучая) инфляция – при темпе инфляции до 10 % в год (промежуточное положение)

Галопирующая инфляция – при темпе инфляции от 20 до 200 % в год. Такой темп может вызвать тяжелые экономические и социальные последствия (падение производства, закрытие многих предприятий, снижение уровня жизни населения и т.д.)

Гиперинфляция – катастрофический рост цен при темпе инфляции 50 % в месяц и более на протяжении более 6-ти месяцев (500-1000 % и более в год). Вызывает крах денежной системы, деньги утрачивают свои функции (зарплата выдается талонами, товарами; распространяется бартер; люди не желают держать сбережения в денежной форме и вкладывают их в материальные ценности)

Переплетение сокращения уровня ВВП и гиперинфляции представляет собой самую тяжелую форму кризиса экономики – стагфляцию.

2 студент. * В зависимости от способности государства воздействовать на инфляционный процесс:

Контролируемая – государство может замедлить или ускорить инфляционный процесс

Неуправляемая – реальных источников для корректировки уровня инфляции нет.

* В зависимости от точности прогноза (предсказуемости):

Прогнозируемая (ожидаемая) – предсказывается заранее

Непрогнозируемая (неожиданная) – возникает стихийно.

*По степени сбалансированности роста цен:

Сбалансированная – цены растут умеренно и стабильно

Несбалансированная – цены на различные товары разномоментно подскакивают вверх, а экономика не успевает приспособиться к изменяющимся условиям.

*В зависимости от факторов, порождающих и питающих инфляционный процесс:

Инфляция спроса – когда люди, фирмы и правительство в силу обстоятельств тратят больше денег, чем стоят производимые страной товары; т.е. совокупный спрос, превышающий текущие производственные возможности, вызывает повышение уровня цен.

Инфляция издержек – когда цены растут в силу удорожания издержек производства (покупных ресурсов, энергии, зарплаты и др.). Рост цен на

факторы производства распространяется через повышение издержек на конечный продукт.

Таким образом, инфляция – это результат разбалансирования совокупного спроса и совокупного предложения в обществе.

3. Инфляция и безработица – вопрос излагается студентом с опережающим заданием.

Инфляция и безработица находятся в определенной количественной зависимости, анализ которой впервые провел английский экономист (профессор Лондонской экономической школы) А.Филлипс в конце 50-х годов ХХ века, выявив закономерность: чем ниже уровень инфляции, тем выше

уровень безработицы и наоборот.

Если спрос на труд растет, то увеличивается и занятость, а безработица снижается. Это благоприятствует повышению ставок зарплаты.

Если безработица растет, то увеличивается предложение труда, превышая спрос на труд. Следовательно, ставки зарплаты снижаются.

Этот процесс наглядно представлен в виде кривой Филлипса.

V. Проверка усвоения материала, закрепление материала на английском языке (15-20 мин)

1.Изучение и активизация лексических единиц по данной теме на английском языке, написанных на доске

2.Самостоятельная работа студентов с текстом «Inflation» (прил. 5)

3.Ответы на вопросы преподавателя на английском языке по тексту с переводом своих ответов

•What is inflation?

•What situation is described as an inflationary spiral?

•What is referred to as hyperinflation?

•What is the cause of inflation?

•Which two schools of thought are mentioned in the text? What is the difference between them?

•Do Keynesians consider incomes policies to be a good means of coping with inflation in the long run?

•What do the costs of inflation depend on?

•What is indexation?

•Does indexation help to cope with inflation?

4.Пересказ основных положений текста

VI. Систематизация полученных знаний по теме и стимулирование интереса к общению на английском языке (5-7 мин)

VII. Задание на дом (2 мин)

Проведение бинарного семинарского занятия по экономической теории и английскому языку по теме «Экономические системы и их типы»

Тип занятия: бинарное

Цели занятия:

дидактическая: формирование системы научных знаний студентов об экономических системах и их основных типах развивающая: стимулирование познавательной активности студентов,

развитие умения воспринимать экономическую информацию на английском языке, логического мышления воспитательная: воспитание научного мировоззрения, устранение скованности и ошибкобоязни

Организационная форма обучения: интегрирование

Методы обучения: проблемный, информационный, частично-поисковый

Средства обучения: раздаточный материал в виде текста на английском языке по изучаемой теме с переводом отдельных слов; практикум по основам экономики Е.Ф.Борисов (стр. 12 табл.1.2, зад. 2,3,5); схемы «Виды потребностей», «Движение продукта труда»; доска, мел

Вид и формы контроля знаний: констатирующий (тематический); текущий корректирующий

Средства контроля: индивидуальные карточки-задания, система устных вопросов на русском и английском языке, выполненные к занятию опережающие индивидуальные задания

Внутрипредметные связи: темы «Сущность рынка», «Рынок как регулятор производства товаров», «Собственность как основа экономических отношений»

Межпредметные связи: английский язык, история, менеджмент, экономика организации (предприятия), литература

Виды самостоятельной работы студентов: работа по индивидуальным карточкам, работа с учебной литературой, речемыслительная деятельность в ходе работы, перевод текста с английского языка