Материал: Antonyan_Yu_M__Psikhologia_prestupnika_i_rassledovania_prestupleniy
общения
.
Поэтому
важно
знать
мотивы
такого
поведения
,
тем
более
что
многие
его
формы
наказываются
в
уголовном
порядке
.
Что
же
мотивирует
бродяжничество
?
Большинство
отечественных
исследователей
полагают
,
что
основным
мотивом
такого
поведения
является
стремление
уклониться
от
участия
в
общественно
полезном
труде
.
Но
такое
мнение
не
представляется
обоснованным
,
поскольку
неучастие
в
труде
характерно
не
только
для
бродяг
.
Нужно
отметить
и
то
,
что
немалая
часть
бродяг
,
в
том
числе
злостных
,
работает
,
правда
,
частным
образом
.
Исследования
показали
,
что
неблагоприятные
условия
социализации
на
первых
этапах
жизни
будущих
бродяг
предопределили
особенности
их
личности
и
поведения
.
Это
в
детстве
неприятие
в
родительской
семье
,
невключение
в
ее
эмоциональную
структуру
,
отчуждение
от
нее
,
причем
еще
более
жестко
и
грубо
,
чем
других
будущих
преступников
.
Это
обусловило
психологическую
невозможность
в
дальнейшем
их
адаптации
в
собственной
семье
,
в
трудовых
,
дружеских
и
иных
социальных
группах
.
Бессознательным
мотивом
бродяжничества
является
стремление
к
тому
,
чтобы
не
"
закрепляться
"
в
какой
-
либо
малой
группе
,
уйти
от
нее
,
не
идентифицироваться
с
ее
членами
,
поскольку
индивид
еще
в
детстве
не
"
закреплялся
"
и
не
идентифицировался
в
своей
первичной
социальной
группе
-
родительской
семье
,
т
.
е
.
человек
поступает
так
,
как
поступали
с
ним
в
детстве
,
воспроизводя
в
своем
"
взрослом
"
поведении
то
,
что
зафиксировалось
в
его
психике
на
уровне
бессознательного
в
результате
весьма
неблагоприятных
условий
воспитания
в
детстве
.
Если
принять
эту
нашу
точку
зрения
,
становится
понятным
и
стремление
бродяг
к
праздному
,
паразитическому
существованию
,
желание
уклониться
от
труда
и
т
.
д
.
Дело
в
том
,
что
,
например
,
участие
в
труде
предполагает
,
как
правило
,
членство
в
трудовом
коллективе
,
а
выполнение
семейных
и
родственных
обязанностей
-
жизнь
в
семье
,
постоянное
общение
с
ее
членами
.
Однако
в
силу
отвергания
будущих
бродяг
в
детстве
они
оказываются
неспособными
закрепляться
в
малых
группах
(
семье
,
коллективах
и
т
.
д
.).
Мы
предлагаем
называть
мотив
бродяжничества
"
уходом
",
т
.
е
.
стремлением
выйти
из
микросреды
,
освободившись
тем
самым
от
основных
человеческих
обязанностей
и
ведя
существование
,
которое
порождено
всей
прожитой
жизнью
,
и
в
первую
очередь
эмоциональным
отверганием
родителями
в
детстве
.
К
числу
основных
мотивов
преступного
поведения
принадлежит
игровой
.
Этот
тип
мотивации
достаточно
сложен
и
мало
изучен
.
Между
тем
доля
преступников
-"
игроков
"
среди
воров
,
расхитителей
,
особенно
мошенников
и
некоторых
других
категорий
относительно
велика
.
К
ним
относятся
те
,
кто
совершает
преступления
не
только
,
а
во
многих
случаях
и
не
столько
ради
материальной
выгоды
,
сколько
главным
образом
ради
игры
.
Чтобы
выявить
игровые
мотивы
преступного
поведения
,
необходимы
определенные
подходы
и
даже
специальная
психологическая
подготовка
исследователей
и
практических
работников
.
Изучение
таких
мотивов
необходимо
для
объяснения
причин
совершения
сложных
преступлений
и
,
следовательно
,
повышения
эффективности
их
предупреждения
.
Например
,
наличие
игровых
мотивов
позволяет
объяснить
хищения
имущества
,
совершающиеся
в
течение
длительного
времени
,
когда
,
казалось
бы
,
преступник
похитил
уже
достаточно
много
и
мог
бы
удовлетвориться
приобретенными
материальными
благами
,
однако
продолжает
участвовать
в
хищениях
.
Это
обычно
вызывает
удивление
,
тем
более
что
постоянно
возрастает
риск
быть
разоблаченным
да
и
наказание
в
этих
случаях
может
быть
более
суровым
.
Мы
считаем
,
что
некоторые
из
подобных
преступлений
стимулируются
уже
не
столько
корыстью
,
сколько
потребностью
человека
в
игре
,
удовлетворяющей
жизненно
важные
эмоциональные
ощущения
.
Игровые
мотивы
часто
наблюдаются
в
преступлениях
воров
-
карманников
и
нередко
тех
,
кто
совершает
кражи
из
квартир
,
складов
,
магазинов
и
других
помещений
.
Эти
мотивы
ярко
проявляются
в
мошенничестве
,
где
можно
выделить
интеллектуальное
противоборство
,
состязание
в
ловкости
и
сообразительности
,
умение
своевременно
и
адекватно
оценивать
складывающуюся
ситуацию
,
максимально
использовать
благоприятные
обстоятельства
и
быстро
принимать
наиболее
правильные
решения
.
Как
правило
,
мошенники
не
совершают
других
преступлений
,
а
если
и
совершают
,
то
почти
всегда
с
элементами
игры
.
Карточные
шулера
,
например
,
играют
как
бы
в
двойную
игру
-
и
по
правилам
,
и
обманывая
,
так
что
получают
от
всего
максимальные
эмоциональные
переживания
.
Вообще
распространенность
азартных
игр
среди
преступников
,
в
первую
очередь
корыстных
,
как
раз
и
объяснима
постоянным
стремлением
к
риску
.
Изучая
(
совместно
с
В
.
П
.
Голубевым
и
Ю
.
Н
.
Кудряковым
)
преступников
-"
игроков
",
мы
выделили
среди
них
два
типа
личности
и
соответственно
два
типа
подобной
мотивации
:
игрового
активного
и
игрового
демонстративного
.
Для
первого
из
них
характерно
сочетание
способности
к
длительной
активности
и
импульсивности
,
что
рождает
постоянное
влечение
к
острым
ощущениям
и
переживаниям
.
Они
активно
ищут
возбуждающие
ситуации
и
нуждаются
во
внешней
стимуляции
.
У
них
это
сочетается
с
пренебрежением
социальными
нормами
,
правилами
,
обычаями
,
сверхактивностью
,
импульсивностью
в
поступках
,
безответственностью
.
Это
люди
,
в
значительной
степени
идущие
на
поводу
своих
желаний
и
влечений
,
у
них
часто
встречается
склонность
к
злоупотреблению
алкоголем
,
беспечной
праздности
,
легкой
жизни
.
Они
чрезвычайно
общительны
,
легко
устанавливают
контакты
и
всей
душой
отдаются
игре
.
Пускаясь
на
отчаянные
авантюры
,
не
испытывают
страха
перед
возможным
разоблачением
и
не
думают
о
последствиях
,
часто
совершая
такие
действия
без
видимой
необходимости
.
Они
рискуют
, "
играя
"
не
только
с
законом
,
но
и
с
соучастниками
,
невзирая
на
угрозы
расправы
со
стороны
последних
,
поскольку
основным
в
их
мотивации
является
удовлетворение
потребности
в
острых
ощущениях
.
Лица
второго
типа
обладают
хорошо
развитым
механизмом
вытеснения
эмоций
и
поэтому
сравнительно
легко
игнорируют
трудности
и
неудачи
,
с
которыми
встречаются
.
Главное
для
них
-
произвести
сильное
впечатление
на
окружающих
.
За
счет
своей
артистичности
и
психологической
пластичности
они
хорошо
приспосабливаются
к
изменениям
ситуации
,
без
особого
труда
меняют
принятую
роль
,
что
помогает
им
совершать
преступления
.
В
их
поведении
часто
сохраняется
игра
в
нужного
,
полезного
для
всех
человека
,
причем
обыкновенно
они
больше
говорят
,
чем
делают
,
что
мешает
им
занять
лидирующие
позиции
в
преступных
группах
,
пользоваться
там
постоянным
авторитетом
.
Таковы
в
общих
чертах
игровые
мотивы
преступного
поведения
,
позволяющие
многое
понять
в
его
природе
.
Мы
проанализировали
не
все
,
а
только
основные
мотивы
преступлений
.
Полагаем
,
что
могут
быть
обнаружены
и
иные
,
не
названные
нами
их
субъективные
стимулы
.
Некоторые
мотивы
можно
обозначить
иначе
,
и
мы
отнюдь
не
уверены
,
что
наши
названия
отдельных
мотивов
самые
удачные
.
Но
как
бы
дальше
ни
развивались
исследования
проблем
мотивации
поведения
,
преступного
в
том
числе
,
они
,
насколько
нам
позволяют
судить
сегодняшние
знания
,
должны
ориентироваться
на
обнаружение
того
,
ради
чего
поведение
реализуется
,
в
чем
его
личностный
смысл
.
Глава
V.
Основы
психологии
следственной
деятельности
1.
Личность
следователя
и
его
познавательно
-
удостоверительная
деятельность
Цель
следственной
деятельности
-
правовая
охрана
основных
социальных
ценностей
,
установление
истины
при
расследовании
правонарушений
,
предание
виновных
суду
.
Профессионально
-
психологические
особенности
личности
следователя
обусловлены
социально
-
правовыми
,
нравственными
и
психологическими
особенностями
следственной
деятельности
.
Деятельность
следователя
характеризуется
:
•
процессуальной
регламентированностью
средств
и
сроков
следствия
,
высокой
формализованностью
социально
-
ролевой
функции
следователя
;
•
познавательно
-
поисковой
направленностью
;
•
оперативностью
(
практические
результаты
одного
действия
предопределяют
выбор
другого
);
•
направленностью
на
преодоление
возможного
противодействия
заинтересованных
лиц
;
•
наличием
властных
полномочий
,
широкой
социальной
коммуникативностью
,
повышенной
единоличной
ответственностью
за
принимаемые
решения
.
Наличие
властных
полномочий
является
одним
из
самых
существенных
психологических
факторов
межличностного
взаимодействия
следователя
с
другими
участниками
уголовного
процесса
.
Эти
полномочия
могут
создать
иллюзию
обвинительной
направленности
деятельности
следователя
,
а
в
некоторых
случаях
-
вызвать
соответствующую
профессиональную
деформацию
.
Между
тем
функция
следователя
-
не
обвинение
и
не
защита
,
а
поиск
истины
в
процессе
расследования
посредством
полного
,
объективного
и
всестороннего
исследования
обстоятельств
дела
.
Закон
запрещает
следователю
применять
психическое
насилие
,
прямое
и
скрытое
внушение
по
отношению
к
лицам
,
привлеченным
к
уголовному
делу
,
домогаться
показаний
обвиняемого
путем
насилия
,
угроз
и
иных
незаконных
мер
,
задавать
свидетелям
,
потерпевшим
,
опознающим
лицам
наводящие
вопросы
,
оглашать
на
очной
ставке
ранее
данные
показания
ее
участников
.
При
производстве
следственных
действий
следователь
руководствуется
процессуальными
предписаниями
,
многие
из
которых
объективно
связаны
с
определенными
психическими
закономерностями
.
В
тех
случаях
,
когда
законом
предусматривается
очередность
проведения
следственных
действий
(
например
,
необходимость
предварительного
допроса
опознающих
),
в
этой
последовательности
отражается
логика
и
психология
познавательного
процесса
.
Следователь
постоянно
сталкивается
с
разнообразными
проявлениями
человеческой
психики
.
Он
ведет
борьбу
не
с
человеком
,
совершившим
преступление
,
а
с
конкретными
его
пороками
,
борьбу
за
человека
.
Справедливость
,
объективность
,
избежание
обвинительного
уклона
,
неукоснительная
реализация
закона
-
основные
требования
к
следственной
деятельности
.
Повышенная
психическая
напряженность
работы
следователя
,
необходимость
постоянной
оперативной
реактивности
предъявляют
особые
требования
к
нейрофизиологической
организации
психики
следователя
.
К
важным
нервно
-
психическим
качествам
профессии
следователя
можно
отнести
:
•
сензитивность
-
повышенную
нервно
-
психическую
чувствительность
к
внешним
воздействиям
;
•
оптимальное
соотношение
реактивности
(
импульсивности
)
и
активности
;
•
эмоциональную
устойчивость
;
•
пластичность
психических
процессов
;
•
пониженный
уровень
тревожности
-
умеренную
эмоциональную
возбудимость
в
опасных
ситуациях
;
•
резистентность
-
сопротивляемость
внешним
и
внутренним
условиям
,
препятствующим
осуществлению
начатой
деятельности
;
•
толерантность
-
устойчивость
к
нервно
-
психическим
перенапряжениям
.
Для
деятельности
следователя
существенны
также
общие
особенности
организации
его
сознания
,
такие
,
как
объем
,
устойчивость
,
переключаемость
и
распределенность
внимания
,
уравновешенность
аналитической
и
синтетической
сторон
восприятия
и
мышления
,
высокий
энергетический
уровень
активности
.
Среди
характерологических
качеств
следователя
первостепенную
значимость
имеют
интеллектуальные
,
волевые
и
коммуникативные
качества
.
Как
отмечает
известный
советский
психолог
Б
.
М
.
Теплов
,
многие
психологи
за
единственный
образец
умственной
деятельности
принимают
работу
ученого
,
теоретика
.
Между
тем
практическая
деятельность
требует
не
меньших
интеллектуальных
усилий
,
чем
деятельность
теоретическая
.
Практическое
мышление
не
сводится
лишь
к
наглядно
-
действенному
мышлению
.
Умственная
деятельность
теоретика
сосредоточена
преимущественно
на
первой
части
пути
познания
,
на
временном
отходе
,
отступлении
от
практики
.
Умственная
деятельность
практика
(
каковым
является
следователь
)
сосредоточена
главным
образом
на
второй
части
этого
пути
-
на
переходе
от
абстрактного
мышления
к
практике
,
то
есть
на
том
“
попадании
”
в
практику
,
ради
которого
и
производится
теоретический
отход
. “
Теоретический
ум
отвечает
перед
практикой
лишь
за
конечный
результат
своей
работы
,
тогда
как
практический
ум
несет
ответственность
в
самом
процессе
мыслительной
деятельности
”.
Практическое
мышление
следователя
подвержено
постоянному
испытанию
практикой
.
Этим
обусловлены
повышенная
ответственность
и
напряженность
,
присущие
работе
следователя
.
Особенностью
практического
мышления
следователя
являются
тонкая
наблюдательность
,
способность
сконцентрировать
внимание
на
отдельных
деталях
события
,
умение
использовать
для
решения
частной
задачи
то
особенное
и
единичное
,
что
не
входит
полностью
в
теоретическое
обобщение
,
умение
быстро
переходить
от
размышления
к
действию
.
Весьма
существенно
оптимальное
соотношение
ума
и
воли
следователя
-
познавательных
и
энергетических
способностей
.
Ум
и
воля
-
стороны
одного
и
того
же
явления
.
Это
подметил
еще
Аристотель
,
указав
,
что
волевого
стремления
самого
по
себе
не
может
быть
,
люди
“
совершают
действия
не
под
влиянием
стремления
,
а
следуют
предписаниям
разума
”.
По
Аристотелю
,
воля
-
это
и
есть
практический
ум
.
Действенная
направленность
-
одно
из
отличительных
качеств
интеллекта
следователя
.
И
если
говорят
,
что
тот
или
иной
следователь
имеет
незаурядный
ум
,
но
лишен
необходимых
волевых
качеств
-
решительности
,
мужества
и
т
.
п
.,
то
можно
утверждать
,
что
он
не
обладает
необходимыми
для
этой
профессии
качествами
.
Познавательно
-
поисковые
,
эвристические
качества
следователя
-
это
его
базовые
качества
.
Однако
они
должны
сочетаться
с
рядом
других
профессионально
-
характерологических
качеств
.
Среди
них
первостепенную
значимость
имеют
система
ценностной
ориентации
следователя
,
его
социальная
,
нравственная
позиция
,
высоко
развитое
чувство
гражданского
и
служебного
долга
,
способность
последовательно
и
целеустремленно
реализовывать
государственные
интересы
,
не
поддаваясь
ситуативным
воздействиям
,
преодолевая
межличностные
и
внутриличностные
конфликты
на
основе
положительной
социальной
мотивации
.
Непримиримая
борьба
со
злом
,
беззаконием
и
социальной
несправедливостью
,
решительность
,
гражданское
мужество
,
стойкость
и
целеустремленность
-
таковы
важнейшие
личностные
качества
,
необходимые
человеку
,
выбравшему
профессию
следователя
.
Процессуальная
независимость
следователя
требует
от
него
высокой
инициативности
,
организованности
и
социальной
ответственности
.
Чтобы
справиться
с
нервно
-
психическими
перегрузками
,
он
должен
обладать
эмоционально
-
волевой
выносливостью
,
выдержкой
,
хладнокровием
,
упорством
,
неиссякаемой
верой
в
успех
своего
дела
.
Кроме
того
,
физическая
выносливость
,
развитые
адаптационные
возможности
необходимы
для
работы
в
сложных
,
нередко
“
полевых
”
условиях
,
для
проведения
неотложных
следственных
действий
в
любой
обстановке
.
Эти
психические
качества
не
являются
,
однако
,
исходными
.
Они
формируются
в
процессе
следственной
деятельности
(
на
базе
общих
регуляционных
возможностей
личности
).
С
другой
стороны
,
длительная
профессиональная
деятельность
следователя
при
недостаточной
самокритичности
может
привести
к
профессионально
обусловленной
личностной
деформации
.
В
силу
того
что
следователь
обладает
определенными
полномочиями
,
у
него
могут
закрепиться
такие
негативные
личностные
качества
,
как
высокомерие
,
чванливость
,
грубость
,
душевная
черствость
.
Постоянным
подчинением
деятельности
процессуальной
регламентации
нередко
обусловлены
ригидность
,
негибкость
,
приверженность
к
шаблонным
решениям
,
формализм
;
частым
соприкосновением
с
асоциальными
проявлениями
-
устойчивая
подозрительность
,
предвзятость
,
обвинительный
уклон
;
часто
возникающим
дефицитом
времени
-
торопливость
,
поверхностность
,
правовой
нигилизм
,
проявляющийся
в
пренебрежении
отдельными
процессуальными
требованиями
,
в
нарушении
прав
подследственных
лиц
;
ложным
чувством
корпоративности
, “
чести
мундира
” -
нежелание
исправлять
допущенные
ошибки
.
Указанные
проявления
негативной
личностно
-
профессиональной
деформации
могут
быть
сняты
развитым
устойчивым
самоконтролем
,
социальным
контролем
и
профессиональным
отбором
следователей
.
Познавательная
деятельность
следователя
проявляется
в
решении
им
системы
простых
и
сложных
мыслительных
задач
,
в
стратегиях
решения
проблем
,
в
творческом
подходе
к
ситуациям
,
требующим
познавательной
активности
.
Простые
задачи
решаются
алгоритмически
-
путем
выполнения
ряда
заранее
известных
правил
.
Решение
сложных
задач
связано
с
творческим
,
эвристическим
поиском
ответа
в
проблемных
ситуациях
.
Так
,
обнаружение
и
изъятие
материальных
следов
,
процессуальная
их
фиксация
-
пример
простой
алгоритмической
задачи
.
Мышление
следователя
должно
быть
оперативным
,
то
есть
высокодинамичным
интеллектуальным
процессом
,
постоянно
корректируемым
условиями
и
результатами
практической
работы
.
Многоплановость
следственного
процесса
предъявляет
повышенные
требования
к
синтетической
стороне
познавательной
деятельности
,
обусловливает
предельные
нагрузки
на
оперативную
память
.
Недостаток
информации
,
необходимость
предпринимать
определенные
действия
в
условиях
дефицита
времени
и
нередко
в
условиях
активного
противодействия
требуют
высокой
пластичности
интеллекта
следователя
,
повышенной
продуктивности
мыслительной
деятельности
.
В
силу
того
что
работа
следователя
связана
с
юридической
оценкой
тех
или
иных
обстоятельств
,
с
решением
нестандартных
задач
,
его
интеллект
должен
обладать
такими
качествами
,
как
критичность
,
гибкость
и
продуктивность
.
Наиболее
профессионально
значимыми
качествами
интеллекта
следователя
являются
проницательность
и
рефлексивность
-
способность
понимать
людей
и
предвидеть
их
возможные
действия
.
Деятельность
следователя
по
раскрытию
и
расследованию
преступлений
заключается
в
восстановлении
истинной
картины
событий
по
их
прямым
и
косвенным
признакам
-
свидетельствам
.
Как
справедливо
отметил
А
.
М
.
Хокарт
,
характер
свидетельств
одинаков
во
всех
сферах
человеческой
деятельности
.
В
судопроизводстве
он
такой
же
,
как
и
в
различных
областях
науки
и
практики
.
Различаются
два
вида
свидетельств
(
доказательств
) -
прямые
и
косвенные
.
Если
человек
видел
убийство
и
описывает
,
как
оно
произошло
-
это
прямое
свидетельство
(
доказательство
).
Но
воочию
увидеть
убийство
случается
редко
.
В
большинстве
случаев
следователь
располагает
показаниями
свидетелей
об
образе
жизни
убитого
,
о
его
взаимоотношениях
с
другими
людьми
,
о
психическом
состоянии
накануне
гибели
,
месте
и
времени
убийства
,
о
положении
трупа
и
др
.
По
прямым
и
косвенным
доказательствам
следователь
воссоздает
,
реконструирует
событие
преступления
,
объективную
и
субъективную
стороны
состава
преступления
.
При
этом
косвенные
доказательства
имеют
не
меньшую
доказательственную
ценность
,
чем
прямые
.
Одинаково
важно
все
,
что
позволяет
установить
истину
.
Раскрытие
преступления
по
его
следам
-
это
глубоко
психологизированный
процесс
знакового
,
опосредствованного
отражения
действительности
.
Люди
издревле
научились
различать
в
одних
явлениях
следы
других
.
Свою
"
родословную
"
криминалистическое
следствие
ведет
от
практики
народных
следопытов
.
На
протяжении
многих
веков
формировалась
способность
людей
к
тонким
наблюдениям
,
к
опосредственным
актам
мышления
в
поисковой
деятельности
.
В
Индии
,
например
,
существовала
даже
особая
каста
следопытов
-
кхои
.
Следы
-
немые
свидетели
событий
,
и
криминалист
-
это
прежде
всего
специалист
по
“
прочтению
следов
”.
Однако
еще
Г
.
Гросс
отмечал
,
что
следы
останутся
непонятными
,
если
не
знать
,
какие
факторы
их
производят
.
Возникновение
следов
имеет
свои
закономерности
.
Материальные
следы
могут
нести
информацию
об
антропологических
и
функционально
-
психологических
особенностях
человека
,
о
последовательности
произведенных
им
действий
,
о
динамических
характеристиках
его
движений
-
амплитуде
,
скорости
и
силе
.
Материальные
следы
(
например
,
следы
орудий
взлома
)