Материал: Березкина

Оценочная характеристика пвк юридических специальностей

Эффективность ПВК достигает пика в том случае, когда личностные свойства юриста максимально приближаются к показателям ПВК. Профессиональное самосознание магистрантов включает осознание правил, норм, моделей юридической профессии как эталона, к которому следует стремиться. Однако, отсутствие достаточного опыта профессиональной деятельности, не позволяет студентам адекватно оценить важность тех или иных качеств в работе разных специалистов юристов. Так, единственная юридическая специальность - юрисконсульт, для которой студенты указали высокую значимость такого профессионального качества как восприятие, но не посчитали важным для него наличие памяти, самоконтроля, психомоторики и др. обсуждаемых качеств. Это показывает, что в представленном студентами мнении явно присутствует недооценка значимости для юрисконсульта остальных взятых для обсуждения важных качеств юриста. Возможно, что этот вид юридической практики менее понятен и известен студентам или они считают его относительно простым. Последнее предположение получило подтверждение в ходе обсуждения готовности, т.е. сформированности ПВК, студентов магистратуры к профессиональной деятельности в качестве юрисконсульта (см. табл.5.3).

Таблица 5.3.

Профессионально важные качества (пвк) корпоративного юриста

3 балла - высокоразвитые способности,

2 балла - среднеразвитые способности,

1 балл – ниже среднего развития способностей,

0 баллов – слабое.

Представленные данные показывают, что студенты отмечают у себя практически 50 процентов ПВК на уровне профессионала, а развитие организационных способностей и общительности даже выше.

С целью построения личной траектории профессионального развития, в частности формирования ПВК, студентам предлагается построить психограмму личностных качеств и сравнить ее с психограммой профессионала юриста. Ниже приводится разработанная студентами магистратуры МГЮУ имени О.Е. Кутафина сравнительная психограмма (Рис 5.3), показывающая их личностные качества (сформулированные в процессе коллективного обсуждения) на данный момент и качества, которыми, по их мнению, должен обладать профессиональный юрист. Поставленная задача – выстроить траекторию развития и достичь профессиональных высот.

Рис5.3. Психограмма личностных качеств профессионального юриста и студентов магистратуры

Обучаемые прекрасно осознают необходимость развития личностных качеств как важнейшее условие достижения профессионализма в юридической практике.

5.3. Профессионализм и профессиональная пригодность

Каждый юрист стремится стать профессионалом, но не каждый достигает заветной высоты. Профессионализм - это систематически рационально и качественно исполнять профессиональные обязанности, вкладывать душу в свою деятельность, это владение профессионально-правовым подходом к решению проблем любой сложности. Профессионализм развивается и совершенствуется по мере профессиональной деятельности.

Профессионализм юриста охватывает комплекс способностей и методов работы, позволяющих выполнять работу в соответствии с требованиями должности и стандартами поведения. Профессионализм юриста включает способность квалифицированно применять нормативно-правовые акты, квалифицированно толковать и доходчиво разъяснять их содержание специалистам других профессией. Профессионализм исключает саму возможность двойных стандартов и двойного толкования закона, но не исключает неизбежности возмездия за противоправные действия⁸⁸.

Профессионализм юриста опирается на его личностные морально-нравственные качества, поэтому можно утверждать, что профессионализм юриста строится на синтезе двух систем: системы личностных качеств и системы приобретенных профессиональных знаний, навыков и опыта в юридической деятельности.

Профессиональная пригодность (профпригодность) - лат. profiteor - объявляю своим делом - совокупность качеств индивида, необходимых в той или иной профессиональной деятельности.

Профессионально пригодные качества - не врожденные, формируются и приобретаются в годы обучения и совершенствуются последующей практической деятельностью. Качество их освоения зависит от природных данных личности, имеющейся профессиональной подготовки и её мотивации. Таким образом, профпригодность - это синтез личных качество человека и требований профессии (профессиональных качеств).

Профессиональная пригодность охватывает совокупность психофизиологических (психофизических и психологических) свойств человека в сочетании с профессиональными знаниями, умениями, способностями и навыками, необходимыми для эффективной профессиональной деятельности. Формирование профпригодности имеет индивидуальный характер. Нередко качества профпригодности отражаются на облике человека, его поведении, мышлении, языке, психомоторике.

Выделяют два типа профпригодности: абсолютную и относительную. Абсолютная профпригодность требует наличия у человека специальных индивидуальных качеств. Относительная профпригодность довольно мягкая и открыта практически для любого более менее здорового человека.

По степени профпригодности можно выделить 4 категории: призвание и соответствие, пригодность и непригодность.

Призвание - высший уровень профпригодности, отражает соответствие психофизиологических свойств человека тем требованиям, которые предъявляет выбранная профессия. Это природные данные человека благоприятно сочетающиеся с профессиональными требованиями.

Соответствие - второй уровень профпригодности, означает отсутствие противопоказаний на фоне соответствия требованиям профессии некоторых качеств человека.

Пригодность - третий уровень профпригодности, показывает отсутствие явно выраженной склонности к профессии, но и противопоказаний нет.

Непригодность - четвертый уровень профпригодности. Состояние здоровья и психофизиологические характеристики человека не совместимы с требованиями профессии.

Профессиональная пригодность напрямую связана с психофизиологическими параметрами человека, с его интересами и мотивацией.

Профпригодность не отрицает стремление человека к широте знаний, что является профессионально важным качеством и высоко ценится. Но это должны быть настоящие знания, а не поверхностные - чтобы поразить окружающих своей мнимой эрудицией. Индивидуальные характеристики человека составляют основные структурные компоненты профпригодности

В целом основные структурные компоненты профпригодности составляют индивидуальные характеристики человека. Факторами, определяющими уровень профпригодности, является комплекс психофизиологических свойств индивида и рассмотренных выше профессионально важных качеств (ПВК).

5.3.1. Причины профессиональной непригодности

В жизни не всегда происходит взаимосоответствие человека и профессии. Нередко возникают ситуации противоположного характера: взаимного несоответствия человека объективным требованиям профессии. Это несоответствие кроется внутри человека, связано с его личностными характеристиками: отсутствие взаимодействия между личностными свойствами и профессиональными качествами.

Несоответствие между профессиональной компетентностью и социальной адаптацией личности. Профессионал, блестяще знающий свое дело, креативно и эффективно решает сложнейшие запутанные дела, но не может найти общий язык с коллегами, плохо или с большим трудом налаживает в коллективе межличностные отношения, часто конфликтует, не понимает и не хочет понять социальную психологию (чтобы провести самоизучение и самокррекцию), не стремится понять истинную причину существующих и возникающих межличностных конфликтов, винит во всех бедах окружающих и не понимает, что истинную причину надо искать внутри самого себя.

Несоответствие между личностной характеристикой и социальной адаптацией личности. Человек замкнулся на своих личных переживаниях и проблемах, ушел с головой в свое психическое состояние и переносит его на внутренний мир коллег; не способен увидеть свои внутренние проблемы со стороны, глазами другого человека. Свое мнение, свое суждение считает единственно правильным, не подлежащим пересмотру и критике. Итог отрицательный: зарождаются долголетние, трудноразрешимые межличностные конфликты в коллективе.

Несоответствие между отдельными профессиональными качествами и общей системой профессиональной компетентности: возникновение парадокса звездной болезни. Из всей совокупности профессиональных качеств человек прекрасно освоил часть, но в силу его Величества случая именно благодаря этой освоенной части знаний, навыков и умений сумел профессионально решить ряд дел. От успехов закружилась голова, укрепилась иллюзия непогрешимости, высокого профессионализма. Но неожиданно, рано или поздно другая часть недостаточно освоенных знаний, умений и навыков начинает сказываться: госпожа Удача отвернулась, происходят неожиданные, непонятные и необъяснимые срывы и проколы, что травмирует психику специалиста и может вызвать регресс в развитии его профессионализма.

Несоответствие между внешней демонстрацией своего профессионализма и результатами профессиональной деятельности: человека красят дела, а не место. Специалист ориентирован на показ, демонстрацию себя окружающим, с этой целью развивает активную, кипучую деятельность, но результаты такой активности нулевые, его мало интересует результат. Истинные причины отсутствия успеха вытесняются из сознания ложными установками: завидуют, мешают, ставят палки в колеса, не дают ходу, тормозят, кладут под сукно. Результат - застой и нежелание профессионального роста, а возможна и деградация.

Несоответствие между личностными установками и профессиональными амбициями: отсутствие гармонии, сбалансированности между работой и отдыхом. Выполнить работу любой ценой, не жалея сил подрывает здоровье и в конечном итоге снижает качество профессиональной деятельности. Как говорят: есть здоровье, остальное все будет.

Отсутствие сбалансированности между саморазвитием и самосохранением. Как говорил Козьма Прутков⁸⁹: нельзя объять необъятное. Установка на саморазвитие связана, во-первых, с неумением отказаться от новых нагрузок, во-вторых, со страхом показать себя неспособным справиться с дополнительными обязательствами, с дополнительными делами. Но дополнительные обязательства и дела заканчиваются физическим и психологическим перенапряжением, нервным истощением и невозможностью восстановить истощенный перегрузками организм урезанным отдыхом и плохим сном. Конечный итог печален: хроническое переутомление, невротическое состояние, снижение работоспособности, неудовлетворенность собой, работой и жизнью. Одним словом, такое состояние увеличивает список неудачников.

Установка исключительно на самосохранение по принципу: работа не волк, в лес не убежит - тормозит профессиональное развитие и совершенствование профессиональных знаний и навыков. Качества профессионализма и профпригодности могут развиваться и совершенствоваться только в условиях напряженной, мотивированной деятельности, в противном случае они утрачиваются.