практике по следующей схемеСХЕМА ОТЧЕТАРеализация задач практики в соответствии с указанными в программе Организационная работа- Расширение, конкретизация теоретических знаний по дисциплинам предметной подготовки, формирование практических навыков работы с детьми, имеющими ОВЗ; - Совершенствование знаний о специфике организации коррекционно-воспитательного процесса, осуществляемого в образовательных организациях, обеспечивающих психолого-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ;- Формирование представлений о возможностях использования современных методов, приемов и форм коррекционно-педагогического взаимодействия дефектолога с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья; - Формирование навыков протоколирования и анализа просмотренных коррекционных занятий с детьми, имеющими нарушения интеллектуального развития (умственная отсталость, задержка психического развития) и речевой патологии - Развитие практических навыков педагогического взаимодействия с детьми, имеющими ОВЗ; - формирование профессионально-педагогических умений и навыков: коммуникативных, гностических, исследовательских и т.д.; - Развитие личностных и профессионально-значимых качеств (ответственное отношение к выполняемому делу; стремление к достижению поставленной цели, возможность определения путей ее достижения; любовь к детям и педагогической деятельности; гуманное отношение к детям с ОВЗ и т.д.).Организационная работа предполагает: Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. Анализировать проведенные занятия.Вести документацию, обеспечивающую образовательный процесс. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.Объективная оценка и самоанализ деятельностиПри прохождении практики я столкнулась с некоторыми трудностями:Было трудно справиться с волнением; не всегда справлялась с дисциплиной; было тяжело работать с гиперактивными детьми в группе.Ощутила сложность в организации собственной деятельности в соответствии с режимом дня в ДОУ.Но, все работы я выполняла под контролем воспитателя. За время прохождения практики, я приобрела много опыта, закрепила свои теоретические знания, преодолела свои внутренние страхи, научилась новому в области воспитания и образования, закрепила практические навыки.Трудности при выполнении заданий учебной практики В ходе практики затруднения возникали при установлении контакта с детьми в первые дни практики, а также в получении необходимых результатов деятельности. Не хватало практических навыков организации деятельности группы детей.
Использование в работе специальной и научно-методической литературы, наглядных пособий и иного материалаОсновная литература 1. Лемех, Е.А. Основы специальной психологии : учебное пособие / Е.А. Лемех. - Минск : РИПО, 2017. - 220 с. 2. Масленникова, Т.В. Психолого-педагогический практикум по общей и специальной дошкольной педагогике : учебное пособие / Т.В. Масленникова, Н.И. Колупаева. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2014. - 138 с. 3. Основы специальной педагогики и психологии : учебное пособие / О.В. Вольская, А.Н. Нехорошкова, И.С. Ляпина и др. ; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова. - Архангельск : ИД САФУ, 2014. - 112 с. Дополнительная литература 1. Крежевских, О.В. Развивающая предметно-пространственная среда дошкольной образовательной организации : учебное пособие для бакалавров педагогики / О.В. Крежевских. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2016. - 221 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/2. Малахова, Л.П. Организация детских досуговых программ : учебно-методическое пособие к спецпрактикуму / Л.П. Малахова. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2015. - 70 с [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/3. Методика воспитания и обучения детей дошкольного возраста : учебное пособие / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный университет» ; авт.- сост. С.В. Мильситова. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2016. - 132 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/4. Методика воспитания и обучения детей дошкольного возраста : учебное пособие / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Кемеровский государственный университет» ; авт.- сост. С.В. Мильситова. - Кемерово : Кемеровский государственный университет, 2016. - 132 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/5. Московкина, А.Г. Клинико-генетические основы детской дефектологии : учебное пособие для вузов / А.Г. Московкина, Н.И. Орлова ; под ред. В. Селиверстова. - Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. - 224 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа:
https://biblioclub.ru/6. Ротова, Н.А. Методика обучения изобразительному искусству в начальных классах : учебно-методическое пособие / Н.А. Ротова. - Москва ; Берлин : Директ-Медиа, 2017. - 162 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/7. Скоробогатова, А.И. Методика развития речи : учебное пособие / А.И. Скоробогатова ; Институт экономики, управления и права (г. Казань), ф. Психологический, Кафедра педагогической психологии и педагогики. - Казань : Познание, 2014. - 119 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/8. Столяренко, А.М. Общая педагогика : учебное пособие / А.М. Столяренко. - Москва : Юнити-Дана, 2015. - 479 с. [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/ 9. Уманская, Т.М. Невропатология: естественнонаучные основы специальной педагогики : учебное пособие для вузов / Т.М. Уманская ; под ред. В. Селиверстова. - Москва : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2015. - 296 с. . [Электронный ресурс] // Режим доступа: https://biblioclub.ru/Интернет-ресурсы Официальный интернет-портал правовой информации «Государственная система правовой информации» [Электронный ресурс] // Режим доступа: http://pravo.gov.ru/Характер и степень помощи специалистов от организацииСтепень сформированности собственных навыковВыводы по реализации целей практикиЯ, Сивкова Кристина Анатольевна, проходила учебную практику в МАДОУ ХМР «Детский сад «Березка» п. Горноправдинск»За время прохождения практики я научилась самостоятельно планировать работу, составлять план занятий и анализировать их и находить индивидуальный подход персонально к каждому ребенку.Мной были применены на практике следующие знания и умения: приобретение практического опыта в соответствии с ФГОС СПО и ППССЗ по данной специальности: 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности. 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами. 7. Ставить цели, мотивировать деятельность воспитанников, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей. 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм. 3.4. Анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей с ограниченными возможностями здоровья. 3.5. Определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья. 3.7. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения дошкольников с ограниченными возможностями здоровья. 3.8. Анализировать проведенные занятия. 3.9. Вести документацию, обеспечивающую образовательный процесс. 5.3. Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного и специального дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов. 5.4. Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений
_____________________________________________________________________________________(наименование организации – базы прохождения практики)Отзыв-характеристика руководителя практики от организации о работе обучающегося В ходе прохождения учебной практики студент проявил следующие личностные качества: тактичность, отзывчивость, коммуникабельность, активность; План производственной практики Кристиной Анатольевной был выполнен в полном объеме и в сроки. За период практики зарекомендовала себя с положительной стороны, планировала свою деятельность в соответствии с установленным видом работы по данной практике. Руководитель практики от организации
__________________________
_______________________(подпись) ФИО М.П.АНО ПО «ОТКРЫТЫЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»Отзыв руководителя практики от предметной (цикловой) комиссии_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Преподаватель – руководитель практики
_____________________ _____________________ (подпись) ФИОИтоговая оценка за учебную практику _______________
(цифрой и прописью)_______________________________________________ ______________
(Ф. И. О. и подпись руководителя от АНО ПО «Открытый социально-экономический колледж»)