Материал: Курс лекций по ряду ключевых, сложных тем дисциплины Дошкольная педагогика

Ответ: 1…, 2…, 3…, 4…, 5…, 6… .(1 Б, 2 А, 3 Д, 4 Г, 5 В, 6 Е). 32. Суть процесса воспитания составляет:а) формирование системы отношений, качеств личности *б) воспитание характера и воли ребенкав) руководство различными видами деятельности детей33. Одним из принципов личностно-ориентированного взаимодействия взрослого и ребенка является:а) дифференцированный подходб) педагогика-сотрудничествав) признание уникальности "Я" каждого ребенка *34. Назовите основоположников педагогики раннего возраста. а) Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Д.Б. Эльконинб) Щелованов Н.М., Аксарина Н.М. *в) Н.К. Крупская, Е.И. Тихеева, В.И. Логинова35. Н.М.Аксарина, Н.М.Щелованов, В.Н.Аванесова, Н.Д.Ватутина, Л.Н.Павлова, К.П.Печора, Э.Г.Пилюгина, Г.Г.Григорьеваа) специалисты в области музыкального воспитания детей дошкольного возрастаб) авторы работ по истории дошкольного образованияв) исследователи в области педагогики раннего детства *36. Ведущим видом деятельности детей первого года жизни является…а) играб) эмоциональное общение со взрослым *в) предметная деятельностьг) художественно-эстетическая деятельность37. Скачкообразность развития, взаимосвязь состояния здоровья, физического, нервно-психического развития, высокая степень ориентировочных реакций, тесная связь работы организма ребенка с окружающей средой, эмоциональность, возбудимость, подражательность, ведущая роль взрослых в воспитании и развитии ребенка – это …а) принципы воспитания детей дошкольного возрастаб) закономерности личностного развития детей раннего возрастав) особенности развития детей раннего возраста *38. Установите последовательность этапов развития игры в раннем возрасте А)Ознакомительная игра Б) Сюжетно-ролевая играВ) Сюжетно-отобразительная игра Г) Отобразительная играОтвет: 1. .., 2. … 3…, 4…(1 А, 2 Г, 3 В, 4 Б)39. Исключите неверный ответ.Перечислите основные педагогические правила воспитания детей раннего возраста.1. Единство оздоровительной и воспитательной работы2. Единство в подходе к воспитанию ребенка со стороны окружающих взрослых3. Индивидуальное обращение к детям4. Последовательное формирование игровой и учебной деятельности детей *5. Учет возрастных особенностей и возможностей детей6. Воспитание положительного отношения к предложениям и поручениям взрослых7. Своевременное формирование навыков самостоятельности

8. Психологическая подготовка ребенка к выполнению требований взрослого40. Выделите верные утверждения а) В группах раннего возраста обучение детей осуществляется целенаправленно и планомерно *б) обучение детей раннего возраста проводится в форме игр-занятий *в) обучение детей от 1 до 3 лет проводится в форме игрыг) занятия проводятся в первой и второй половине дня *д) прогулка с детьми раннего возраста несет в себе образовательные задачи *е) в раннем возрасте экскурсии не проводятсяж) занятия в раннем возрасте проводятся в микрогруппах *з) обучение детей раннего возраста ведется в соответствии с Госстандартом, планом и образовательной программой *Ответ: а, б, г, д, ж, з.41. Виды адаптации ребенка к условиям дошкольного образовательного учрежденияа) социальная, биологическая *б) легкая, средняя, тяжелаяв) психологическая, педагогическая, физическая42. Исторически возникший вид деятельности, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними:а) игра *б) трудв) учениег) познание43. Соотнесите классификации игр и их авторов

Авторы классификаций	Классификации игр
К. Гросс Ж.Пиаже Н.К. Крупская С.Л. Новоселова В.И. Логинова П.Ф. Лесгафт	А. Игры-упражнения, символические игры, игры с правилами Б. Игры придуманные детьми, игры с правилами В. Игры экспериментальные, игры обычных функций Г. Творческие игры, игры с правилами Д.. Игры по инициативе детей; игры по инициативе взрослых, народные игры Е. Имитационные (подражательные), подвижные

Ответ: 1. …, 2. …, 3. …, 4. …, 5. …, 6. … (1 В, 2 А, 3 Б, 4 Д, 5 Г, 6 Г)44. Обозначьте современную классификацию детских игрушек:а) готовые, полуготовые, материалы для игрыб) сюжетные, дидактические, народныев) сюжетные, дидактические, технические, моторные, музыкальные, театрализованные, строительные материалы, игрушки-забавы, народные игрушки, электронные *45. Выделите компоненты сюжетно-ролевой игры1. Замысел, игровые действия, роль, сюжет, содержание, обозначенные детьми правила *2. Мотивы, цель, планирование, игровые действия, средства реализации, результат

3. Игровой материал, предметы-заместители, игровая среда, правила игры46. Основными функциями процесса обучения дошкольников являются:а) дидактическая, воспитательная, развивающая *б) описательно-объяснительнаяв) научно-теоретическая, конструктивно-техническая47. Содержание образования в современных дидактических концепциях – это адаптированная система …а) знаний, умений, навыковб) знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности, опыта эмоционально-ценностных отношений к окружающему *в) основ наук48. Государственный образовательный стандарт – это …а) документ, определяющий содержание образования определенных уровня и направленностиб) обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся и требования к уровню подготовки выпускников *в) документ, излагающий основную точку зрения, ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения педагогических систем, процессов49. Методы обучения детей дошкольного возраста можно классифицировать как …а) эмпирические, теоретическиеб) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования и мотивации, методы контроля и самоконтроля за эффективностью обучения *в) индивидуальные, групповые, коллективные50. Тесная связь с игрой, наглядно-образный характер мышления, непроизвольность, неустойчивость внимания, ведущая роль взрослого, высокая эмоциональная восприимчивость – это а) особенности, проявляющиеся в обучении дошкольников *б) принципы обучения дошкольниковв) правила обучения дошкольников51. Компоненты учебной деятельности, формируемые в старшем дошкольном возрасте:а) цель, мотивы, средства реализации, действия, результатб) мотивы, учебная задача, учебные действия, планирование, контроль, оценка *в) замысел, содержание, сюжет, комплект ролей52. Обучение, по определению И.Я. Лернера, Н.Н. Скаткина – это..а) способность к усвоению знаний и способов учебной деятельности, проявляющаяся в различной степени легкости и быстроты усвоенияб) целенаправленный процесс, обеспечивающий усвоение знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, к самому себе *в) пробуждение и удовлетворение познавательной активности человека путем его приобщения к общим и профессиональным знаниям

, способам их получения, сохранения и применения в личной практике

53. Теоретические основы организации обучения дошкольников заложили:

а) К.Д. Ушинский, Е.Н. Водовозова, Н.К. Крупская, П.Ф. Лесгафт, Е.И. Тихеева, Е.А. Флерина, А.П. Усова

б) Р.С. Буре, Г.Н. Година, В.Г. Нечаева, Д.В. Сергеева

в) Л.В. Артемова, Р.И. Жуковская, А.С. Макаренко, Д.В. Менджерицкая, Н.А. Михайленко, Н.А. Короткова, С.А. Новоселова

54. Выделите верные ответы

В обучении дошкольников педагог руководствуется дидактическими принципами:

1. Воспитывающий характер обучения *

2. Принцип доступности и осознанности в обучении *

3. Обучение на высоком уровне трудности

4. Принцип наглядности *

5. Принцип опоры на положительное в ребенке

6. Принцип систематичности и последовательности в обучении *

7. Принцип проблемности *

8. Принцип научности *

9. Принцип опоры на зону актуального развития ребенка в обучении

10. Принцип амплификации детского развития

Ответ: 1, 2, 4, 6, 7, 8

55. Методы обучения дошкольников делятся на:

1. Словесные, наглядные, практические, игровые

2. Методы формирования сознания личности, методы стимулирования деятельности и поведения, методы контроля и оценки результатов пед. деятельности

3. Методы формирования системы знаний дошкольников, методы формирования способов познания, познавательных умений и навыков, методы стимулирования учебно-познавательной деятельности, методы контроля и оценки результатов обучения

4. Репродуктивные, продуктивные, продуктивно-творческие, поисковые

Ответ: 1, 3, 4.

56. К формам организации обучения дошкольников не относятся:

а) дидактическая игра

б) объяснение

в) экскурсия

г) показ приемов работы

д) занятие

е) чтение художественной литературы

Ответ: б, г, е.

57. Количество обязательных занятий, проводимых в течение дня, в подготовительной к школе возрастной группе составляет

а) 2 занятия

б) 4 занятия

в) 3 занятия *

58. Выделите авторов, исследовавших вопросы дидактики детского сада

а) Усова А.П.

б) Коменский Я.А.

в) Эльконин Д.Б.

г) Лернер И.Я.

д) Флерина Е.А.

е) Ерофеева Т.И.

ж) Поддъяков Н.Н.

з) Давидчук А.Н.

и) Левин – Щедрина Ф.С.

к) Тихеева Е.И.

Ответ: а, б, д, е, ж, з, к.

59. Связь между различными этапами или ступенями развития, сущность которой состоит в сохранении тех или иных элементов целого или отдельных сторон его организации при изменении целого как системы:

а) закономерность

б) преемственность *в) готовность60. Соотнесите между собой понятия и их содержание

Понятия

Содержание понятий

1. Готовность к школе 2. Подготовка 3. Подготовка к школе 4. Школьная зрелость

А. Формирование и обогащение установок, знаний, умений. Необходимых индивиду для адекватного выполнения специфических задач. Б. Уровень физического, психического и социального развития ребенка, который необходим для успешного обучения в школе без ущерба для его здоровья. В. Уровень морфологического и функционального развития, при котором ребенок может справиться с требованиями систематического обучения в школе. Г. Организация образовательной работы в ДОУ, которая обеспечивает высокий уровень общего, всестороннего развития дошкольников, а так же специальную подготовку детей к освоению школьных учебных предметов.

Ответ: 1 , 2 , 3 , 4 .(1 Б, 2 А, 3 Г, 4 В)61. Укажите виды готовности ребенка старшего дошкольного возраста к школьному обучению, выделяемые В.И. Логиновой:а) мотивационная, теоретическая, операциональнаяб) общая, специальная *в) нравственно-волевая, интеллектуальная, физическая62. Выстройте этапы адаптации детей к школьному обучению1. Неустойчивое приспособление, когда организм ребенка ищет и уже использует некоторые оптимальные варианты реакций на новые воздействия.2. Период относительно устойчивого приспособления, когда организм ребенка находит такие варианты реагирования на школьную нагрузку, которые позволяют избежать чрезмерного напряжения.3. Период, когда в ответ на весь комплекс новых воздействий, связанных с началом систематического обучения, организм ребенка работает на пределе своих возможностей. Отмечается снижение веса, нарушение сна, головные боли, повышается заболеваемость.Ответ: 3, 1, 263. Заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления программы образовательной работы в ДОУ с указанием необходимых условий, используемых средств, форм, методов работы – это …а) планированиеб) план работы в ДОУв) планирование пед. процесса в ДОУ *