Материал: Курс лекций по ряду ключевых, сложных тем дисциплины Дошкольная педагогика

в) Е.И. Тихееваг) К.Д.Ушинский *5. Установите соответствие между теориями и их авторами:

Авторы теорий	Теории
1) Е.И. Тихеева	А, Методика развития речи и мышления дошкольников в детском саду, семье и школе
2) Е.А. Флерина	Б Целостная система обучения родному языку на основе принципа народности
3) К.Д. Ушинский	В.Общие основы эстетического воспитания, классификация детских игрушек
4)А.П. Усова	Г.Научная система физического воспитания дошкольников
5) П.Ф. Лесгафт	Д. Теоретические основы дошкольной дидактики

1) …2)… 3)… 4)… 5)… Ответ: 1 А, 2 В, 3 Б, 4 Д, 5 Г6. Обучение – это…а) процесс целенаправленного взаимодействия педагога и ребенка с целью усвоения им некоторого отрезка содержания социального опыта *б) процесс качественных и количественных изменений, происходящих в личности ребенкав) процесс и результат приобретения субъектом системы научных знаний, способов деятельности и формирования на этой основе опыта творческой деятельности и системы отношений к окружающему7. О каком научном понятии идет речь: личность, характеризующаяся осознанной активностью, индивидуальностью, целенаправленностью и творчеством определяется кака) личностьб) субъект *в) объект 8. Разработка теоретических проблем воспитания, обучения, образования; изучение и обобщение опыта педагогической деятельности; внедрение результатов исследования в практику; прогнозирование развития дошкольного образования – это …а) методы дошкольной педагогики как наукиб) задачи дошкольной педагогики как науки *в) перспективы развития дошкольной педагогики как наукиг) задачи дошкольной педагогики как учебной дисциплиныд) функции дошкольной педагогики как учебной дисциплины9. Установите последовательность действий педагога-исследователя1. Выявление проблемы2. Выделение этапов исследовательской работы3. Обоснование актуальности и степени разработанности проблемы4. Вскрытие противоречий 5. Выдвижение гипотезы6. Постановка цели исследования 7. Определение объекта, предмета исследования 8. Постановка исследовательских задач

9. Определение методологической основы, комплекса методов исследования Ответ: 1, 3, 4, 7, 6, 8, 5, 9, 210. К основным методам научно-педагогического исследования, используемым в ДОУ относятся:а) беседа, анкетирование, наблюдение, тестирование, интервьюирование, анализ продуктов деятельности, математические методы *б) беседы, экскурсии, игры, упражнения, моделированиев) обобщение опыта, индукция, дедукция, соотношение алгоритмов11. Укажите правильные ответыК профессионально-педагогическим умениям воспитателя ДОУ относятся:а) гностическиеб) художественные в) игровые г) конструктивныед) специальныее) организаторскиеж) коммуникативныез) инженерные Ответ: а, б, г, д, е, ж12. Совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных стандартов, сети реализующих их образовательных учреждений, органов управления образованием – это…а) система педагогической деятельностиб) система образования *в) система управления образованием13. Выстройте последовательность Возрастная периодизация от 0 до 7 лет, по Л.С. Выготскому, включает:1. Ранний возраст2. Новорожденность3. Младший дошкольный возраст4. Младенчество5. Средний дошкольный возраст6. Старший дошкольный возрастОтвет: 2, 4, 1, 3, 5, 614. Вставьте пропущенные словаК ведущим факторам развития личности относятся …, , воспитание, активность личностиОтвет: среда, наследственность15. Целостный педагогический процесс в ДОУ – это …а) особый вид общественно-полезной деятельности взрослых, сознательно направленной на подготовку подрастающего поколения к самостоятельной деятельности в соответствии с экономическими, политическими, нравственными и эстетическими целями б) множество взаимосвязанных структурных и функциональных компонентов, подчиненных целям образования, воспитания и обучения подрастающего поколения и взрослых людей *в) совокупность целенаправленного учебно-воспитательного и самообразовательного процессов, направленная на решение задач образования, воспитания и развития личности в соответствии с государственным образовательным стандартом.16. Основные цели педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении: а) усвоение детьми системы элементарных научных знаний, умений, навыков

б) формирование личностных качеств, физическое развитие дошкольниковв) дидактические (обучающие), воспитательные, развивающие *17. Общественная направленность, опора на положительное, гуманизация, единство воспитательных влияний, уважение к субъекту в сочетании с разумной требовательностью к нему: а) принципы управления педагогическим процессом *б) закономерности управления педагогическим процессомв) функции управления педагогическим процессом18. Западно-европейский педагог, защищавший права ребенка на свободное детство, выдвигающий принцип свободного воспитания, отрицающий руководство воспитаниема) Я.А. Коменскийб) М. Монтессорив) Ж.Ж. Руссо *г) И.Г.Песталоцци19. Педагог-гуманист, впервые организовавший работу на принципах самовоспитания и самообученияа) Ж.Ж. Руссоб) М. Монтессори *в) И.Г. Песталоцци20. Исключите неверный ответ.В дошкольной педагогике различают следующие виды воспитания:а) семейное, дошкольное, воспитание в детских организациях и специализированных детских учрежденияхб) авторитарное, демократическое, либеральноев) нравственное, умственное, эстетическое, физическое, половое, трудовое, экологическое, экономическоег) продуктивное, репродуктивное, продуктивно-творческое *21. Установите последовательность структурных компонентов воспитательного процесса в ДОУа) задачиб) методыв) содержаниег) целид) средствае) результатж) формыОтвет: г, а, в, ж, б, д, е22. Установите соответствие между концепциями дошкольного образования и их содержанием

Концепции воспитания, обучения и развития дошкольников

Содержание концепций

Концепция построения развивающей среды А.В. Петровского Концепция дошкольного воспитания Концепция амплификации детского развития А.В. Запорожец Концепция становления ребенка субъектом деятельности М.В. Крулехт Концепция личностно-ориентированного образования Концепция умственного развития дошкольников Л.А. Венгер Концепция развития игровой деятельности Д.Б. Эльконин

А. Охрана и укрепление здоровья детей, гуманизация целей и принципов образовательной работы с детьми, раскрепощение условий жизни и работы воспитателей в детском саду, обеспечение преемственности между всеми сферами социального становления ребенка, радикальное изменение характера подготовки пед. кадров, условий финансирования дошкольного воспитания и перестройки системы управления – основные пути обновления современного детского сада. Б. Обогащение детского развития происходит за счет резервов, присущих специфическим видам деятельности дошкольника (игре, художественному творчеству, восприятию сказок и т.д.). В. Результатом дошкольного образования является самобытная, активная личность, обладающая индивидуальностью. Знания, умения, навыки выступают как средство достижения этого результата. В центре образовательной системы стоит личность ребенка. В ходе диалога со взрослыми ребенок приобретает личностный опыт общения, поведения, деятельности. Г. Возможность самореализации, проявление ребенком индивидуальности обусловлены уровнем освоения деятельности, возможностью занять в ней субъектную позицию. В этой связи основным организационно-педагогическим условием осуществления развивающей детской деятельности является освоение дошкольником в образовательном процессе позиции активного субъекта. Детская деятельность включает в себя совокупность способов целенаправленного преобразования окружающего мира: целеполагание; планирование; прогнозирование возможных эффектов действия; контроль выполнения действий; оценка результатов и коррекция. Д. Игра является ведущим видом деятельности дошкольников, в которой формируются все возрастные новообразования. В игре ребенок воспроизводит действия взрослых и отношения между ними. Игра развивается поэтапно и имеет несколько уровней развития в связи со степенью развитости структурных компонентов игры (сюжета, содержания, ролей, ролевого взаимодействия, способов установления и соблюдения правил). Е. Ребенок дошкольного возраста может познавать не только внешние, наглядные свойства объектов, но и способен усваивать представления об общих связях, лежащих в основе многих явлений природы, социальной жизни, овладевать способами анализа и решения разнообразных задач. Надо давать детям ключ к познанию действительности, а не стремиться к исчерпывающей сумме знаний. Ж. Среда, окружающая дошкольников должна обеспечивать безопасность их жизни, способствовать укреплению их здоровья и закаливанию организма. Стратегия и тактика построения жилой среды определяется особенностями личностно-ориентированной модели воспитания. Ведущими принципами построения развивающей среды являются: принцип дистанции, позиции при взаимодействии; принцип активности, самостоятельности, творчества; принцип стабильности – динамичности; принцип комплексирования и гибкого зонирования; принцип эмоциогенности среды, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого; принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды; принцип открытости и закрытости; принцип учета половых и возрастных различий детей.

Ответ: 1 Ж, 2 А, 3 Б, 4 Г, 5 В, 6 Е, 7 Д.23. Л.А. Венгер, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, Н.Н. Поддъяков, А.П. Усова заложили теоретические основы…а) художественного воспитания дошкольниковб) умственного воспитания дошкольников *в) развития игровой деятельности детейг) трудового воспитания дошкольников24. Умственное развитие – это…1. Планомерное, целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять знания в деятельности.2. Совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в мыслительных процессах в связи с возрастом и под влиянием среды, а так же специально организованных воспитательных и обучающих воздействий и собственного опыта ребенка.*3. Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества.4. Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия.25. Выберите неверные утверждения:1. Умственное воспитание и умственное развитие находятся в тесном взаимодействии.2. Умственное воспитание определяет умственное развитие, способствует ему.3. Умственное воспитание является одним из ведущих факторов умственного развития дошкольников.4. Умственное воспитание и умственное развитие дошкольников протекают независимо друг от друга. *5. В дошкольный период темпы умственного развития более высокие, чем в последующие возрастные периоды.6. В раннем возрасте мозг ребенка страдает от недостатка информации, однако следует учитывать физиологические возможности возраста при организации познавательной деятельности.7. Основная особенность умственного развития дошкольника – преобладание логического мышления над образным.Ответ: 1, 4, 7.26. Обобщенные сенсорные знания, сенсорный опыт, накопленный человечеством в период его исторического развития – это…а) сенсорные эталоны *б) перцептивные действияв) познавательные действияг) экспериментальные действия27. Исключите неверные ответы.К средствам умственного воспитания детей дошкольного возраста относятся

1. Все виды детской деятельности2. Предметы материальной культуры3. Предметы духовной культуры4. Представления и понятия5. Систематизированные знания об окружающемОтвет: 4, 5.28. Теоретические и методические основы эстетического воспитаниядошкольников были заложены …а) А.М. Виноградовой, Н.А. Ветлугиной, Р.И. Жуковской, Т.С. Комаровой, Е.А. Флериной, В.Н. Шацкой *б) А.В. Запорожцем, Л.А. Венгером, Л.С. Выготским, Н.Н. Поддъяковым, А.П. Усовойв) В.И. Жуковской, Е.Е. Кравцовой, Н.И. Менджерицкой, С. Л. Новоселовой, г) Р.С. Бурэ, Г.Н. Годиной, В.Г. Нечаевой, Д.В. Сергеевой29. К основным формам организации эстетического воспитания относятся:а) самостоятельная художественная деятельность, занятия по рисованию, лепке, музыке, экскурсии в природу, театрализованные игры, праздники, развлечения *б) занятия, игры, трудовая деятельностьв) детское экспериментирование, моделирование, индивидуальные занятия, беседы30. По содержанию труд дошкольников делится на виды:а) поручения, дежурства, коллективный труд, индивидуальный труд, самостоятельный труд детейб) самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной и художественный труд *в) умственный и художественный труд31. Соотнесите направления воспитательной работы дошкольников в ДОУ и их основные задачи.

Направления воспитательной работы

Задачи воспитательной работы

Нравственное воспитание Физическое воспитание Трудовое воспитание Художественно-эстетическое воспитание Умственное воспитание Экологическое воспитание

А. Охрана и укрепление здоровья, формирование потребности в физическом развитии и совершенствовании. Воспитание культурно-гигиенических навыков, развитие основных движений, формирование представлений о своем организме и здоровье, воспитание положительного отношения в физкультуре и здоровью. Б. Формирование нравственных чувств, представлений, норм, привычек поведения, культуры взаимоотношений, воспитание нравственных качеств личности, развитие способности управлять эмоциями и действиями на основе социально принятых норм и правил. В. Развитие мыслительной деятельности, становление речи, сенсорное развитие, воспитание любознательности и познавательных интересов, формирование основ знаний о предметах и явлениях окружающего мира. Г, Формирование эстетического отношения к окружающему, развитие умений видеть, чувствовать прекрасное в природе, искусстве, жизни, воспитание художественного вкуса, потребности в создании красивого, формирование художественных умений. Д. Формирование трудовых навыков и умений ценностного отношения к труду, заложение основ трудолюбия, воспитание нравственно-волевых качеств, освоение основных трудовых процессов и видов труда. Е. Воспитание бережного, ценностного отношения к живым и неживым объектам природы, освоение знаний об окружающем мире, формирование природоохранных знаний и умений.