Материал: Курс лекций по ряду ключевых, сложных тем дисциплины Дошкольная педагогика

Тема 6. Формирование предпосылок учебной деятельности детей дошкольного возраста

1. 
   Содержание понятий «деятельность», «учебная деятельность». Значение и место учебной деятельности в системе деятельностей дошкольников.
   
2. 
   Структура учебной деятельности. Становление элементов учебной деятельности в дошкольном возрасте, их характеристика.
   
3. 
   Организационно-педагогические условия формирования учебной деятельности детей в ДОУ.
   
4. 
   Уровни развития учебной деятельности у детей дошкольного возраста (А.П. Усова). Особенности освоения детьми учебных умений и навыков.
   

Задания для самостоятельной работы

1. 
   Пополните индивидуальный словарь новыми терминами.
   
2. 
   Выстройте структуру учебной деятельности, дайте характеристику ее компонентов, опишите их особенности в старшем дошкольном возрасте.
   
3. 
   Докажите, что основные компоненты учебно-познавательной деятельности складываются в дошкольном детстве в процессе включения ребенка в регламентированную и самостоятельную учебно-познавательную деятельность. Ответьте на вопрос: «Нужно ли формировать компоненты учебной деятельности в дошкольный период?»
   
4. 
   Изучите монографию А.П. Усовой, выпишите в тетрадь уровни развития учебной деятельности дошкольников.
   

Рекомендуемая литература

1. 
   Баранов С.П. Сущность процесса обучения. – М., 1981.
   
2. 
   Дошкольник: обучение и развитие. – Ярославль, 2001.
   
3. 
   Освоение учебной деятельности детьми дошкольного возраста // Дошкольная педагогика. в 2 ч., - Ч. 2 / Под ред. В.И Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М., 1988.
   
4. 
   Обучение детей раннего и дошкольного возраста // Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. – М., 2001.
   
5. 
   Оконь В. Основы проблемного обучения. – М., 1968.
   
6. 
   Особенности обучения и воспитания дошкольника. – СПб., 1987.
   
7. 
   Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
   
8. 
   Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / Под ред. Н.Н. Поддъякова. – М., 1980.
   
9. 
   Умственное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н.Н. Поддъякова, Ф.А. Сохина. – М., 1988.
   
10. 
    Усова А.П. Обучение в детском саду. – М., 1981. – Гл 2. Формирование учебной деятельности ребенка и ее характерные черты. – С. 62-93.
    

Тема 7. Современные теории и концепции обучения детей

дошкольного возраста

1. 
   Содержание понятий: «теория», «концепция».
   
2. 
   Обучение дошкольников как процесс в зарубежных дидактических теориях и концепциях.
   
3. 
   Обучение дошкольников в отечественных теориях и концепциях.
   
4. 
   Возможности развития и интеграции психолого-педагогических теорий и концепций в практике дошкольного образования.
   

Задания для самостоятельной работы

1. 
   Раскройте в словаре содержание понятий «теория», «концепция». Сравните их между собой, установите связи между понятиями.
   
2. 
   Подготовьте реферат, раскрывающий одну из теорий (концепций) обучения дошкольников. Приготовьтесь представить его основное содержание в учебной аудитории.
   
3. 
   Порассуждайте на тему о возможностях интеграции отечественного и зарубежного опыта обучения дошкольников. Представьте свою аргументированную точку зрения.
   

Рекомендуемая литература

1. 
   Буре Р.С. Когда обучение воспитывает. – СПб., 2002.
   
2. 
   Венгер Л.А., Венгер А.Л. Домашняя школа мышления. – М., 1985.
   
3. 
   Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте // Психология развития ребенка. – М., 2003. - С.349-366.
   
4. 
   Демина Е.С. Психолого-педагогические основы умственного развития детей дошкольного возраста // Теория и методика дошкольного образования. – Барнаул, 2002. С. 92 – 106.
   
5. 
   Давидчук А.Н. Индивидуально-ориентированное обучение детей. – М., 2000.
   
6. 
   Давыдов В.В. Проблема развивающего обучения. – М., 1986.
   
7. 
   Доман Г. Дошкольное обучение ребенка. – М., 1995.
   
8. 
   Зак А.З. Развитие интеллектуальных способностей у детей 6-7 лет. – М., 1996.
   
9. 
   Зак А.З. Различия в мышлении детей. – М., 1992.
   
10. 
    Занков Л.В. Наглядность и активизация учащихся в обучении. – М., 1960.
    
11. 
    Ибука М. После трех уже поздно. – М., 1991.
    
12. 
    Леонтьев А.Н. Умственное развитие ребенка. – М., 1950. – С. 9-32.
    
13. 
    Максимов Л.К. Психологические основы новых педагогических технологий. // Психология. 1991. № 2.
    
14. 
    Менчинская Н.А. Вопросы умственного развития ребенка. – М.. 1970. – С. 3-35.
    
15. 
    Монтессори М. Дом ребенка / Метод научной педагогики. – Гомель, 1993.
    
16. 
    Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. – М., 1993.
    
17. 
    Петровский В.А., Виноградова А.М. и др. Учимся общаться с ребенком. – М., 1993.
    
18. 
    Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М., 1969.
    
19. 
    Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. – М., 1977.
    
20. 
    Пономарев Я.А. Знания, мышление и умственноеразвитие. – М., 1967.
    
21. 
    Салмина Н.Г. Знак и символ в обучении. – М., 1988.
    
22. 
    Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998.
    
23. 
    Социально-ситуативная модель деятельности дошкольных учреждений // Т.В. Фуряева Дошкольное воспитание за рубежом. – Красноярск, 1999. С. 34-64.
    
24. 
    Тихомиров Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. – Ярославль, 1995.
    
25. 
    Умственное развитие дошкольника в игре / Сост. З.М. Богуславская, Б.О. Смирнова. – М., 1990.
    
26. 
    Усова А.П. Обучение в детском саду. – М.,1982.
    
27. 
    Формирование системных знаний и умений у детей дошкольного возраста. – Ленинград, 1987.
    
28. 
    Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение // Психологические основы развивающего обучения. – М.. 1995.
    
29. 
    Якиманская И.С. Развивающее обучение. – М., 1979.
    

Тема 8.Формирование готовности детей дошкольного возрастак обучению в школе

1. 
   Содержание понятий «готовность», «готовность к школе», «школьная зрелость».
   
2. 
   Готовность к школе как результат системной работы специалистов ДОУ.
   
3. 
   Виды готовности детей к школе. Анализ различных подходов. Значение, уровни готовности детей к школе.
   
4. 
   Диагностика готовности детей к школьному обучению. Значимость, направления, сроки, возможности коррекции.
   

Задания для самостоятельной работы

1. 
   Заполните индивидуальный педагогический словарь. Установите логические связи между понятиями «подготовка к школе», «готовность к школе», «школьная зрелость».
   
2. 
   Используя рекомендуемую литературу, предложите в виде схем несколько подходов к определению видов готовности детей к школе, укажите их авторство, оцените «плюсы» и «минусы» каждого подхода. Предложите свой вариант содержания готовности.
   
3. 
   Напишите проспект «Направления диагностики готовности детей к школьному обучению» Подберите методики диагностики мотивационной, личностной, социальной, физической, интеллектуальной готовности детей к школе.
   
4. 
   Составьте текст и проведите беседу с воспитателями подготовительной группы в базовом ДОУ о методах диагностики готовности детей к школе. В беседу включите аспекты: понимание значимости диагностики, знание направлений и методик диагностики, распределение обязанностей с психологом, частота проведения диагностик, промежуточные диагностики по направлениям развития детей, способы коррекции полученных результатов в педагогическом процессе. Результаты беседы зафиксируйте в протоколе.
   

Рекомендуемая литература

1. 
   Айзман Р.И., Жарова Г.Н. и др. Подготовка ребенка к школе. – М., 1991.
   
2. 
   Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу. – М., 2000.
   
3. 
   Божович Л.И. Отношение дошкольников к учению как психологическая проблема // Вопросы психологии школьников. – М., 1951.
   
4. 
   Буре Р.С. Готовим детей к школе. – М., 1987.
   
5. 
   Венгер Л.А. Готов ли ваш ребенок к школе? – М., 1994.
   
6. 
   Виноградова Н.Ф., Журова Л.Е. Готов ли ваш ребенок к школе? Советы педагога и психолога. – М., 1992.
   
7. 
   Венгер Л. А., Холмовская В. В. Диагностика умственного развития дошкольников. — М.: Педагогика, 1978.
   
8. 
   Готовность к школе/ Под ред. И.В.Дубровиной. – М., 1995.
   
9. 
   Запорожец А.В. Подготовка детей к школе. Основы дошкольной педагогики. – М., 1980.
   
10. 
    Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. – М., 1991.
    
11. 
    Максименко С. Д. Изучение учителем психического развития шестилетних учащихся. — Киев,, 1984.
    
12. 
    Николаев В. В., Шкода Л. З., Кузнецов А. П. Методические рекомендации по определению физической подготовленности детей 6—7 лет. Курган: 1986.
    
13. 
    Нижегородцева Н.В., Шадриков В.Д.. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. – М., 2002.
    
14. 
    Подготовка детей к школе в семье / Под ред. Т.А. Марковой, Ф.А. Сохина. – М., 1976.
    
15. 
    Шванцара И. и др. Диагностика психического развития. Прага,1978.
    
16. 
    Шур В.Т. Методика изучения представлений ребенка об отношении к нему других людей. — М., 1982.
    

Список основной литературыДошкольная педагогика

Название	Автор	Вид издания (учебник, учебное пособие)		Место издания, издательство, год издания, кол-во страниц	Колич-во экземпляров	Место
а) Основная литература
1. Теория воспитания дошкольников	Микляева Н. В., Микляева Ю. В.	учебное пособие	М. : Академия, 2010. - 207 с.		10	Библиотека АлтГПА
2. Дошкольная педагогика: курс лекций	Сазонова Н. П.	учебное пособие для студентов педагогических факультетов	Барнаул : БГПУ, 2008. – 160 с.		50	Библиотека АлтГПА
3. Дошкольная педагогика: курс лекций	Сазонова Н. П.	учебное пособие для студентов педагогических факультетов	СПб. : Детство-Пресс., 2010. – 265 с.		7	Библиотека АлтГПА
4. Развитие и обучение детей раннего возраста в ДОУ: учебно-методическое пособие	сост. Демина Е. С.	учебно-методическое пособие	М. : Сфера, 2009. – 192 с.		30	Библиотека АлтГПА
5. Дошкольная педагогика. Теоретико-методические основы коррекционной педагогики [Электронный ресурс]	Микляева Н. В., Микляева Ю. В. ; под ред. В.И. Селиверстова	учебное пособие	М. : Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008. — 263 с.		Неограниченный доступ	ЭБС http://www.biblioclub.ru/book/55845/
б) Дополнительная литература
1. От рождения до школы	[А. В. Антонова и др.] ; под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой	примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования		Изд. 2-е [3-е], испр. и доп. — М. : Мозаика-Синтез, 2012. — 332 с.	30	Библиотека АлтГПА
2. Программа обучения и развития детей 5 лет «Предшкольная пора».	Виноградова, Н.Ф., Журова, Л.Е., Коз­лова, С.А.	программа		М. : Вентана–Граф, 2007. — 32 с.	3	Библиотека АлтГПА
3. Программа воспитания и обучения в детском саду	под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой	программа		М. : Мо­заика-Синтез, 2005. — 208 с.	5	Библиотека АлтГПА
4. Программа воспитания и обучения в детском саду	отв. ред. М. А. Васильева	программа		М. : Просвещение, 1987. — 192 с.	46	Библиотека АлтГПА
5. Образовательное пространство на рубеже веков:	Вульфсон Б.Л	учебное пособие		М. : Б.и. – 2006. – 231 с.	1	Библиотека АлтГПА
6. Семьеведение	Лукьянова И. Е.	учебное пособие для студентов вузов		М. : ИНФРА-М, 2010. – 265 с.	15	Библиотека АлтГПА
7. Дошкольная педагогика	Логинова В. С., Саморукова П. Г.	учебное пособие для студентов пединститутов.		М. : Просвещение, 1988. – в 2 ч. Ч. 1 Ч. 2	163 149	Библиотека АлтГПА
8. Дошкольная педагогика	Болотина, Л. Р., Комарова, Т. С., Баранов, С. П.	учебное пособие для студентов средних пед. учебных заведений		М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 240 с.	52	Библиотека АлтГПА
9. Педагогика раннего детства	под. ред. Г. Г. Григорьевой, Н. П. Котовой, Д. В. Сергеевой	учебное пособие для студентов средних пед. учебных заведений		М. : Издательский центр «Академия», 1998. – 336 с.	42	Библиотека АлтГПА
10. Дошкольное воспитание за рубежом	Фуряева, Т. В.	учебное пособие		Красноярск : РИО КГПУ, 1999. – 224 с.	50	Библиотека АлтГПА
11. Психология игры	Эльконин Д.Б.	монография		М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. – 360 с.	24	Библиотека АлтГПА
12 Словарь по педагогике	Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А. Ю.	словарь		М.; Ростов н/Д, 2005. – 448 с.	13	Библиотека АлтГПА
13. Диагностика психологических особенностей дошкольника	Урунтаева Г. А.	практикум		2-е изд. — М. : ACADEMIA, 1997. — 95 с	3	Библиотека АлтГПА
14. Дошкольная педагогика [Электронный ресурс]	авт.-сост. В. А. Титов	(конспект лекций)		М. : Приор-издат, 2005. - 192 с.	Неограниченный доступ	ЭБС http://www.biblioclub.ru/catalog/461/
15. Акмеология профессиональной деятельности педагогов дошкольного и начального общего образования [Электронный ресурс]	Виноградова Н. И., Улзытуева А. И., Шибанова Н. М.	монография		М. : ФЛИНТА : Наука, 2012. – 256 с.	Неограниченный доступ	ЭБС http://www.biblioclub.ru/103492_Akmeologiya_professionalnoi_deyatelnosti_pedagogov_doshkolnogo_i_nachalnogo_obschego_obrazovaniya.html

Образовательные порталы

1. 
   Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU http://elibrary.ru/defaultx.asp;
   
2. 
   Электронная библиотека диссертаций РГБ http://diss.rsl.ru/
   
3. 
   Университетская информационная система "Россия" http://www.cir.ru/index.jsp
   
4. 
   ЭК НПБ АлтГПА http://www.uni-altai.ru
   
5. 
   Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» (ИС «Единое окно») http://window.edu.ru/window
   
6. 
   Электронный каталог Российской государственной библиотеки http://www.rsl.ru/ru/s97/s339/ –
   
7. 
   http://www.edu.ru/ – портал «Российское образование».
   
8. 
   http://standart.edu.ru/ – сайт, на котором размещены стандарты Российского образования.
   
9. 
   http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=531 – сайт, на котором размещены примерные программы начального образования в соответствии с современными стандартами Российского образования.
   
10. 
    http://www.n-shkola.ru/ – сайт журнала «Начальная школа».
    
11. 
    http://nsc.1september.ru/ – электронная версия газеты «1 сентября. Начальная школа».
    
12. 
    http://psylist.net/pedagogika/ – сайт, посвященный науке «Педагогика».
    
13. 
    http://psylist.net/pedagog/ – сайт, посвященный психологии ребенка.
    
14. 
    http://stranamasterov.ru – сайт, посвященный прикладному творчеству, мастерству во всех его проявлениях и окружающей среде и др.
    
15. 
    Справочная правовая система КонсультантПлюс (доступ в НПБ АлтГПА)
    
16. 
    Справочная правовая систем Гарант (доступ в АлтГПА)
    

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ1. Дошкольная педагогика как наука выполняет следующие функции:а) образовательную, воспитательную, развивающуюб) адаптационную, валеологическую, интегративнуюв) описательную, объяснительную, проективно-конструктивную, прогностическую, мировоззренческую *2. Предметом изучения дошкольной педагогики являютсяа) закономерности развития детей раннего и дошкольного возраста *б) особенности профессионально-педагогической деятельности специалистов дошкольного образовательного учрежденияв) закономерности воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста3. Становление дошкольной педагогики в качестве самостоятельной науки связано с именема) Я.А.Коменскогоб) Аристотеляв) Ф.Фребеля *4. Основоположником русской дошкольной педагогики считается…а) Н.К.Крупскаяб) А.П.Усова