Восстановите первоначальный вид фразеологизма. С какой целью его изменил автор?
Она могла выведать любую суперсекретную информацию. Жаль, что ее способности уходили на такую мелочь. Она ловила рыбку в мутной жиже, а могла бы выйти на морские просторы. (В. Токарева. Стрелец).
ЗАДАНИЕ №.37
Лингвист Л. П. Крысин в работах последних лет описывает слова-кентавры. Найдите в следующих высказываниях эти слова и назовите признаки этих слов.
Пользователь не только должен иметь в наличии носитель информации, но и знать PIN-код.
Купить web-камеру через интернет-магазин очень удобно
Чтобы скопировать SMS-сообщение в форму отправки, кликните по нему мышкой.
Программа предназначена для поиска e-mail адресов в режиме реального времени.
ЗАДАНИЕ №.38
Восстановите первоначальный вид фразеологизма. С какой целью его изменил автор?
Романова нашла его зрачки и через них стала стучаться в душу. (В.Токарева. Сентиментальное путешествие).
ЗАДАНИЕ №.39
Вставьте слова на место пропусков.
Эти слова входят в одно словообразовательное гнездо, только корень может быть представлен в разных фонетических вариантах.
Один из вариантов найдем в существительном _______ (1) со значением «совокупность звуков, возникающих в результате колебания связок в гортани человека или животного». Однокоренное прилагательное __________ (2) используется в составном наименованиях, обозначающих современные приспособления для работы в интернете, и употребляется со словами поиск, меню, ввод, набор, блокнот и проч.
В.В.Виноградов отмечает, что в начале XVIII в. загаданное существительное получает также более отвлеченное значение — `мнение'. От существительного в этом значении производится в 30—40-х годах XIX в. Глагол (3) со значением «высказывать свое мнение, склоняться на сторону кого-нибудь» и от него отглагольное существительное _________________________(4).
Другой вариант этого корня встретим в старославянском слове, уже устаревшем, сохранившемся во фразеологизме со значением «безответный призыв, неуслышанная мольба» ____________ (5). Этот же вариант корня увидим в лингвистическом термине, значение которого можно описать так : «______________________(6) звук, образующийся в результате прохождения воздушной струи через преграду в каком либо месте речевого аппарата». Такой же вариант корня есть в глаголе __________________________(7) со значением «попросить прибыть, прийти в гости или на праздник». Тот же корень в существительном __________________ (8), образованном от этого глагола.
ЗАДАНИЕ №40
Установите соответствия и впишите омонимы.
1. Точка, в которой после прохождения оптической системы параллельным пучком лучей последние пересекаются |
|
А) Культурно-просветительское учреждение |
2. Зачаток побега, листка или соцветия |
|
Б) Хищное животное сем. кошачьих с кисточками на ушах |
3.Масса чего-л. летящего, поднимающегося, имеющая шарообразную форму |
|
В) Служебное слово, которое, указывает на синтаксическое отношение их к другим словам |
4.Быстрый аллюр, средний между галопом и шагом |
|
Г) Маленькое жилище для зверька |
5. Совокупность местных говоров или диалектов какого-л. языка, обладающих общими для них диалектными особенностями |
|
Д) Помещение в поликлиниках, больницах и т.п. для изоляции инфекционных больных или выявления бациллоносителей |
6.Хищный пушной зверёк сем. куньих с густым блестящим мехом |
|
Е) Ловкий приём, трюк, обманывающий зрение |
7.Кулачный бой между двумя спортсменами; вид спорта. |
|
Ж) Ед.ч. сущ. со знач. Парный орган образования и выделения мочи у человека и животных |
8. Повод к чему-л., вымышленная причина. |
|
З) Неизменяемая часть речи, обозначающая признак действия, качества |
ЗАДАНИЕ №41
Установите соответствия и впишите омонимы.
1. Забой |
|
А) Водное пространство |
2. Затвор в виде трубки для выпуска жидкости или пара |
|
Б) Расплавленная вулканическая масса |
3. Чиновник в феодальном Китае |
|
В) Воздержание от пищи |
4. Набег подвижных военных сил |
|
Г) Единица измерения электричества |
5. Должность |
|
Д) Механизм для подъема и перемещения грузов |
6. Окружающая обстановка |
|
Е) Учебная дисциплина |
7. Женское украшение |
|
Ж) Плодовое цитрусовое дерево, а также его плоды |
8. Какая-либо вещь |
|
З) День недели |
ЗАДАНИЕ №42
Объясните, в чем сходства и различия в значениях слов руководить, командовать, управлять?
ЗАДАНИЕ №43
Восстановите первоначальный вид фразеологизма. Как и с какой целью автором трансформируется этот фразеологизм?
Когда же, освежив стаканом воды пересохшее горло, он предложил в заключение Пушкина выкинуть в печку, я улыбнулся. Каюсь. Улыбнулся загадочно…Улыбка не воробей? (М.Булгаков Записки на манжете)
ЗАДАНИЕ №44
Восстановите первоначальный вид фразеологизма и объясните, что означает этот фразеологизм. Какие синонимы-фразеологизмы вы можете назвать? Каково происхождение этого фразеологизма? Как и для чего автор трансформирует исходный фразеологизм?
Так, понимаете, слухи о капитане Копейкине канули в реку забвения, в какую-нибудь этакую Лету (Н.В.Гоголь)
ЗАДАНИЕ №45
Какие фразеологизмы вы узнали в тексте? Восстановите первоначальный вид фразеологизмом, определите их значение. В чем необычность употребления этих фразеологизмов в данном тексте?
Говорила Сорока Сороке
-Я как рыба
Молчу на уроке!
С. Косенко
ЗАДАНИЕ №46
Восстановите первоначальный вид фразеологизма и объясните, с какой целью автор изменил его.
Соболев подумал, а не из числа ли он тех самых жалобщиков, которые только тем и заняты, что ходят по начальству, доказывают давно уже доказанные истины, ломятся в открытые ворота. Г.Марков.
ЗАДАНИЕ №47
Какой фразеологизм употребила поэтесса Ю.Мориц в своем стихотворении «Причина холодов»? Какое изменение фразеологизма произошло?
Оттого, что скучны вечера,
Этот клен волновался вчера,
А сегодня зима наступила.
Наступила такая пора,
Что понятно, с какого двора
Дул сквозняк и деревья знобило.
ЗАДАНИЕ №48
Найдите ошибки в употреблении фразеологизмов в следующих высказываниях. Объясните значение фразеологизмов и причины их ошибочного употребления.
1) Счастливые выпускники на прощание спели свою лебединую песню
2) Жаркие каменистые пустыни – обетованная земля этих животных
3) Мармеладов посвятил свою жизнь беспробудному пьянству
ЗАДАНИЕ №49
Заполните таблицу и соотнесите 1 и 4 столбцы таблицы (например, 1 А)
Высказывание |
Первоначальный вид фразеологизма |
Значение фразеологизма |
Типичные ошибки в употреблении фразеологизмов |
1) Каждый из нас внес свою маленькую лепту в организацию этого праздника |
|
|
А) Нарушение правил сочетаемости или употребления фразеологизма, которое проявляется в смешении (контаминации), наложении двух синонимических устойчивых выражений |
2) Получить фиаско может каждый |
|
|
Б) Использование фразеологизма в несвойственном ему значении |
3) Вчера ему пели фимиамы |
|
|
В) Неоправданная замена одного из компонентов фразеологизма |
4) Хлестаков все время мечет бисер перед свиньями, а ему все верят |
|
|
Г) Плеоназм — речевое излишество, связанное с использованием в одном контексте слов и фразеологизмов, схожих по значению |
ЗАДАНИЕ №50
Даны две группы слов:
1 |
2 |
Роза, апельсин, белена, дуб, яблоня |
Пихта, тополь, слива, мать-и-мачеха, василек, ясень |
На основании какого признака эти слова распределены по группам? Дайте доказательное объяснение.
В какую группу можно отнести слова ива, одуванчик?
ЗАДАНИЕ №51
Установите соответствие между первым и вторым столбцами и выпишите паронимы (например, 1Г: абонент-абонемент)
Значение |
Пары паронимов |
|
1) Относящийся к хозяевам, принадлежащий, свойственный им; связанный с деятельностью хозяина, такой, как у хозяина |
А. О напитках: пенящийся, шипучий; перен. беспечно-весёлый. |
|
2) Относящийся к системе, входящий в нее; основанный на системе, опирающийся на систему. |
Б. Количество имеющегося в наличии в данный момент |
|
3) Любящий играть, резвиться; перен. подвижный, с быстрыми, переменчивыми движениями; легкомысленно-весёлый, непринуждённо-шаловливый; двусмысленный, нескромный. |
В. Должностное лицо, занимающееся дипломатической деятельностью, работой в области внешних отношений; перен. о человеке, действующем тонко, умело (разг.). |
|
4) Присутствие |
Г. Относящийся к ведению хозяйства, к экономической, производственной стороне дела; относящийся к принадлежностям хозяйства, нужный для ведения хозяйства; расчётливый, соблюдающий во всём экономию |
|
5) Лицо, награждённое дипломом за успешное выступление на конкурсе, фестивалеи т. п., а также студент, готовящий выпускную, дипломную работу |
Д. Образующий определенную систему, построенный по определенному плану. Строго последовательный, планомерный; постоянный, регулярный |
|
6. Становиться вновь живым (в религиозно-мистических представлениях); оживать после клинической смерти; перен. становиться бодрым, жизнедеятельным, приобретать новые силы; перен. о чувствах, мыслях, представлениях и т. п.: вновь возникать, проявляться с прежней яркостью, силой. |
Е. Полезный, оказывающий хорошее действие |
|
7. Имеющий целью оказание материальной помощи нуждающимся |
Ж. Хорошо различимый, ясный |
|
8. Не скрываемый, не тайный, открытый; совершенно очевидный. |
З. Возвращать умершего к жизни (в религиозно-мистических представлениях); оживлять после клинической смерти; перен. вызывать внутреннее обновление, возвращать силы, бодрость; перен. восстанавливать в сознании, в памяти утраченное, забытое; возобновлять, восстанавливать что-либо уже не существующее |
|
ЗАДАНИЕ №52
Заполните пропуски в таблице
Какова березка, такова и отростка |
Дети всегда в чем-то похожи на своих родителей |
Говорится с осуждением, когда дети имеют те же недостатки в поведении, что и их родители |
|
|
Вкусы и предпочтения трудно объяснить, они у каждого свои |
При объяснении расхождений в чем-либо, обнаружении нестандартных взглядов |
О вкусах не спорят |
|
Как ни старайся расположить к себе коло-либо, его истинная сущность, старые привязанности и привычки всё равно проявятся |
|
Как черта ни крести, он всё кричит пусти (а он в воду глядит); Горбатого могила исправит |
Пуганая ворона и куста боится |
|
Используется как объяснение чьей-либо чрезмерной осторожности, которая является результатом предшествующего негативного опыта |
Пуганый заяц и пенька боится; Кого медведь драл, тот и пня боится |
Назвался груздем, полезай в кузов |
Взявшись за какое-либо дело, доводи его до конца, не перекладывая ответственность на других, не отказываясь |
|
Взялся за гуж, не говори, что не дюж; Назвался другом — помогай в беде |
Дело мастера боится |
|
|
Дело хвалит мастера |
Всё перемелется, мука будет |
|
Говорится, чтобы утешить, успокоить, ободрить того, кто взволнован, расстроен происходящими событиями, испытывает какие-либо трудности |
Перемелется крупа, всё будет мука |
ЗАДАНИЕ №53
Найдите среди приведенных ниже словосочетаний ошибочные. Сделайте необходимые исправления:
1) снискать средства к жизни;
2) сыскать уважение;
3) выразить признание;
4) демонстративный материал;
5) оплатить за проезд.
Укажите, каков характер допущенных ошибок.
ЗАДАНИЕ №54
Какие словосочетания кажутся вам ошибочными? Почему? Обоснуйте свой ответ:
1) мемориальный памятник;
2) опытный ветеран;
3) свободная вакансия;
4) ностальгия по родине;
5) единственная ахиллесова пята.
ЗАДАНИЕ №1
ОТВЕТ: В произведениях А. С. Пушкина слово «земля» употребляется в нескольких значениях. Назовите эти значения: 1) земной шар; 2) суша; 3) поверхность суши; 4) страна; 5) земельное владение; 6) государство, страна, народ.
ОЦЕНКА: 1 балл – за каждое правильно указанное значение. Максимальный балл – 6.
ЗАДАНИЕ №2
ОТВЕТ: Прилагательное пресловутый (образованное от слова словутый с помощью приставки пре) выступало как синоним прилагательного знаменитый, славный, известный: пресловутый Дунай значит знаменитый Дунай.
Изменение «положительного» слова в «отрицательное» иллюстрируется и однокоренным словом ославить – «опозорить, распространить о ком-либо дурную славу». Развитие противоположных значений у одного слова называется внутрисловной антонимией (антонимией значений), или энантиосемией. Например, отходить может означать «приходить в обычное состояние, чувствовать себя лучше», но это же слово может означать «умирать» (отойти в вечность). См. Шанский Н.М. Занимательный русский язык: Ч.2. – М.: Дрофа, 1996. – С.40 – 41.
ОЦЕНКА: 3 балла – за определение лексического значения слова; 3 балла – за установления причин трансформации, название процесса. Максимальный балл – 6.
ЗАДАНИЕ №. 3.
ОТВЕТ: Успех – положительный результат какого-либо дела; достижение, удача; о благоприятном исходе чего-либо, победе в бою, драке и т.п.; достижение в учебе, в освоении, изучении чего-либо; общественное признание, одобрение чего-либо, чьих-либо достижений.
Удача – счастливый, желательный исход чего-либо; счастливое для кого-либо стечение обстоятельств; творческая находка, достижение в труде, в творчестве; совокупность благоприятных, способствующих успеху обстоятельств, счастливый случай, желательный исход дела, счастье, везение.
ОЦЕНКА: По 3 балла – за каждый правильный ответ. Максимальный балл – 6.
ЗАДАНИЕ № 4
ОТВЕТ: Общеязыковой фразеологизм кот наплакал – «очень мало» применительно к приведенному ниже контексту преобразован в сочетание морж наплакал с тем же значением. Обновлению значения фразеологизма, уточнению этого значения применительно к данному контексту, а соответственно, и усилению его выразительности способствует замена одного из компонентов фразеологизма общеязыковым или контекстуальным синонимом (кот – морж).
ОЦЕНКА: 2 балла – за правильный ответ; 2 балла – за объяснение. Максимальный балл – 4.
ЗАДАНИЕ №. 5
ОТВЕТ: Н. В. Гоголь использует трансформированный фразеологизм мрут как мухи – «умирают, погибают в большом количестве», например: Больных не оберешься… дети, мрут как мухи. А.И.Куприн. Произведенная замена компонента (мрут – выздоравливают) не влияет на изменение смысла высказывания, т.е. больные в лазарете этого города, не получая должного ухода, умирают в большом количестве.
ОЦЕНКА: По 2 балла – за каждую выполненную часть задания. Максимальный балл – 4.
ЗАДАНИЕ №. 6
ОТВЕТ:
1) Уморительный случай, нечто очень смешное (2 предложение); крайнее утомление, изнеможение, болезнь, смерть (3).
2) а) юмор и умора в 1и 2 предложениях – синонимы;
б) умора во 2 и умора в 3 предложениях – слова-омонимы.
3) Слова юмор и умора, несмотря на сходство лексического значения, не однокоренные слова, т.к. слово юмор и однокоренные с ним вошли в широкое употребление со второй четверти XIXв и было заимствовано из английского языка, хотя восходит к французскому, а французское – к латинскому, которое означает «влага», «жидкость». Развитие этого значения шло через значение «жизненные соки в человеческом организме», с которым в средние века стали связывать «характер, темперамент человека». На английской почве французское слово получило значение «склонность к насмешке, к осмеянию», откуда и«юмор».