Материал: Методические рекомендации и планы семинарских занятий по философии для студентов всех специальностей ФАРМ. Гайворонский Б.П., Курочкина Л.Я

Основные понятия: сознание, отражение, идеальное, информация, раздражимость, чувствительность, ощущение, воля, мозг, язык, психика, интеллект, духовность, бессознательное, подсознательное, интуиция, самосознание.

Контрольные вопросы

1. Какова главная трудность в постижении сознания?

2. Почему ошибочна вульгарно-материалистическая трактовка сознания?

3. Почему наделение всей природы сознанием не выдерживает критики?

4. Как связано идеальное с материальным?

5. Каков исходно фундаментальный признак мысли?

6. Обладают ли сознанием животные?

7. Как соотносятся сознание и духовность?

Библиографический список

1. Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов / А.Г. Спиркин. М.: Гардарики, 2005, 2006, 2008.

2. Философия: учебник для вузов / под ред. В.П. Лавриненко. М., 2004, 2005, 2007.

3. Голубинцев В.О. Философия для технических вузов: учебник / В.О. Голубинцев, А.А. Данцев, В.С. Любченко. Ростов н/Д., 2003.

4. Гроф С. За пределами мозга / С. Гроф. М., 1993.

5. Дубровский Д.И. Проблема идеального / Д.И. Дубровский. М., 1983.

6. Мамардашвили М.К. Сознание как философская проблема / М.К. Мамардашвили // Вопросы философии. 1990. № 10 .

7. Мамардашвили М.К. Необходимость себя / М.К. Мамардашвили. М., 1996. С. 268-284.

8. Сенокосов Ю.П. Что такое сознание? / Ю.П. Сенокосов // Вопросы философии. 1986, № 2.

9. Спиркин А.Г. Сознание и самосознание / А.Г. Спиркин. М., 1972.

10. Донских О.А. Происхождение языка как философская проблема / О.А. Донских. Новосибирск, 1984.

11. Как формируется и функционирует сознание. М., 1985.

12. Дубровский Д.И. Информация, сознание, мозг / Д.И. Дубровский. М., 1980.

13. Социальная природа сознания. М., 1979.

14. Бехтерева Н.П. Материальная основа психической деятельности / Н.П. Бехтерева // Человек в системе наук. М., 1989. С.134-143.

15. Тайны сознания и бессознательного: хрестоматия. Минск, 1998.

Темы докладов

1. История понимания идеального.

2. Специфика отражения в неживой природе.

3. Специфика психического отражения.

4. Отражение и информация.

5. Развитие представлений о сознании в истории философии.

6. Проблема связи сознания и мозга.

7. Проблема связи мышления и языка.

8. Проблема «искусственного интеллекта».

9. Развитие представлений о душе в истории философии.

Тема 5. Познание (гносеология)

1. Познание как предмет философского анализа. Сознание и познание. Агностицизм. Знание и вера. Доверие, уверенность, вера. Вера и мнение, вера и предрассудок.

2. Субъект и объект познания. Проблема истины в философии и науке.

3. Структура познавательного процесса. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы.

4. Логика как наука о принципах правильного мышления, её соотношение с вненаучными формами познания.

5. Философские проблемы компьютеризации познания.

Гносеология это раздел философии, в котором рассматриваются вопросы о сущности знания, способах его получения и критериях установления его истинности. Решение данных вопросов различно в идеализме и материализме. Для идеализма источником знания является некое духовное начало, так как он утверждает первичность сознания в различных проявлениях, что приводит к идее агностицизма. В отличии от идеализма, материализм исходит из утверждения существования объективного мира, как источника знания и его отражения в сознании человека в субъективном образе, что предполагает принципиальную возможность его познания. Субъектом познания в этом случае, понимается человек или группа людей как носителей познающей деятельности, а объектами познания выступает природа, общество и само познание. В диалектическом материализме утверждается связь познавательного процесса с практикой, являющейся одновременно и основой познания, и его целью. В процессе познания традиционно выделяют два уровня: чувственное и рациональное познание.

Основные понятия: познание, вера, субъект, объект, истина, критерий истины, верификация, фальсификация, логика.

Контрольные вопросы

1. Почему ошибочен агностицизм?

2. В чем сущность истины?

3. Почему представление о том, что существуют принципиальные пределы познаваемости, не выдерживает критики?

4. Что может служить критерием истины?

5. существуют ли пределы развития логики?

6. Каков сегодня статус компьютера в процессе познания?

Библиографический список

1. Спиркин А.Г. Философия: учебник для вузов / А.Г. Спиркин. М., Гардарики, 2005, 2006, 2008.

2. Философия: учебник для вузов / под ред. В.П. Лавриненко.М., 2004,2005,2007.

3. Голубинцев В.О. Философия для технических вузов: учебник / В.О. Голубинцев, А.А. Данцев, В.С. Любченко. Ростов н/Д., 2003.

4. Философия: учебник / под ред. О.А. Митрошенкова. М.: Гардарики, 2004.

5. Алексеев П.В. Философия: учебник для вузов / П.В.Алексеев , А.В.Панин. М.: Проспект, 2006.

6. Алексеев П.В. Теория познания и диалектика / П.В. Алексеев, А.В. Панин. М., 1991.

7. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание / В.А. Лекторский. М., 1980.

8. Философия и методология науки. М., 1996.

9. Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность / Н.С. Автономова. М., 1998.

10. Загадка человеческого понимания. М., 1991.

11. Французова Н.П. Методология научного познания / Н.П. Французова. М., 1996.

12. Чернякова Н.С. Истина как смысл человеческой деятельности / Н.С. Чернякова. Спб., 1993.

Темы докладов

1. Критика агностицизма.

2. Язык и его возможности.

3. Значение интуиции в познании.

4. Философские вопросы компьютеризации познания.

Тема 6. Научное познание

1. Основные признаки, методы и формы научного познания.

2. Фундаментальные, прикладные, социальные и технические науки, их объекты и специфика.

3. Проблемы взаимодействия наук в познании сложных объектов. Критика редукционизма.

4. Развитие науки и общество. Техницизм, сциентизм и антисциентизм.

Научное познание отличается от обыденного, системностью и последовательностью, как в процессе поиска новых результатов, так и в плане их обработки. Научное исследование проходит три основные стадии: эмпирическую, умозрительную, теоретическую. По уровню в научном познании выделяют эмпирические и теоретические методы исследования. Эмпирические методы исследования признаны познать изучаемое явление в форме его описания, далее следует задача объяснения полученного эмпирического знания с помощью уже имеющегося теоретического знания. В случае невозможности такого объяснения появляется потребность в новом теоретическом знании, способном объяснить как старые, так и новые эмпирические данные.Теоретическое исследование начинается с выбора неких исходных принципов новой теории. Когда такая теория создана, она проверяется на истинность методом верификации (экспериментальное подтверждение) или фальсификации (сравнение ее с другими теориями), В этом случае любая теория является правдоподобной, а значит и истинной только временно. Задачей философии науки является определение критериев и причин, по каким одной теории или группе теорий исследования (парадигме) отдается хотя бы временное предпочтение перед остальными теориями.

Основные понятия: наука, идеалы, нормы и критерии научного познания, метод познания, индукция, дедукция, анализ, синтез, идеализация, формализация, генерализация, историческое, логическое, наблюдение, эксперимент, моделирование, научный факт, проблема, гипотеза, теория, метатеория, социальное прогнозирование, парадигма, исследовательская программа, научная революция, редукционизм, суверенитет науки, техницизм, сциентизм, антисциентизм.

Контрольные вопросы

1. Чем отличается научное знание от вненаучного?

2. Чем научная проблема отличается от житейского вопроса?

3. Чем метод отличается от знания?

4. Чем метатеория отличается от теории?

5. Что такое парадигма?

6. Почему суждение «во всех современных бедах человечества виновата наука» не выдерживает критики?

7. Почему суждение «наука должна оставить в человеке что-то неизученным, чтобы не лишать его необходимой ему тайны» не выдерживает критики?

8. Э. Шрёдингер написал прославленную книгу « Что такое жизнь с точки зрения физики». В связи с этим вопрос: зачем изучать жизнь с помощью физики, - разве биологии для этого недостаточно?

9. Могут ли существовать принципиально нематематизируемые науки?

10. В чем прав, а в чем не прав редукционизм?

11. Отличается ли чем-нибудь суверенитет науки от суверенитета человека?

12. Можно ли с помощью техники решить любые человеческие проблемы?

Библиографический список

1. Поппер К. Логика и рост научного знания / К. Поппер. М., 1983.

2. Розин В.М. Специфика и формирование естественных, технических и гуманитарных наук / В.М. Розин. Красноярск, 1989.

3. Степин В.С. Философская антропология и философия науки / В.С. Степин. М., 1992.

4. Природа научного познания. М., 1986.

5. Природа научного открытия. Минск, 1979.

6. Пуанкаре А. О науке / А. Пуанкаре. М., 1983.

7. Философия: учебник для вузов / под ред. О.А. Митрошенкова. М., 2004.

8. Голубинцев В.О., Данцев А.А., Любченко В.С. Философия для технических вузов: учебник. Ростов н/Дону, 2003.