Материал: Методические рекомендации по прохождению педагогической практики для обучающихся по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки Физическая культура и спорт Учебно-методическое пособие

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет

им. Н.И. Лобачевского» (ННГУ)

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ПРОХОЖДЕНИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

для обучающихся по дополнительной профессиональной образовательной программе профессиональной переподготовки

Физическая культура и спорт

Учебно-методическое пособие

Рекомендовано объединенной методической комиссией Института открытого образования и филиалов университета для обучающихся

Дзержинского филиала ННГУ

Нижний Новгород

2018

УДК 377.018.48 ББК 74.58

П 92

Составители: Иванов С.К., Пчелинцев В.А., Немцев С.А.

Методические рекомендации по прохождению педагогической практики для обучающихся по дополнительной профессиональной программе профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт». Учебно-методическое пособие. - Нижний Новгород: Нижегородский гос.университет, 2018 –26 с.

Рецензент: С.А. Сатуров, и.о. директора Муниципального бюджетного учреждения «Физкультурно-оздоровительный комплекс в г. Семенов Нижегородской области»

Настоящие методические рекомендации разработаны с целью оказания помощи обучающимся по дополнительной профессиональной образовательной программе профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт» в части систематизации и углублении теоретических и практических знаний, применяемых при решении конкретных педагогических задач. В данных методических указаниях изложены цели и задачи учебной практики, структура и содержание разделов, приведены требования к структуре и оформлению отчета по практике.

Ответственный за выпуск: председатель объединенной методической комиссией

Института открытого образования и филиалов университета Недорослова В.В.

УДК 377.018.48

ББК 74.58

© Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского, 2018

2

1.Цели освоения дисциплины

Педагогическая практика является важнейшим звеном в системе профессиональной подготовки спортивного педагога: учителя физической культуры, тренера, инструктора по избранному виду спорта, специалиста в области адаптивной физической культуры. В системе дополнительного профессионального физкультурного образования она является основой для приобретения соответствующих навыков и умений в будущей профессиональной деятельности.

Целью практики является моделирование будущей профессиональной деятельности, в условиях государственных и негосударственных образовательных учреждений различного вида, а также в учреждениях социальной сферы и культуры в сферах деятельности, связанных с обучением, просветительской деятельностью в области физической культуры и спорта, а также работы по сохранению здоровья и пропаганде здорового образа жизни на базе теоретической, научнометодической и практической подготовки в период теоретического обучения. Формирование профессионально необходимых специалисту физической культуры качеств в условиях самостоятельной педагогической деятельности.

Исходя из объёма требований квалификационной характеристики будущего выпускника, определены задачи педагогической практики.

1.Ознакомление обучающихся с системой, реальными условиями и состоянием работы по физическому воспитанию, передовым педагогическим опытом.

2.Закрепление, расширение, углубление и проверка действенности знаний, умений и навыков, приобретаемых обучающимися по изучаемым теоретическим и практическим предметам и дисциплинам, формирование умения использовать усвоенное для решения конкретной профессиональной деятельности.

3.Формирование системы профессионально-педагогических знаний, умений и навыков организации и проведения в качестве специалиста физической культуры и спорта и тренера-преподавателя практикуемых форм воспитательно-образовательной и оздоровительной работы с учащимися и занимающимися.

4.Выработать творческий, исследовательский подход к педагогической деятельности.

5.Содействие накоплению обучающимися опыта педагогической деятельности, развитию творческих начал в выборе средств и методов обучения и воспитания, проявлению гностических, коммуникативных, конструктивных и организаторских умений.

6.Изучение опыта организации, постановки и планирование физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы.

4

2. Требования к результатам

По итогам прохождения педагогической практики у обучающихся должны быть сформированы следующие компетенции:

а) общекультурные (ОК):

1. способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

б) общепрофессиональные (ОПК)

1.способность определять анатомо-морфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности физкультурно-спортивной деятельности и характер ее влияния на организм человека с учетом пола и возраста (ОПК-1);

2.способность проводить учебные занятия по базовым видам спорта с учетом особенностей обучающихся на основе положений дидактики, теории и методики физической культуры и требований образовательных стандартов (ОПК-2);

3.способность воспитывать у учеников социально-личностные качества: целеустремленность, организованность, трудолюбие, ответственность, гражданственность, коммуникативность, толерантность

(ОПК-4);

4.способность оценивать физические способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических упражнений (ОПК-5);

в) профессиональные компетенции (ПК): педагогическая деятельность:

способность использовать основные положения и принципы педагогики, методы педагогического контроля и контроля качества обучения, актуальные дидактические технологии (ПК-1);

способность осуществлять образовательный процесс на основе положений теории физической культуры (ПК-2);

способность разрабатывать учебные планы и программы конкретных занятий (ПК- 3);

способность проводить учебные занятия по физической культуре с детьми дошкольного, школьного возраста и обучающимися в образовательных организациях, организовывать внеклассную физкультурно-спортивную работу (ПК-4);

способность применять средства и методы двигательной деятельности для коррекции состояния обучающихся с учетом их пола и возраста, индивидуальных особенностей (ПК-5); способность осуществлять пропаганду и обучение навыкам здорового образа жизни (ПК-6).

5