ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»
Кафедра экономической теории и экономической политики
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
по проведению практических занятий и самостоятельной работе по дисциплине «Институциональная экономика»
для бакалавров направления 38.03.01 «Экономика», направленности «Экономика предприятий и организаций (машиностроение)» всех форм обучения
Воронеж 2017
Составители: д-р полит. наук В.А. Смышляев канд. экон. наук И.А. Пургаева канд. экон. наук Т.А. Некрасова
УДК 330 Методические указания по проведению практических
занятий и самостоятельной работе по дисциплине «Институциональная экономика» для бакалавров направления 38.03.01 «Экономика», направленности «Экономика предприятий и организаций (машиностроение)» всех форм обучения / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; сост. В.А. Смышляев, И.А. Пургаева, Т.А. Некрасова. ‒ Воронеж, 2017. 41 с.
Методические указания предназначены для проведения практических занятий и самостоятельной работы по дисциплине «Институциональная экономика». Данный методический материал включает основные элементы институциональной экономики.
Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле МУ ИЭ.pdf.
Табл. 3. Ил. 5. Библиогр.: 46 назв.
Рецензент канд. экон. наук, доц. Ю.В. Пахомова
Ответственный за выпуск зав. кафедрой д-р полит. наук, проф. В.А. Смышляев
Издается по решению учебно-методического совета Воронежского государственного технического университета
©ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет», 2017
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Преподавание дисциплины «Институциональная экономика» предусмотрено учебным планом ВГТУ подготовки бакалавров по направлению «Экономика» для всех направленностей и форм обучения.
Целью изучения данной дисциплины – является расширение представления студентов об альтернативных направлениях экономической теории, изучение содержания и методов институциональной экономики для исследования поведения фирм, государства, домашних хозяйств и прочих институтов в условиях рыночной экономики, а так же рассмотрение современных экономических процессов комплексно и всесторонне.
Тема контрольной работы для студентов заочной формы обучения выбирается в соответствии с последним номером зачетной книжки. Например, если последний номер у вас 3, то вы можете выбрать одну из следующих тем под номерами в списке приведенным ниже ‒ 3, 13, 23, 33, 43 или 53.
Контрольная работа для студентов заочной формы обучения и реферат для студентов очной формы обучения являются одними из основных элементов учебного процесса, а также одной из форм научно-исследовательского творчества. Они также являются частью самостоятельной работы студента, в процессе которой приобретается новая информация, анализируются проблемные ситуации и т.д. При написании контрольной работы (реферата) студент должен самостоятельно произвести выбор средств и методологии решения проблемных вопросов.
Настоящие методические указания по институциональной экономике, подготовлены в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования третьего поколения.
ТЕМА 1. ВВОДНЫЕ ОСНОВЫ ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ЭКОНОМИКИ
Основные категории и понятия
Институциональная экономическая теория, предмет институциональной экономической теории, функции институциональной экономической теории, принцип методологического индивидуализма, институтоцентризма, принцип оппортунизма, принцип ограниченной рациональности, принцип историзма, диалектический метод, метод научной абстракции, метод анализа и синтеза, метод индукции и дедукции, исторический метод, социологический метод. Институт, организация, правила экономического поведения, формальные правила, неформальные правила. Старый институционализм, соци- ально-психологическое направление старого институционализма, социально-правовое направление старого институционализма, коньюнктурно-статистическое направление старого институционализма, неоинституциональная теория.
Задания.
1.Рассмотрение одной из неоклассических моделей, знакомых студентам по курсу микроэкономики.
2.Определение институциональных условий, в которых эта модель верно описывает взаимодействия экономических агентов.
3.Оценка того, насколько близка к этим условиям институциональная среда в России.
Практическое занятие посвящено анализу институциональных предпосылок, при которых действует та или иная микроэкономическая модель. Возьмем, к примеру, паутинообразную модель (cobweb model), описывающую условия динамической стабильности равновесия на рынке. Устойчивость
2
равновесия достигается лишь при определенном соотношении уклонов кривых совокупного спроса и совокупного предложения, или, что то же самое, при определенном соотношении эластичности спроса и предложения (рис. 1).
Вкакой же институциональной среде равновесие является устойчивым? Начнем с анализа наиболее общих предпосылок.
Во-первых, паутинообразная модель фактически описывает функционирование голландского аукциона продавцов. Голландским аукционом продавцов называется аукцион, который организован и проводится продавцом, получающим предложения от покупателей.
При этом начальное предложение очень велико, и ведущий торги последовательно предлагает все более низкие ставки, пока какая-то из них не принимается. Иными словами, достижение стабильного равновесия, исходя из изображенной на рис. 1 ситуации, возможно лишь в ходе аукциона, при посредничестве аукциониста (объявляющего и корректирующего цену в ходе торгов), да еще и организованного по особым правилам.
Во-вторых, динамическая стабильность равновесия достижима лишь при условии однородности выставляемых на
торги товаров: предложение в момент времени t1 отличается от предложения в момент времени t0 лишь количественно, но не качественно.
Впротивном случае невозможно говорить о неспецифическом характере обмениваемых ресурсов: «лоты» выставляемых на торги ресурсов должны быть полностью сопоставимыми.
В-третьих, участники торгов должны быть полностью рациональными и не совершать сделки до достижения равновесной цены, ведь только продажа и покупка ресурса по равновесной цене обеспечивают максимальную полезность (прибыль).
3