Материал: Основы геодезии. методические указания к выполнению практических заданий по специальностям программ подготовки специалистов среднего звена. Ванеева М.В

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный технический университет»

Строительно-политехнический колледж

ОСНОВЫ ГЕОДЕЗИИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к выполнению практических заданий по специальностям программ подготовки специалистов среднего звена

Воронеж 2021

УДК 528(07)

ББК 26я7

Составитель препод. СПК М. В. Ванеева

Основы геодезии: методические указания к выполнению практических заданий по специальностям программ подготовки специалистов среднего звена / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; cост.: М. В. Ванеева. – Воронеж : Изд-во ВГТУ, 2020. – 30 с.

Методические указания к практическим занятиям по дисциплине «Основы геодезии» содержат задания и рекомендации по их выполнению, которые позволят обучающимся систематизировать, углубить и конкретизировать теоретические знания, выработать способность использовать теоретические знания на практике, овладеть умениями решать профессиональные задачи.

Предназначены для студентов, обучающихся по специальностям программ подготовки специалистов среднего звена

Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле LR4 FOPI.pdf.

УДК 528(07)

ББК 26я7

Рецензент – Ю. С. Нетребина, канд., геогр. наук, доцент кафедры кадастра недвижимости, землеустройства и геодезии ВГТУ

Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Практические занятия - одна из форм аудиторных занятий, на которых обучающиеся приобретают необходимые умения и навыки по дисциплине для их дальнейшего использования в профессиональной деятельности.

Целью практических занятий является предоставление возможностей для углубленного изучения теории, овладения практическими навыками и выработки самостоятельного творческого мышления у обучающихся.

Практические занятия направлены:

-на формирование практических навыков и умений, которые необходимы для овладения профессией, для изучения последующих учебных дисциплин, учебной и производственной практики, написания выпускной квалификационной работы;

-на обобщение, систематизацию, углубление и конкретизацию теоретических знаний, выработку способности и готовности использовать теоретические знания на практике, интеллектуальное развитие.

Задачи практических занятий:

-отражение в учебном процессе современных достижений науки;

-углубление теоретической и практической подготовки обучающихся;

-формирование умения применять полученные знания на практике;

-развитие инициативы и самостоятельности обучающихся;

-формирование навыков публичного выступления, способности представлять результаты проделанной работы, умения вести дискуссию;

-формирование общих и профессиональных компетенций;

-контроль за освоением учебной дисциплины.

Функции практических занятий:

-учебно-познавательная - закрепление, расширение, углубление знаний, полученных на лекциях и в ходе самостоятельных занятий;

-обучающая – приобретение навыков публичного выступления, развитие навыков отбора и обобщения информации;

-стимулирующая - определенный стимул к дальнейшему саморазвитию, самосовершенствованию в профессиональной деятельности;

-воспитательная - формирование мировоззрения и убеждений, воспитание самостоятельности, научного поиска, состязательности, смелости;

-контролирующая - проверка уровня знаний и качества самостоятельной работы обучающихся.

Таким образом, целью данных методических указаний к практическим занятиям является осуществление связи теории с практикой на занятиях, помощь

ввыработке практических навыков и умении их использовать.

3

1. РЕШЕНИЕ ИНЖЕНЕРНЫХ ЗАДАЧ ПО ТОПОГРАФИЧЕСКОЙ

КАРТЕ Практическое задание №1.

Определение горизонтальных расстояний с помощью масштабов

Задача – познакомиться с видами основных масштабов и решить с их помощью практические задачи с оценкой точности линейных построений и определений.

Принадлежности: карта масштаба 1:10 000, циркуль-измеритель, масштабная линейка.

Исходные данные: на учебной карте масштаба 1:10 000 (рис. 1) заданы четыре точки (1, 2, 3, 4).

На картах и планах участки местности изображаются в уменьшенном виде. Степень уменьшения, выражаемая отношением длины отрезка на плане или карте (dпл.) к горизонтальной проекции соответствующей линии

Масштабы бывают численные и графические. Численный масштаб –

аликвотная дробь, числитель которой единица, а знаменатель – число, показывающее, во сколько раз горизонтальные проекции линии местности уменьшены на плане или карте:

где М – знаменатель численного масштаба.

В геодезической и землеустроительной практике наиболее часто применяются следующие масштабы: 1:500, 1:1 000, 1:2 000, 1:5 000 – для планов и 1:10 000, 1:25 000, 1:50 000, 1:100 000 и мельче – для топографических карт.

На планах и картах под значением численного масштаба указывают

именованный (пояснительный) масштаб в виде «в 1 сантиметре 20 метров» (для масштаба 1:2 000).

С помощью масштабов решают две основные задачи:

1. Определение горизонтальной проекции линии местности по длине отрезка на плане масштаба 1:М по формуле

dмест = dпл ×М

2. Определение длины отрезка на плане масштаба 1:М, соответствующего горизонтальной проекции измеренной линии местности, по формуле

dпл = dМмест .

При решении этих задач используют специальные графические построения: линейный и поперечный (трансверсальный) масштабы. Обычно как линейный, так и поперечный масштабы имеют основание а = 2 см.

4