Партизанское
движение в Можайске в годы Великой Отечественной войны
Оглавление
Введение
Глава I. Организация и деятельность партизанского движения в Можайском районе
1.1 Создание партизанского движения в Можайском районе
1.2 Связь партизанских отрядов Можайского района с подпольем и идеологическая работа
1.3 Участие можайских партизан в битве за Москву
Глава II. Использование краеведческого материала по истории можайских партизан в преподавании истории в средней школе
2.1 Освещение истории партизанского движения в годы Великой Отечественной войны в учебниках по курсу Отечественной истории для средней школы
2.2 Методические рекомендации по использованию краеведческого материала по истории можайских партизан в процессе обучения истории в 9 классе средней школы
Заключение
Список источников и литературы
Приложение
Введение
После распада Советского союза перед нами встала достаточно серьезная проблема, как обучать истории, в особенности XX века. Ведь преподавая историю отечества, мы должны задать какой-то пример, универсальную модель исторического знания, отображенную в качественных современных учебниках. Исходя из этого больше всего разногласий зародилось вокруг содержания и структуры новых учебников, особенно по истории XX века.
Перед учителем на каждом уроке ставится триединая цель: образовательная, воспитательная и развивающая. Последние годы наибольшие споры у многих ученых-методистов вызывают воспитательные цели, особенно патриотическое воспитание. В настоящее время существуют авторы, которые решительно не приемлют эту цель образования. К примеру, российский историк и публицист А.Ю. Головатенко пишет: «Между тем в конце XX в. профессиональному историку и профессиональному педагогу странно не понимать, что изучение прошлого не может и не должно рассматриваться как повод для формирования тех или иных качеств личности, даже самых прекрасных. …Естественно человеческие чувства, к числу которых, несомненно, относится и любовь к Родине, возникает не в результате организованных педагогических акций, рождаются не из рассказов о подвигах предков; тут срабатывают более тонкие механизмы»1. Негативно оценивает цели нравственного воспитания на уроках истории и кандидат исторических наук, профессор кафедры теории и истории гуманитарного знания РГГУ Ю.Л. Троицкий: «Мы исходим из того, что ни отбор героико-патриотических сюжетов из истории России, ни подчеркивание самобытности и непохожести национального пути нашей Родины не составляют воспитательной задачи предмета истории»1.
С нашей точки зрения, странным является как раз отрицание установки на воспитание историей. Названные авторы отрицают не только патриотическое воспитание, но и вообще формирование любых прекрасных чувств на уроке. Такая позиция, в сущности, означает призыв к отказу в школе от воспитания как такового, превращения учебы в передачу знаний и не более того. Не вдаваясь в подробную полемику, заметим, что отказ от воспитания в ходе обучения истории (и не только истории) кажется неосуществимым в принципе, и авторы, ратующие за это, демонстрируют непонимание природы учебно-воспитательного процесса, представляющего собой нерасторжимое органическое единство обучения и воспитания, результатом которого должно стать формирование целостного мировоззрения.
В школе мы не только даем знания, развиваем и помогаем сформироваться личности ребенка, но и воспитываем гражданина своего государства. Без патриотического воспитания это сделать сложно. Да, нам нельзя забывать, что невозможно учить детей, не задумываясь над действиями государства, в котором они живут, оценивать трезво то, что происходит в стране, но... Нам надо научить не только критично относится к реальности, но и уметь в трудное время для своей родины встать на ее защиту. Здесь мы уже говорим о военно-патриотическом воспитании. Без ярких героико- патриотических сюжетов этого сделать невозможно.
Богатый материал для этого предоставляет учителю история Великой Отечественной войны. Одной из ее самых ярких страниц являлась героическая борьба советских граждан против немецко-фашистских захватчиков в тылу врага, мы говорим о партизанском движении.
Актуальность. Последнее время встречаются попытки отдельных историков переписать историю. Данной работой мы хотим показать, что в том месте, где прошло мое детство во время Великой Отечественной войны люди не склонили головы перед оккупантами. В один из самых трудных периодов истории войны, когда враг был у ворот столицы, оказывая мужественное сопротивление, они верили в победу. К сожалению их героическая деятельность не так освещается в литературе, в средствах массовой информации, как, например, боевые рейды партизан Украины и Белоруссии. Однако мы считаем, что эти люди внесли не меньший вклад в борьбу с немецко-фашистскими захватчиками.
Также на сегодняшний день во многих странах ближнего зарубежья мы видим наглядные примеры того, как методами воспитания детей, в том числе и манипулированием исторических фактов, можно напрямую влиять на политические процессы государства. Воспитывать национализм, русофобию, стирать из памяти народа его героическое прошлое. Не хочется, чтобы в нашей стране повторилось что-нибудь подобное. Поэтому от того как мы будем преподавать историю, и насколько правдиво мы будем освещать исторические факты, зависит не только качество образования, но и дальнейшая судьба нашего государства.
Объектом изучения является партизанское движение в Можайске в годы Великой Отечественной войны.
Предметом нашего исследования выступает не только деятельность партизанских отрядов, но и их связь с городским подпольем, так как в самом Можайске действовало подполье, а сами же партизанские отряды вели свою деятельность в окрестностях района.
Степень изученности проблемы. В исторической литературе о Великой Отечественной войне нет сферы более обширной, чем литература о партизанах. Только библиография займет не один десяток страниц. Тема истории партизанской борьбы рассматривалась историографами не только в специальных работах, но и в обобщающих трудах по истории Великой Отечественной войны
Первые работы, касающиеся истории партизанского движения, вышли уже в годы Великой Отечественной войны. Это были брошюры Б.М. Волина «Всенародная партизанская война» (М., 1942), П.К. Пономаренко «Партизанское движение в Великой Отечественной войне» (М., 1943) и Р. Сидельского «Борьба советских партизан против фашистских захватчиков» (М., 1944), где имелись краткие обзоры боевых действий советских партизан. Необходимость сохранения военной тайны не позволяла в тех условиях сообщать имена многих героев партизанской борьбы, районы их действий и т.д.
После окончания войны вышли в свет воспоминания организаторов и руководителей партизанских отрядов С.А. Ковпака, А.Ф. Федорова, А.Н. Сабурова, П.П. Вершигоры, С.А. Ваупшасова, П.К. Игнатова, И.А. Козлова, В.И. Козлова, В.А. Андреева, М.И. Наумова, Г.М. Линькова, З.А. Богатыря, работы А.Ф. Юденкова1, Т.А. Логуновой2 и многих других участников партизанского движения. Эти воспоминания явились ценнейшими источниками для историков изучавших историю партизанского движения.
В 50-х и 60-х годах появляется огромное количество литературы, посвященной изучению истории партизанских движений в союзных республиках: в Белоруссии, на Украине, в Молдавии, в ряде областей Российской Федерации, в Литве, Эстонии.
Наиболее важнейшим этапом в обобщении истории героической борьбы советского народа в годы Великой Отечественной войны являлось создание многотомного труда по истории Отечественной войны. Этот проект был осуществлен Институтом марксизма-ленинизма при ЦК КПСС. Этот, поистине титанический труд назывался «История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941 - 1945». Данный исторический труд становится базовым для создания целого ряда трудов по истории Великой Отечественной войны, в том числе и работ по истории партизанского движения. В этом труде была представлена официальная линия Коммунистической партии на события Великой Отечественной войны.
Начинается углубленное изучение отдельных проблем истории партизанского движения. В 1962 г. вышла в свет работа А.И. Залесского «В партизанских краях и зонах: Патриотический подвиг советского крестьянства в тылу врага (1941 - 1944 гг.)» (М., 1962)и работа П.П. Вершигоры и В.А. Зеболова «Партизанский рейд» (Кишинев, 1962), посвященная боевым рейдам партизан Украины, Белоруссии, Смоленщины и других областей в тылу врага во время войны.
В 1965 году появилась первая специальная работа, освещающая в целом основные этапы партизанского движения советского народа в годы Великой Отечественной войны. Это работа Л.Н. Бычкова «Партизанское движение в годы Великой Отечественной войны 1941 -1945 (Краткий очерк)». В основу данной работы положены документы и материалы, хранившиеся в советских архивах, а также материалы Советского информбюро, советской прессы периода Великой Отечественной войны и литературы, труды иностранных историков, посвященных истории партизанского движения во время войны. В своей работе автор показывает возникновение и развитие партизанского движения в связи с главными этапами Великой Отечественной войны. В книге рассказывается, как под руководством Коммунистической партии советские партизаны помогают бороться Красной Армии на всем протяжении войны.
Пятая глава посвящена участию советских партизан в борьбе народов Польши, Чехословакии, Югославии, Франции, Италии и других стран Европы.
Автор данной книги дает военно-политический очерк истории партизанского движения, оставляя в стороне вопросы тактики партизанской борьбы, и не ставит задачи подробно изложить ход событий на фронтах, т.к. они уже давно и подробно изложены в ряде других работ, посвященных истории войны в целом. Автор стремится дать обобщенный научно- популярный очерк истории партизанского движения в годы Великой Отечественной войны.
Далее, работа советских ученых, изучающих партизанское движение продвигалась скорее вширь, чем вглубь. Появляются книги, где используются новые, ранее неизвестные документы. К таким можно отнести книгу А.Н. Асмолова «Фронт в тылу вермахта» (М., 1983). В этой книге автор, который сам занимался организацией партизанской борьбы, руководил партизанскими действиями, открыл новые страницы народной борьбы в тылу гитлеровских войск. Подробно освещается роль Военных советов фронтов, фронтовых штабов партизанского движения, их тесная связь с партийными комитетами в руководстве борьбы в тылу фашистских армий. Большое место уделено Словацкому национальному восстанию. Вся книга пропитана одной идеей: «Одна из главнейших особенностей борьбы советских людей в тылу немецко-фашистских захватчиков состояла в том, что ею руководила Коммунистическая партия»1, а также «небывалый размах и активность партизанской борьбы были самым убедительным свидетельством того, как советские люди дорожат своей народной властью, как преданы они коммунистическим идеалам»2.
Конечно, труды зарубежных историков написаны с других позиций, взывающих в современной ситуации особенный интерес. В последнее время авторы учебников истории стараются предложить детям разные, нередко альтернативные, оценки того или иного события. Чаще всего это либо версии зарубежных историков, либо их сторонников среди российских историков и публицистов.
Надо сказать, что отношение зарубежных историков к партизанскому движению более критично, чем у отечественных авторов, что впрочем не должно вызывать удивления. Нельзя не сказать, что во время «холодной войны» многие из них были под влиянием антисоветской пропаганды, многие труды были написаны немецкими генералами, воевавшими против нас и партизан в частности, поэтому к трудам иностранных историков нужно также относится с осторожностью, учитывая особенности той эпохи, когда труд был написан.
Во-первых, ряд зарубежных историков подходит к вопросу о партизанском движении с практической стороны. Авторы стремятся на основе неудачи вермахта в действиях против партизан научить собственные армии бороться с ними. Английские исследователи Ч. Диксон и О.Гейльбрунн в своей книге «Коммунистические партизанские действия» пишут: «Наша собственная армия должна быть обучена методам борьбы с партизанами. Мы видим, как дорого заплатили немцы за то, что заблаговременно не создали организацию для борьбы с партизанами… Мы должны учиться на ошибках немцев и извлекать пользу из их опыта»1.
Также в зарубежной историографии можно встретить труды, написанные историками изначально отрицательно относящихся к СССР, что соответственно не могло не повлиять на их выводы. Немецкий историк К. Центнер и другие историки ФРГ в своих трудах доказывали, что партизанское движение не было подлинно народным, а являлось простой составной частью Красной Армии, непосредственно организованной государственным и армейским руководством, или возникшим по принуждению.
Ряд историков, таких как Ч. Диксон, О. Гейльбрунн и др. смотрят несколько однобоко на причины возникновения партизанского движения на оккупированных территориях во время Великой Отечественной войны. Они видят причину его возникновения исключительно в жестокости оккупационной политики гитлеровской военщины.
Но нельзя сказать, что все абсолютно, зарубежные историки пытаются дискредитировать партизанское движение во время Великой Отечественной войны. Так, немецкий историк Г. Теске пишет: «…Первая битва, которую проиграл вермахт во второй мировой войне, была битва против советских партизан зимой 1941/42 года. Затем последовали дальнейшие поражения в этой борьбе… В основном они состояли в том, что с самого начала инициатива находилась у партизан и осталась у них до конца войны»1.