Материал: Применение интерактивных технологий в физическом воспитании учащихся старшего школьного возраста
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
5
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ .................................................................................................................. 6
ГЛАВА 1 АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ .................................................. 11
1.1. Физкультурное образование как часть общего образования ........................ 11
1.2. Использование интерактивных методов обучения в процессе физического
воспитания школьников старших классов ............................................................. 26
1.3. Футбол как эффективное средство, направленное на воспитание
спортивной культуры личности школьников старших классов ........................... 33
ГЛАВА 2 ОРГАНИЗАЦИЯ И РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ..................... 38
2.1. Методы и организация исследования .............................................................. 38
2.2. Описание содержания разработанной интерактивной технологии обучения
..................................................................................................................................... 44
2.3. Результаты исследования и их обсуждение .................................................... 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ......................................................................................................... 65
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ................................................................... 67
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ................................................. 69
Приложение 1 ............................................................................................................ 74
Приложение 2 ............................................................................................................ 75
Приложение 3 ............................................................................................................ 78
6
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования
В результате анализа нормативно-правовых документов, опубликованных
на сайте Министерства спорта Российской Федерации (далее – Министерство), в
частности Приказ Министерства от 04 сентября 2013 года № 710 «О реализации
Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на
период до 2020 года» легко заметить, что Правительство Российской Федерации
создает все необходимые условия для совершенствования процесса физического
воспитания детей и подростков. Это обусловлено тем, что организация процесса
физического воспитания в настоящее время не достигает своей основной цели –
высокого уровня физической подготовки и здоровья подрастающего поколения.
Так, на Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные
проблемы физической культуры, спорта, туризма и рекреации», проводимой на
базе ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Томский государственный
университет», специалистами отмечается тенденция снижения интереса у детей
школьного возраста к занятиям физической культурой и спортом. Особенно ярко
эта тенденция проявляется среди учащихся старшей возрастной группы, которая
охватывает детей с 15 до 18 лет, обучающихся в 9-11-х классах.
Стоит отметить, что физическое воспитание учащихся данной возрастной
группы в системе основного общего образования осуществляется в соответствии
с Примерной государственной программой по учебному предмету «Физическая
культура», основным содержанием которой, прежде всего, является укрепление
здоровья, повышение уровня развития основных двигательных качеств, а также
совершенствование жизненно важных двигательных умений и навыков. Однако,
реализация данной программы требует поиска новых средств и методов, которые
соответствуют социальным и экономическим условиям современного общества,
а также использование новых образовательных технологий, способных повысить
интерес детей старшего школьного возраста к занятиям физической культурой и
спортом.
7
Как уже говорилось выше, Правительство Российской Федерации создает
необходимые условия для совершенствования системы физического воспитания
подрастающего поколения. Однако, повышенные требования, предъявляемые к
организации учебного процесса, нередко создают различные проблемы, решить
которые смогут преподаватели, обладающие высоким уровнем педагогического
мастерства и способные найти современные подходы к обучению [7]
1
. Одним из
таких подходов является интерактивный, получивший широкое распространение
в области физической культуры и спорта. Это связано с тем, что его применение
позволяет добиться проявления инициативы от каждого учащегося. Кроме того,
такой подход позволяет добиться коллективного взаимодействия обучающихся
для решения конкретной задачи, что, в свою очередь, способствует повышению
их интереса к занятиям физической культурой и спортом.
Помимо применения современных образовательных технологий, важным
составляющим в совершенствовании процесса физического воспитания молодого
поколения остается личностно ориентированное направление, основной задачей
которого является становление личности обучающихся. Стоит подчеркнуть, что
данное направление не исключает развития физических качеств и формирования
двигательных умений и навыков в процессе физического воспитания учащихся,
а, наоборот, позволяет одновременно и эффективно решать задачи физического,
нравственного и интеллектуального воспитания.
Еще одним и наиболее актуальным на сегодняшний день направлением в
совершенствовании процесса физического воспитания детей школьного возраста
является спортивное, которое основано на формирование спортивной культуры
личности через углубленное освоение учащимися одного или нескольких видов
спорта, включенных в программу по физической культуре. Стоит отметить, что
ее основу составляют следующие виды спорта: легкая атлетика, лыжный спорт,
гимнастика, плавание, спортивные игры, спортивные единоборства и остальные.
Согласно данным, полученным Министерством спорта Российской Федерации в
1
Даутова О.Б. Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС. – СПб.: КАРО. – 10
с.
8
результате опроса школьников Москвы и Московской области, было выявлено,
что самым популярным видом спорта среди учащихся является спортивная игра
«футбол» [29]
2
. Однако футбол довольно-таки редко входит в разделы школьной
программы, уступая свое место другим спортивным играм. Но благодаря своей
зрелищности именно футбол может стать эффективным средством, способным
повысить интерес учащихся к занятиям физической культурой и спортом, а также
способствовать формированию спортивной культуры личности.
Подводя итог вышесказанному следует обратить внимание на то, что все
представленные направления раскрываются в научно-методической литературе
отдельно друг от друга, то есть дифференцировано. Но по мнению большинства
специалистов, эти направления должны интегративно использоваться в процессе
физического воспитания детей школьного возраста, что, в свою очередь, позволит
добиться нужных результатов. Таким образом, освоение учащимися популярных
видов спорта на уроках физической культуры с использованием интерактивных
технологий, позволяющих повысить интерес школьников к занятиям физической
культурой и спортом, является актуальной темой на сегодняшний день.
Целью исследования является разработка и обоснование целесообразности
использования интерактивных технологий в процессе физического воспитания
учащихся старших классов в рамках освоения раздела программы «Спортивные
игры» (на примере футбола).
Для достижения цели исследования были поставлены следующие задачи:
1. Изучить содержание учебной программы по дисциплине «Физическая
культура» для учащихся 10-11 классов и определить возможности использования
интерактивных технологий в процессе физического воспитания школьников.
2. Разработать и внедрить в процесс физического воспитания школьников
10-11-х классов технологию интерактивного обучения в рамках освоения раздела
программы «Спортивные игры» (футбол).
2
Методические рекомендации по организации спортивной подготовки в Российской Федерации. М.: Советский
спорт, 2014. – 12 с.
9
3. Обосновать целесообразность использования разработанной технологии
интерактивного обучения в рамках освоения учащимися 10-11-х классов раздела
программа «Спортивные игры» (на примере футбола) и сделать выводы.
Объект исследования – процесс физического воспитания школьников 10-
11-х классов.
Предмет исследования – технология интерактивного обучения в процессе
физического воспитания учащихся старшего школьного возраста.
Гипотеза исследования: предполагалось, что применение интерактивных
технологий обучения в ходе освоения учащимися старшего школьного возраста
раздела программы «Спортивные игры» (футбол) позволит повысить уровень их
ценностного отношения к занятиям физической культурой, спортом и показатели
технико-тактической подготовленности.
В исследовании использовались следующие методы:
1. Анализ и обобщение данных научно-методической литературы.
2. Педагогическое наблюдение.
3. Интервьюирование.
4. Анкетирование.
5. Тестирование.
6. Педагогический эксперимент.
7. Методы математической статистики.
Практическая значимость работы заключается в том, что разработанная
технология интерактивного обучения, используемая в старших классах на уроках
физической культуры в рамках освоения раздела программы «Спортивные игры»
(футбол), позволяет повысить интерес учащихся старшего школьного возраста к
самостоятельным занятиям физической культурой, способствует формированию
спортивной культуры личности и повышению уровня технической и тактической
подготовленности учащихся.
Структура работы. Выпускная квалификационная работа, выполненная в
соответствии с организационно-методическими требованиями кафедры, состоит
из введения, 2-х глав, выводов, заключения, практических рекомендаций, списка
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/869