Материал: Проблемы социальных и гуманитарных наук. Радугин А.А., Перевозчикова Л.С

Проблемы социальных и гуманитарных наук. Выпуск № 2 (15), 2018

захвата власти была подавлена. Но на фоне этих событий подписание нового союзного договора было сорвано.

Вдекабре 1991 года Б.Н.Ельцин, Л.М.Кравчук и С.С.Шушкевич подписали в Беловежское Соглашение о прекращении действия Союзного договора 1922 года и о создании Содружества Независимых Государств. 25 декабря М.С.Горбачев ушел в отставку. Таким образом, произошел фактически развал СССР.

Советский Союз был огромной страной, его граждане были обычными людьми, стремящими к лучшей комфортной жизни. Генеральный секретарь в своем стремлении реформирования страны пользовался поддержкой абсолютного большинства народа, которое положительно оценило начало перестройки [1].

Итоги перестройки нельзя назвать однозначными. Конечно, получение обществом социальных и политических свобод, гласность и изменение плановой экономики являются положительными моментами. Но многие перемены, которые произошли в нашей стране в период с 1985 по 1991 год привели к распаду СССР и углублению межнациональных конфликтов.

Советские люди с большими надеждами встретили начало преобразований, но с течением времени разочарование стало проявляться и быстро нарастать, страну захлестнули массовые волнения. В стране появилась оппозиция. Хоть многие понимали необходимость преобразований, но наложение ошибок в процессе реформ на проблемы в экономике и социальной сфере привело к необратимым последствиям.

Главным итогом перестройки можно назвать распад СССР. Это историческое явление до сих пор оценивается с разных точек зрения. По мнению одних, Советский Союз был тоталитарным режимом, и его развал они оценивают положительно. С точки зрения других,

СССР был обществом социально равных людей и дружной семьей народов, и поэтому его распад они считают катастрофой.

Вгоды перестройки не уделялось никакого внимания национальным элитам. Считалось, что с национализмом было покончено. Вследствие этого, сепаратистки настроенные националисты использовали ситуацию в Советском Союзе в своих интересах и захватили власть в своих республиках, а в дальнейшем поспособствовали развалу СССР. Как показало время, не все народы смогли это обретение независимости использовать на благо своего народа и сделать свои страны поистине независимыми. Это можно видеть на примере Украины.

Помимо вышесказанного, распад СССР повлек за собой множество важных последствий для постперестроечной России [12]. Например, разрыв экономических связей между республиками привел к падению промышленного производства не только в России, но в бывших республиках. Территория России сильно сократилась, для нашей страны был потерян доступ к важным морским портам и другим крупным хозяйственным объектам. Многие годы после распада СССР наша страна вынуждена была решать множество национальных конфликтов между бывшими республиками СССР и помогать им в решении территориальных претензий. В некоторых таких конфликтах до сих пор не поставлена точка.

Входе перестройки основной задачей было создание эффективной экономической модели, многие реформы были направлены именно на это. Но по итогам этих нововведений ситуация в стране ухудшилась еще сильнее и, вследствие этого, уровень жизни граждан страны был на критически низком уровне.

К концу 1991 года ускорилось падение промышленного производства. Доходы государства уменьшились на 20%. Дефицит бюджета страны составлял до 30% ВВП. Инфляция иногда достигала до 50% в месяц. В этот период многие товары исчезли из официальных магазинов, но зато сбывались на «чёрном рынке» с наценкой в 300%. За период с 1985 по 1991 год цены на различные группы товаров увеличились почти в три раза. Дефицит в обеспечении населения самыми необходимыми продуктами вызывал

106

Проблемы социальных и гуманитарных наук. Выпуск № 2 (15), 2018

огромнейшие очереди в магазинах. Внешняя задолженность Советского Союза к концу 1991 года была более 100 миллиардов долларов, и наша страна не могла выполнять свои финансовые обязательства по обслуживанию внешнего долга [3]. Таким образом, все накопившиеся экономические проблемы не только были не решены в ходе перестройки, а только усугубились.

Руководством страны принимались различные законы для нормализации экономического положения, но эти законы не меняли самой формы экономики – командной плановой системы. Были сделаны попытки разрушения старой экономической модели, но ничего нового не построили. На это понадобилось много лет уже постперестроечной России.

Положительным итогом перестройки стало начало демократических преобразований

вполитической сфере страны [3]. Благодаря гласности в стране появилась свобода слова, ослабла цензура, появились независимые СМИ. Граждане СССР перестали бояться политических преследований и могли открыто выражать свои взгляды. В стране стали проводиться демократические выборы, была введена многопартийная система Исключение 6-ой статьи Конституции СССР подтолкнуло к формированию целого ряда новых политических партий. Появление разнонаправленных политических партий и движений явилось ответом на усиливающийся финансовый кризис, и их главной задачей стал поиск выхода из образовавшегося положения. Но надо отметить, что большинство этих партий имели маленькое количество сочувствующих и не имели четкой организации. Впоследствии много таких партий распались.

3-й Съезд народных депутатов, проходивший в марте 1990 года, первый раз в истории страны ввел должность Президента СССР как главы исполнительной власти. Президентом

СССР был избран М.С.Горбачев, он остался единственным человеком в истории, занимавшим эту должность. Введение формы президентского правления стало попыткой укрепить расшатывающуюся политическую систему. Такая форма политического устройства сохранилась в современной России, и исторически показала свою целесообразность.

Важным результатом перестройки стало окончание «холодной войны», которая началась еще в 1946 году. Фактически это стало преодолением изоляции нашей страны на международном уровне. Эта изоляция в течение всей советской истории определяла отношения СССР и западной части мира, давя на экономику и создавая острые моменты в жизни граждан Советского Союза.

Начатая в 1985 году М.С.Горбачевым политика «нового политического мышления» предполагала прекращение гонки вооружений [5]. На 27 съезде КПСС была предложена программа выхода из холодной войны и перевода отношений с другими странами в сферу реального сотрудничества. В результате множества встреч советских руководителей и американских властей было подписано Соглашение о ликвидации более 1 тысячи ракет средней и малой дальности. Хотя этот документ многими считается крайне неприятным для России в части условий, историческое значение этого события очень велико. Уничтожено было менее 5% вооружения СССР и США, но первый раз за всю историю отношений между странами было подписано соглашение о ликвидации целого класса ракетно-ядерных вооружений.

Спадением коммунистических режимов в странах Варшавского договора в 1991 году прекратилось разделение мира на два противоборствующих лагеря. До этого Советский Союз в процессе «холодной войны» нес груз финансовых обязательств, расходовал огромнейшие деньги на производство вооружений, на помощь союзным странам, втягивался

вдорогостоящие и кровопролитные войны, причем не только в приграничных странах, но и находящихся за тысячи километров от своей территории.

Если рассматривать все происходившее как на борьбу за глобальное первенство, решения советского руководства, которое дало согласие на объединение Германии, пошло на вывод войск из стран Восточного блока и отказывавшегося от вмешательства в дела

107

Проблемы социальных и гуманитарных наук. Выпуск № 2 (15), 2018

Афганистана, выглядели как отказ от всех достигнутых результатов. Но с точки зрения главенства общечеловеческих ценностей, эта политика была оправданной. В итоге с началом перестройки риск всемирного ядерного столкновения существенно уменьшился. Для страны это означало высвобождение больших резервов, которые можно было направить на развитие экономической, социальной и культурной сфер.

В процессе перестройки внешней политики СССР в сфере международных связей открылись новые возможности, возникли условия для появления нового, демократического международного мироустройства, основанного на принципах международного права, солидарности и сотрудничества в решении проблем всего человечества.

Хотя период «холодной войны» давно остался позади, заметно снизился уровень противостояния, говорить о смягчении международной обстановки пока преждевременно. События в современном мире показывают, что холодная война может начаться снова. Поэтому в сфере международных отношений наследие перестройки нуждается в переосмыслении.

Библиографический список

1.Боффа Д. От СССР к России. История неоконченного кризиса 1964-1994. - М.: Международные отношения, 1996. - 603 с.

2.Валиуллин К.Б., Зарипова Р.К. - История России. XX век. Часть 2, Уфа: РИО БашГУ, 2002. – 234 с.

3.История России. XX век / А.Н. Боханов, М.М. Горинов, В.П. Дмитренко и др. — М.: ООО

«Издательство ACT», 2001. — 608 с.

4.Кара-Мурза С.Г. Советская цивилизация. Книга вторая. От Великой победы до наших дней. - М., Изд-во ЭКСМО-ПРЕСС, 2002.- 768 с.

5.Материалы апрельского Пленума ЦК КПСС. М., Политиздат, 1985.

6.Материалы январского Пленума ЦК КПСС. — М., Политиздат, 1987.

7.Материалы Пленума ЦК КПСС, 5-7 февраля 1990 г. — М.: Политиздат, 1990.

8.Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России с древнейших времен до наших дней. Учебник. М.: «ПРОСПЕКТ», 1997. - 544 с.

9.Пихоя Р.Г. Советский Союз: история власти. 1945-1991. Новосибирск: Сибирский хронограф, 2000. – 680 с.

10.Постановление ЦК КПСС и Верховного Совета СССР «Об усилении борьбы с пьянством и алкоголизмом», М., 1985.

11.Соколов А.К., Тяжельникова В.С. - Курс советской истории, 1941-1999, М.: Высш. шк., 1999. – 415 с.

12.Терещенко Ю.Я. История России XXначала XXI вв. - М., СЛОВО. 2004. – 448 с.

108

Проблемы социальных и гуманитарных наук. Выпуск № 2 (15), 2018

УДК 378.44

Т. Г. Чекменёва, А. А. Прибытков

ИНЖЕНЕРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ: ИСТОРИЯ И СОВРЕМЕННОСТЬ (К 110-ЛЕТИЮ

ТЕХНИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ)

В статье приведен краткий обзор истории развития инженерной деятельности и технического образования в России. Показаны качественные преимущества отечественного технического образования перед западной моделью. Выявлена необходимость скорейшего внесения изменений в систему высшего технического образования на основе накопленного опыта.

Ключевые слова: научно-инженерная деятельность, техническое образование, инженерное сообщество, инженеры, технические инновации.

T. G. Chekmenyova, A. A. Pribytkov

ENGINEERING ACTIVITY AND TECHNICAL EDUCATION IN RUSSIA: HISTORY AND MODERN (TO THE 110th ANNIVERSARY OF TECHNICAL EDUCATION IN THE VORONEZH REGION)

The article gives a brief overview of the history of the development of engineering activities and technical education in Russia. The qualitative advantages of domestic technical education before the Western model are shown. The need to promptly introduce changes in the system of higher technical education on the basis of accumulated experience is identified.

Key words: scientific and engineering activity, technical education, engineering community, engineers, technical innovations.

В ускорении темпов социально-экономического и научно-технического развития современного общества важную роль играют научно-инженерная деятельность и техническое образование. Профессия инженера имеет важное значение для мирового развития, так как от уровня технического оснащения военных сил еще до начала новой эры определялось превосходство одной цивилизации над другими. И сегодня именно технические инновации обеспечивают развитие общества в социально-экономическом и культурном плане [1].

________________

©

109

Проблемы социальных и гуманитарных наук. Выпуск № 2 (15), 2018

Сторонники технократии (греч. techne – искусство, мастерство и kratos – власть) утверждают, что постиндустриальное общество может целиком регулироваться на основе рациональных, технических принципов, выработанных учеными, инженерами, техниками (технократами) [2.С.712].

Современные высокотехнологичные и интеллектуальные системы должны проектироваться, внедряться, сопровождаться и эксплуатироваться технически грамотными специалистами. Качественно подготовленный специалист способен адекватно понимать принципы построения технических систем и происходящие в них процессы. Только в этом случае можно спроектировать безопасную систему и ответственно эксплуатировать сложные технические системы. Современное технологическое оборудование имеет очень высокий уровень автоматизации. В промышленно развитых странах интенсивно внедряются роботизированные производства, разрабатываются системы искусственного интеллекта. Уровень технологического развития производственного оборудования качественно кратно отличается от уровня бытовых технических систем. Задача возрождения и развития отечественной промышленности не может быть решена без создания поколения высококвалифицированных специалистов инженерного профиля [3].

Государственное техническое образование в России имеет давнюю историю и сложившиеся традиции. Система технического образования в России оформилось к середине XIX века. Как отмечает профессор Л.С. Перевозчикова, «если в Европе инженерное образование – продукт университетской культуры, в России оно выходит из недр ремесла» [4.С.97].

По некоторым данным первые инженеры в России появились в V–VI веках новой эры. В Средневековье Русь иностранцы называли Гардарикой – Страной городов, под которыми понимались укрепленные поселения, крепости [5]. Ремесленников, способных усилием ума решать сложные технические задачи и обладавших для этого знаниями, опытом и воображением, именовали «розмыслами». Они строили города, возводили фортификационные укрепления, проектировали осадные машины и управляли ими. В IX–X веках князья, отправляясь со своими дружинами в военные походы, приказывали розмыслам «городы и палаты строити» и «мосты мостить». Розмысл должен был обдумать поставленную задачу со всех сторон, опираясь не только на собственные знания и опыт, но и на весь опыт, накопленный его предшественниками, проявить изобретательность и даже фантазию. Уже в VI веке славянское войско в войне с Византией использовало осадные машины: железные тараны, катапульты для метания камней, черепахи. Помимо военной и строительной деятельности, розмыслы обладали знаниями секретов приготовления и использования киновари (сернистая ртуть), сурика (перекись свинца), черлени (малиновая лаковая краска), свинцовых белил и сусального золота. В XI веке на Руси строителей оборонительных сооружений называют «городниками», обязанностью которых было возведение городских стен. «Мостники» работали над сооружением различного рода переправ. «Порочными мастерами» назывались специалисты по постройке и эксплуатации осадных машин.

Одним из первых царей, которые заботились об инженерном деле, стал Иван III. В 1473 г. по его приказу в Венецию отправился искать инженерных мастеров Семён Толбузин, и привез за жалование в 10 рублей в месяц Аристотеля Фиораванти с учениками, которые отстроили новый Кремль из красного кирпича - одну из лучших крепостей в Европе – взамен обветшавшего белокаменного времен Дмитрия Донского [6]. Построенный Фиорованти Успенский собор в Кремле, станет и главной российской святыней, и – на многие десятилетия – образцом для русских мастеров по всей стране. При Иване III впервые появилась практика приглашения иностранных специалистов для развития строительства, горнорудного дела, производства металлов и др. Наблюдая за работой иностранных

110