16. Хаймович И.Н. Методика интегральной оценки эффективности квалификации специалиста // Современные проблемы науки и образования. 2013. № 6. URL: http://science-education.ru/ ru/article/view?id=11079 (дата обращения: 30.11.2019).
17. Лобашев, В.Д. Элементы модели процесса оценивания результатов обучения // Наука и школа. 2014. № 2.
18. Королева, Н.Ю., Рыжова, Н.И. Современные средства оценивания результатов обучения: введение в проблему, задания и тесты. Мурманск, Изд-во МАГУ, 2012. 114 с.
19. Макклелланд, Д. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007. 672 с.
20. Фомин, В.И., Рыжова, Н.И., Литвиненко, М.В. Модель методики оценивания достижения целей обучения в контексте компетентностного подхода // Успехи современного естествознания. 2008. № 9. С. 62-64.
21. Королева, Н.Ю., Рыжова, Н.И., Ляш, А.А. Особенности использования и практическая реализация технологий оценочной деятельности преподавателя в системе управления обучением Moodle // Информатика и образование. 2015. № 1 (260). С. 51-55.
22. Литвиненко, М.В. Подходы диагностирования сформированности профессиональной компетентности будущего специалиста // Стандарты и мониторинг в образовании. 2008. № 2. С. 38-40.
23. Преподаватель ^REFERENCES
24. Blinov VI., Batrova O.F., Esenina E.YU., Faktorovich А.А. Kontseptsiya i metodika razrabotki otsenochnykh sredstv dlya provedeniya kvalifikatsionnykh ispytanij. Moscow, OOO "Avanglion- print", 2013, 60 p. (in Russian)
25. Fomin VI., Ryzhova N.I., Litvinenko M.V. Model metodiki otsenivaniya dostizheniya tseley obu- cheniya v kontekste kompetentnostnogo podkhoda, Uspekhi sovremennogo estestvoznaniya, 2008, No. 9, pp. 62-64. (in Russian)
26. Grebnev L.S. Akademicheskaya i professionanaya kvalifikatsii (Bolonskij protsess i rossijskoe zakonodatelstvo), Vysshee obrazovanie v Rossii. 2006, No. 6, pp. 6-15. (in Russian)
27. Grishanin N.V, Ryzhova N.I., Krizhan A. " `Trebovaniya rynka truda' kak faktor razvitiya soder- zhaniya professional'noi podgotovki v vuze", in: Modernizaciya professionalno-pedagogichesk- ogo obrazovaniya: tendencii, strategiya, zarubezhnyi opyt: materialy mezhd. nauchno-praktiches- koi konferencii, g. Barnaul, 13-15 oktyabrya 2014 g., pod red. M.P. Tyrinoi. Barnaul, AltGPA, 2014, pp. 55-58. (in Russian)
28. Khajmovich I.N. Metodika integralnoj otsenki ehffektivnosti kvalifikatsii spetsialista, Sovremen- nye problemy nauki i obrazovaniya, 2013, No. 6, available at: http://science-education.ru/ru/arti- cle/view?id=11079 (accessed: 30.11.2019). (in Russian)
29. Karakozov S.D., Ryzhova N.I. Teoriya razvitiya i praktika realizacii soderzhaniya obucheniya v oblasti informacionno-obrazovatelnyh sistem: monografiya. Moscow, MPGU, 2017, 392 p.
30. Karakozov S.D., Petrov D.A., Hudzhina M.V Proektirovanie osnovnyh obrazovatelnyh programm v usloviyah privedeniya deistvuyushih FGOS vysshego obrazovaniya v sootvetstvie s profession- alnymi standartami, PrepodavatelXXI vek, 2015, T. 1, No. 2, pp. 9-23. (in Russian)
31. Koroleva N. Yu., Ryzhova N.I. Sovremennye sredstva ocenivaniya rezultatov obucheniya: vvedenie v problemu, zadaniya i testy. Murmansk, Izd-vo MAGU, 2012, 114 p. (in Russian)
32. Koroleva N. Yu., Ryzhova N.I., Lyash A.A. Osobennosti ispolzovaniya i prakticheskaya realizaciya tehnologii ocenochnoi deyatelnosti prepodavatelya v sisteme upravleniya obucheniem Moodle, Informatika i obrazovanie, 2015, No. 1 (260), pp. 51-55. (in Russian)
33. Litvinenko M.V, Maksudova L.G., Gavrilova V.V. Diagnostika rezultatov obucheniya na osnove kompleksnoj otsenki: monografiya, Moscow, Izd-vo MIIGAiK, 2010, 127 p. (in Russian)
34. Litvinenko M.V., Ryzhova N.I. Professionalnaya podgotovka spetsialistov topografo-geo- dezicheskogo profilya v logike kompetentnostnogo podkhoda, Izvestiya vysshikh uchebnykh zave- denij. Geodeziya i aehrofotosemka. No. 1, 2007, pp. 170-176. (in Russian)
35. Litvinenko M.V Podkhody diagnostirovaniya sformirovannosti professionalnoj kompetentnosti bu- dushhego spetsialista, Standarty i monitoring v obrazovanii, 2008, No. 2, pp. 38-40. (in Russian)
36. Litvinenko M.V Strukturno-funktsionalnaya model individualnoj traektorii obucheniya v uslovi- yakh informatizatsii obrazovaniya: Extended Abstract of dissertation (Pedagogy). Moscow, 2007. (in Russian)
37. Lobashev VD. Ehlementy modeli protsessa otsenivaniya rezultatov obucheniya, Nauka i shkola. 2014. No. 2. (in Russian)
38. Lyash A.A., Ryzhova N.I. Model metodiki obucheniya uchitelei informatiki ispolzovaniyu infor- macionno-obrazovatelnyh sistem v professionalnoi deyatelnosti, Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya, 2013, No. 1, available at: http://www.scienceeducation.ru/107-8369 (accessed: 30.11.2019). (in Russian)
39. Maguire B. "Issues arising from qualifications frameworks in Europe", in: Irish Bologna Expert Conference "National Qualifications Frameworks and the European Overarching Frameworks:
40. Преподаватель ^ЕКSupporting Lifelong Learning in European Education and Training", 15 April 2010. Dublin Castle, Ireland. 25 p.
41. Makklelland D. Motivatsiya cheloveka. Sankt-Petersburg, 2007, 672 p. (in Russian)
42. Marshalova E.S., Ryzhova N.I. Tendencii professionalnoi podgotovki specialista v oblasti korpo- rativnyh marketingovyh kommunikacii s uchetom konyunktury rynka truda i vzaimodeistviya s rabotodatelyami, PrepodavatelXXI vek, 2019, No. 2-1, pp. 34-46. (in Russian)
43. Morozov M.A., Alimov D.I. Analiz evropejskikh modelej otsenki professionalnykh kvalifikatsij, Chelovek i obshhestvo, Vyp. 4, No. 8, 2015. (in Russian)
44. Novikov A.M. Metodologiya obrazovaniya. Izdanie vtoroe, Moscow, "Ehgves", 2006, 488 p. (in Russian)
45. Ryzhova N.I., Litvinenko M.V., Fomin V.I. Monitoring sformirovannosti professionalnoj kompe- tentnosti spetsialista v oblasti informatsionnykh tekhnologij, Sibirskij pedagogicheskij zhurnal, 2007, No. 2, pp. 166-175. (in Russian)
46. Литвиненко Мария Васильевна, доктор педагогических наук, кандидат технических наук, доцент, декан факультета дистанционных форм обучения, Московский государственный университет геодезии и картографии
47. Litvinenko M.V., ScD (Pedagogy), PhD (Engineering Sciences), Associate Professor, Dean, Faculty of Distance Learning, Moscow State University of Geodesy and Cartography