Дипломная (вкр): Развитие ручной умелости на уроках оригами и лепки у первоклассников

Мелкую моторику можно развивать с грудного возраста, выполняя массаж пальчиков, тем самым воздействую на биологически-активные точки, связанные с корой головного мозга. В дошкольном возрасте важно призывать ребёнка к самостоятельному застёгиванию и расстегиванию пуговиц, завязыванию шнурков и т.д. Необходимо следить, чтобы упражнения выполнялись без напряжения, четко и выразительно. Важно регулярно заниматься различными видами ручной деятельности: рисованием, лепкой, аппликацией, конструированием и различными видами рукоделия.

В старшем дошкольном возрасте нужно уделить отдельное внимание развитию силы кисти и умению её дозировать. Это может достигаться при помощи занятий физическими упражнениями. (лазанье, занятие на спортивных снарядах и т.д.). Помимо влияния таких упражнений на физическое состояние ребёнка, также улучшается его эмоциональное состояние.

Важно, чтобы к 6-7 годам ребенок был подготовлен к усвоению навыка письма, который является трудоёмким, требующим усиленной подготовки, непрерывного напряжения и контроля мелкой моторики.

Специальными исследованиями установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (М.М.Кольцова 1979). Так, на основе проведённых опытов и обследования большого количества детей, была выявлена следующая закономерность: развитие движений пальцев должно соответствовать возрасту, тогда и речевое развитие находится в пределах нормы, однако если развитие движений пальцев отстаёт, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика при этом может быть нормальной и даже выше нормы (Л.В. Фомина, 1971). Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук, наряду со стимулирующим влиянием на развитие речи, является мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга.

Желание двигаться для маленьких детей является способом познания мира. Значит, чем точнее и четче будут детские движения, тем глубже и осмысленнее знакомство ребенка с миром. Возможность познания окружающих предметов у детей в большей степени связана с развитием действий рук.

В младшем школьном возрасте также очень важно продолжать развивать уровень ручной умелости ребёнка. Это можно сделать на уроках технологии, применяя различные техники.

1.2     Техники оригами и лепки

Оригами

Термин Оригами обозначает древнее искусство складывания фигурок из бумаги. В переводе с японского «оригами» - сложенная бумага.

Изначально это искусство зародилось в Древнем Китае, это связано с тем, что в 105 г. нашей эры именно там началась история появления бумаги. На протяжении многих веков жители Древнего Китая хранили секрет создания бумаги. Но всё изменилось, когда один из странствующих буддийских монахов, которого звали Дан-Хо, оказался в Японии. Он раскрыл японцам секрет создания бумаги по китайской технологии. Это привело к тому, что Япония начала производить бумагу. Само искусство оригами (складывание фигурок из бумаги) получило своё развитие благодаря японским монастырям. Понятия «бог» и «бумага» в японском языке имеют созвучное произношение, хотя на письме обозначаются разными иероглифами (оригами: «ори» - складывание, «гами» - бумага, бог). Сначала японцы приносили в храм пожертвования в коробочках-оригами «санбо», а фигурками-оригами украшались стены храмов. С развитием производства бумаги дворянство увлеклось искусством складывания фигурок из бумаги - высоко ценилось умение развлечь свою даму, сложив ей символическую фигурку или тайное письмо, украсить фигурками дом во время пиршеств. В 1880 году появился официальный термин техники складывания фигурок из бумаги - «оригами». За много веков искусство оригами смогло найти своих поклонников по всему миру, но самое широкое распространение оригами получило в Японии. Удивительное искусство оригами долгое время после своего появления было доступно только людям, принадлежащим высшим сословиям, где владение техникой оригами являлось признаком хорошего тона. В Японии оригами - это великая традиция, передающаяся из уст в уста на протяжении многих поколений, переписывается в новые книги из старых записей. Для того, чтобы преодолеть языковой барьер и дать возможность широкому кругу людей заниматься оригами, Акиро Йошидзава в середине XX века создал универсальную «Азбуку оригами». Эту азбуку наполняли множества условных обозначений, символов, графических знаков, придуманных Акиро. Он позволил зафиксировать на бумаге процесс складывания фигур- оригами. В настоящее время оригами является занимательным как для трёхлетнего ребёнка, так и для взрослого человека. Привлекательным в этой технике стало то, что результат достигается достаточно быстро. Взяв в руки лист бумаги и выполнив на нём несколько базовых сгибов, можно получить готовый элемент, или даже конечную фигурку. Для того, чтобы создать базовые элементы оригами из квадрата, нам необходимо знать 4 подготовительных сгиба: по одной диагонали, по другой диагонали, сгиб пополам по директрисе слева на право (как книжку) и сверху вниз. Эти сгибы можно комбинировать друг с другом, они повторяются во многих изделиях. [1] (рис. 5)

Рисунок 5

Любая фигура оригами складывается из квадратных листов определенного размера (размер выбираете по своему усмотрению, если в схеме не указано иное). Все базовые формы на начальном этапе складываются одинаково. Из треугольника получаются такие базовые формы, как двойной «треугольник», «блин», «рыба», «воздушный змей», «ромб». (рис.6)

Рисунок 6

Из квадрата делают двойной квадрат, «птицу» и «лягушку». (рис.7)

Рисунок 7

Рисунок 8

Из прямоугольной формы «книга» получаются «дом», «дверь» и «катамаран». (рис. 8)

Виды оригами:

1.       Классическое оригами (рисю9)

Для создания работ данного вида техники оригами, нам не потребуются ножницы и клей. В классическом оригами используется прокрашенный с двух сторон квадратный лист, из которого и собираются разнообразные фигуры: кораблик, журавлик, цветочек, мордочки животных, лягушек, самолётики.

Рисунок 9

2.       Детское оригами (рис.10)

Характерной особенностью детского оригами является возможность использования бумаги, окрашенной с одной стороны. Существуют множество схем для выполнения фигур из такой бумаги. Так как дети по натуре являются фантазёрами и творцами, можно позволить им разнообразить их фигуры, дорисовав или приклеив им дополнительные элементы. Детское оригами - это еще и полезное занятие, которое развивает моторику рук, логическое, пространственное мышление и ловкость.

Рисунок 10

3.       Модульное оригами (рис. 11)

Этот вид оригами появился значительно позже, чем классический. Однако, в современном мире этот вид оригами набрал высокую популярность. Используя модульное оригами как у детей, так и у взрослых есть возможность создавать удивительные гирлянды, мозаики (картины), кусудамы и составлять настоящие скульптурные композиции. В основе модульного оригами лежат заготовки (модули), которые создаются из кусочков бумаги. Модули бывают объемные и плоские. Соединяя между собой эти модули, можно получить любую фигуру.

Рисунок 11

4.       Искусство кусудамы (рис.12)

Хотелось бы отдельно выделить не менее популярную сегодня разновидность модульного оригами - кусудама. Эта разновидность характерна тем, что все модули фигуры одинаковые и соединяются путём вложения их друг в друга, это происходит за счёт того, что каждая часть делается из одного листа. Не распадаться составленной фигуре позволяет сила трения, возникающая между модулями.

Часто мы можем увидеть кусудаму шарообразной формы, это связанно с тем, что в древности кусудамы делали в качестве лекарственных шариков, в которые помещали смеси лечебных трав. В современном мире такие шары можно использовать как элемент декора.

Рисунок 12

5.       Складывание по развёртке (рис.13)

Развертка (паттерн) - тип диаграммы оригами, который представляет собой модель с чертежом, где изображены все складочки готового изделия. Складывание по развёртке предназначено для профи, так как это намного сложнее, чем сложить фигуру по традиционной схеме. Этот метод даёт информацию о том, как модель была задумана изначально.

Рисунок 13

6.       Мокрое складывание (рис.14)

Разработала эту технику Акира Есидзава. Её особенность - использование смоченной в воде бумаги. Благодаря этому появляется возможность придавать моделям плавные изгибы, а, следовательно, создать негеометрическую фигуру. Это полезно для создания животных или цветов.

Рисунок 14

Оригами для детей могут быть и прыгающими, и летающими, и движущимися, но все они выполняются без капли клея, а лишь при помощи рук ребенка.

Среди движущихся оригами наиболее распространенными являются прыгающая лягушка или журавлик. Надувные оригами - те, которые можно

надуть воздухом (рыбка, заяц) или наполнить водой (водяная бомбочка). Из маленьких «говорящих» оригами можно сделать настоящий театр - их надевают на пальчики и путем нехитрых движений заставляют двигать ртом, и складывается такое впечатление, что они разговаривают (оригами ворона, лисичка). Летающие оригами - это самолетики, но достаточно высокую конкуренцию им составляют бумажные голуби, истребители, бумеранги.

Лепка

Под понятием Лепка принято считать создание скульптур с применением пластичных материалов различного вида. С древних времён люди научились создавать эти самые скульптуры с помощью подручного материала: воска, глины, солёного теста, пластилина. В современном мире основным материалом для лепки является пластилин, либо глина (существует новый вид глины - полимерная). Но, не стоит ограничивать свои представления о «лепке», так как к такому элементарному, казалось бы, знакомому каждому ребёнку слову, можно смело отнести такие процессы, как: создание скульптур и различных элементов декора из гипса, бронзы и мрамора.

Существует версия, о том, как же появилась лепка. В ней рассказывается о том, как человек, наступив на сырую землю, заметил след, который оставила его нога. Когда земля высохла, чёткий след так и остался в земле. После этого люди начали специально мочить глину и укреплять ею корзины, делая их прочнее. В дальнейшем стали лепить посуду и статуэтки.

Можно многое говорить о истории лепки из глины, теста, гипса и других материалов. Нам бы хотелось подробнее остановиться на истории возникновения лепки из пластилина.

История лепки из пластилина

Пластилин - материал для лепки, состоящий из очищенного и размельченного порошка глины с добавлением воска, животных жиров и других веществ, препятствующих его высыханию. Название «пластилин» происходит от итальянского plastilina и древнегреческого слова plastos, означающего «лепной».

Пластилин достаточно молодой материал для лепки, он берёт своё начало в Англии в позапрошлом веке. Его основателем считается Вильям Харбатт, который был учителем. В 1897 года он задался целью придумать многоразовый материал для лепки, материал, который облегчал бы процесс лепки и позволял получить от него удовольствие. Харбатт проводил химические опыты, в результате которых получил невзрачный серый пластилин. Несмотря на внешний вид, этот материал обрёл большую популярность. Заводы стали заниматься производством пластилина, некоторые партии которого окрашивали с помощью красящих пигментов.

К положительным свойствам пластилина относится то, что он не вымазывает кожу рук, может быть, как мягким, так и почти застывшим, его можно применять многократно, своей мягкости он не теряет.

Если пластилин хороший, то он не должен липнуть к рукам, крошиться и трескаться, он должен легко разминается и хорошо держать форму. В современном мире появилось множество разновидностей пластилина: шариковый пластилин; пластилин, затвердевающий на воздухе; светящийся пластилин; скульптурный пластилин; пластилин на растительной основе для годовалых малышей и др.

Инструменты для лепки из пластилина

Чтобы работа с пластилином доставляла радость и не приносила никаких неудобств, чтобы можно было проработать детали изделия, существуют инструменты, которые необходимо использовать при работе с ним.

Основным инструментом для лепки является рабочая доска, которая позволяет сохранить рабочее место в чистом состоянии, а также служит помощницей при создании некоторых базовых форм. Доска позволяет добиться гладкой и ровной поверхности исходных заготовок из пластилина. Для того чтобы доска не скользила по поверхности стола, можно приклеить с ее обратной стороны кусочки мягкой ткани.

Вторым, но не менее важным инструментом при лепке является стека. В первую очередь она должна быть безопасной, а также легкой, небольшой.

Как правило, стеки изготавливают из пластмассы или дерева. Стеки предназначены для проработки мелких деталей изделий, а также для очищения рабочей поверхности. При помощи стеки можно разрезать кусочки пластилина. Практически каждая коробка с пластилином содержит как минимум одну стеку из пластмассы. В продаже имеются целые наборы стек различной формы. (рис. 15) Для более тонких работ может понадобиться резачок. Он позволит сделать расслоение и поможет легко сформировать тонкие заготовки для поделки.

Резачок можно изготовить самостоятельно. Для этого вам послужит отточенный карандаш или зубочистка. С их помощью можно прорисовывать прожилки на листочках, сделать глаза или узорные линии на любом изделии. Пластмассовая скалочка послужит нам для формирования тонкой пластины. С помощью неё мы можем раскатать пластилин до нужной нам толщены. замечательный инструмент, которым очень удобно раскатывать пластилин на тонкие пластины. Такие скалочки могут входить в комплект с пластилином или продаваться отдельно. Самое главное, чтобы пластилин при работе не прилипал к ее поверхности. Часто в комплекте к скалочке прилагается набор пластмассовых илиметаллических формочек. Они могут выполняться в виде фигурок различных животных, а также листьев, фруктов, овощей и пр. Готовые формочки - прекрасный вариант для тех, кто любит создавать картины из пластилина. Также из заготовок, сделанных формочками можно декорировать любую поверхность. А для того чтобы получить длинные и ровные жгутики, можно использовать одноразовый шприц без иглы.

Ещё одно приспособление, для создания рельефной поверхности - пластмассовая расческа. При хранении пластилина или уже готовых изделий, важно ограничить к нему доступ мусора и пыли. Для этого используются пластиковые контейнеры.

После окончания работы, необходимо сделать выставку из детских поделок, или сохранить работу на полке на долгую память. В этом нам поможет жёсткий картон (можно использовать старые коробки). С помощью него мы создаём маленькие площадки для наших поделок. Это позволяет сохранить поверхность от пятен.

Немаловажным предметом является тряпка, которой потребуется для оттирания рабочих инструментов и рук от пластилина. Она должна быть из мягкой хлопчатобумажной ткани, которая легко впитывает пластилин.

При занятиях с пластилином следует предохранять одежду ребенка от пятен и кусочков материала, поэтому работать следует в специальном рабочем халате.

Основные приемы лепки из пластилина

Существуют основные приёмы работы с пластилином, которые позволяют нам придавать фигурам нужную форму. К таким приёмам относятся: раскатывание, скатывание, сплющивание, прищипывание, оттягивание и заглаживание и др. Овладение ими необходимо перед началом создания изделия.

Скатывание. Положить кусочек пластилина между ладонями, немножко прижать и выполнять кругообразные движения, чтобы получился шарик. Шарик нужно периодически поворачивать, чтобы он стал круглым.

Раскатывание. Позволяет превратить пластилиновый шар в яйцо или цилиндр. Скатать шарик и прямолинейными движениями рук преобразовать в цилиндр. Яйцо получиться, если руки поставить наклонно относительно друг друга и выполнить раскатывание.

Сплющивание. Чтобы получить лепешку или диск, сначала скатывают шарик, потом его сильно сдавливают между ладошками, или прижимают ладошкой к столу.

Прищипывание. Придает определенную фактуру поверхности изделия, что необходимо при выполнении мелких деталей на крупной модели. Для этого соединенными пальцами захватывают немного пластилина и выделяют его, придавая ему нужную форму.

Оттягивание. Похоже на предыдущий прием, но после захвата пластилина его оттягивают и формуют новый элемент или деталь.

Заглаживание. Применяется для создания плавного перехода от одной детали к другой при соединении и для закругления. Выполняется пальцами или стеком. Одновременно можно удалить излишек пластилина.

Разрезание. Разделение бруска стеком или резачком на отдельные куски. Соединение. Прикладывание и несильное прижимание деталей друг к другу. При этом нужно соизмерять силу и не допускать деформации деталей.

Базовые элементы лепки:

Куску пластилина, отделённому от основного бруска можно придать любую форму. Предварительно пластилин следует хорошо размять в руках до такого состояния, чтобы из него легко было скатать самую простую форму - шар, конус или цилиндр.

Шар, пожалуй, основная форма, из которой легко получаются все остальные. Несмотря на то, что это самая простая форма, но скатать идеально ровный шар получится не сразу и не у каждого.