Дипломная (вкр): Результаты эксперимента по способам формирования системных знаний

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

Рисунок 11. Диаграмма динамики распределения студентов по эффективности описания блоков для вещества «NO₂»

Таблица 12

Результаты анализа химического сочинения на тему СO + NO₂ ↔ NO+ CO₂, написанного студентами 2-го курса химического факультета для двух исходных веществ «CO» и «NO₂»

№ п/п	Фамилия и имя	CO		NO2		Итоговая оценка	Средний показатель научности	Число новых понятий	Итоговая оценка в баллах
		Оценка	Показатель научности	Оценка	Показатель научности
1	Абдебанов А.	2-	1	3-	3	2-	2	17	7,5
2	Ашим Б.	2+	2	3-	3	2+	2,5	18	8
3	ВиноградоваА.	5	5	5	5	5	5	25	10
4	Зузанов С.	3-	3	3-	3	3-	3	21	8,5
5	Николаева Е.	5+	5	5+	5	5+	5	24	15
6	Серсенбаева А.	3	3	3	3	3	3	21	8,5
7	Смагулова З.	3-	3	3-	3	3-	3	20	8,5
8	Татыкаев Б.	4	3	3	3	3+	3	19	8,5
9	Ященко М.	5	5	5	5	5	5	22	10

Рисунок 12. График по описанию химической реакции СO + NO₂ ↔ NO+ CO₂для конкретного вида блока

Таблица 13

Результаты анализа химического сочинения на тему СO + 2H₂ ↔ CH₃OH, написанного студентами 2-го курса химического факультета для «CO»

№ п/п	Фамилия и имя	Свойства	Оценка	Строение	Оценка	Термодинамика	Оценка	Кинетика	Оценка	Экология	Оценка	Итоговая оценка	Показатель научности
1	Астанкулов Р.	-	-	-	-	-	-	-	-	+	5+	2+	1
2	Кишибаев К.	+	5	+	5	+	5	+	5	+	4	5-	5
3	Маева К.	+	5	+	5	-	-	-	-	+	4-	3-	3
4	Мусина А.	+	5	+	4	+	4	-	-	+	5	4-	4
5	Ушакова Е.	+	5+	+	5+	+	5+	+	5+	+	5+	5+	5

Рисунок 13. Диаграмма динамики распределения студентов по эффективности описания блоков для вещества «CO»

Таблица 14

Результаты анализа химического сочинения на тему СO + 2H₂ ↔ CH₃OH, написанного студентами 2-го курса химического факультета для «H₂»

№ п/п	Фамилия и имя	Свойства	Оценка	Строение	Оценка	Термодинамика	Оценка	Кинетика	Оценка	Экология	Оценка	Итоговая оценка	Показатель научности
1	Астанкулов Р.	-	-	-	-	-	-	+	3	+	5+	2-	2
2	Кишибаев К.	+	5	+	5	+	5	+	5	+	4	5-	5
3	Маева К.	+	5	+	4	-	-	-	-	+	4-	3-	3
4	Мусина А.	+	5	+	4	+	4	-	-	+	5	4-	4
5	Ушакова Е.	+	5+	+	5+	+	5+	+	+	5+	5+	5

Рисунок 14. Диаграмма динамики распределения студентов по эффективности описания блоков для вещества «H₂»

Таблица 15

Результаты анализа химического сочинения на тему СO + 2H₂ ↔ CH₃OH, написанного студентами 2-го курса химического факультета для двух исходных веществ «CO» и «H₂»

№ п/п	Фамилия и имя	CO		H2		Итоговая оценка	Средний показатель научности	Число новых понятий	Итоговая оценка в баллах
		Оценка	Показатель научности	Оценка	Показатель научности
1	Астанкулов Р.	2+	1	2-	2	2	1,5	12	7,5
2	Кишибаев К.	5-	5	5-	5	4	5	24	9,5
3	Маева К.	3-	3	3-	3	3-	3	19	8,5
4	Мусина А.	4-	4	4-	4	4-	4	20	9
5	Ушакова Е.	5+	5	5+	5	5+	5	30	15

системный знание химический экология

Рисунок 15. График по описанию химической реакции СO + 2H₂ ↔ CH₃OH для конкретного вида блока

Таблица 16

Результаты анализа химического сочинения на тему 3NO₂ + H₂O ↔ NO + 2HNO₃, написанного студентами 2-го курса химического факультета для «NO₂»

№ п/п

Фамилия и имя

Свойства

Оценка

Строение

Оценка

Термодинамика

Оценка

Кинетика

Оценка

Экология

Оценка

Итоговая оценка

Показатель научности

Кабасова Т.

Смагулова Г.

Холкин О.

Рисунок 16. Диаграмма динамики распределения студентов по эффективности описания блоков для веществ «NO₂»

Таблица 17

Результаты анализа химического сочинения на тему 3NO₂ + H₂O ↔ NO + 2HNO₃, написанного студентами 2-го курса химического факультета для «H₂O»

№ п/п

Фамилия и имя

Свойства

Оценка

Строение

Оценка

Термодинамика

Оценка

Кинетика

Оценка

Экология

Оценка

Итоговая оценка

Показатель научности

Кабасова Т.

Смагулова Г.

Холкин О.

Рисунок 17. Диаграмма динамики распределения студентов по эффективности описания блоков для вещества «H₂O»

Таблица 18

Результаты анализа химического сочинения на тему 3NO₂ + H₂O ↔ NO + 2HNO₃, написанного студентами 2-го курса химического факультета для двух исходных веществ «NO₂» и «H₂O»

№ п/п	Фамилия и имя	NO2		H2O		Итоговая оценка	Средний показатель научности		Число новых понятий	Итоговая оценка в баллах
		Оценка	Показатель научности	Оценка	Показатель научности
1	Кабасова Т.	5	5	5	5	5		5	25	10
2	Смагулова Г.	5+	5	5+	5	5+		5	30	15
3	Холкин О.	5+	5	5+	5	5+		5	26	15

Рисунок 18. График по описанию химической реакции

NO₂ + H₂O ↔ NO + 2HNO₃для конкретного вида блока

В результате проведенного анализа установлено, что, например, по химическому объекту «SO₂» из 11 студентов все пять блоков описали 6 студентов (справились с заданием на 100%), четыре и три блока - по два студента соответственно (справились с работой на 80% и 60%) и один студент описал всего 2 блока (40%) (рисунок 1).

Сопоставление данных по количеству студентов и описанных блоков, представленных на рисунках 3-18, показывает, что студенты хорошо владеют базовыми знаниями по основам экологии и свойствам химических веществ, а вот знания по основным понятиям термодинамики, кинетики и строения веществ требуют доработки.

Анализ данных по количеству привлекаемых новых научных понятий, согласно учебным программам химического профиля и дисциплины «Экология», показал следующие результаты: из 50 - ти студентов более 20 понятий использовали 35 студентов, от 20 до 15 понятий - 7 студентов, от 15 до 10 понятий - 4 студента и 4 студента в своих домашних химических сочинениях использовали меньше 10 понятий (таблицы 3, 6, 9, 12, 15, 18).

В эксперименте также принимали участие студенты 2-го курса химического факультета при прохождении дисциплины экология (2008-2009 год обучения), которые осуществляли системное описание исходных компонентов для реакций, имеющих экологическую значимость:

• 2SO₂ + O₂ ↔ 2SO₃

• Cl₂ + H₂O ↔ HClO + HCl

• 2NO + O₂ ↔ 2NO₂

• 3NO₂ + H₂O ↔ NO+ 2HNO₃

Анализ также проводился по двум критериям: показатель научности, т.е. число блоков («Свойства», «Строение», «Термодинамика», «Кинетика», «Экология»), привлекаемых для описания предложенных реакций и число научных понятий, что указывает на сформированность научного качества мышления. Анализ результатов химического сочинения, подготовленного вторым курсом (2008-2009 год обучения) приведен в таблицах 19-30 и представлен в виде рисунков 19-30, наглядно иллюстрирующих данные таблиц.

Таблица 19

Результаты анализа химического сочинения на тему 2SO₂ + O₂ ↔ 2SO₃, написанного студентами 2-го курса химического факультета для «SO₂»

№ п/п	Фамилия и имя	Свойства	Оценка	Строение	Оценка	Термодинамика	Оценка	Кинетика	Оценка	Экология	Оценка	Итоговая оценка	Показатель научности
1	Айтказина А.	+	5	+	5	-	-	-	-	+	5	3	3
2	Асхар К.	-	-	-	-	-	-	-	-	+	3	1	1
3	Байдуллаулы А.	+	5+	+	5+	+	5	-	-	+	5+	5-	4
4	Гавриленко А.	+	3	+	3	-	-	-	-	-	-	2-	2
5	Жакетов Д.	-	-	+	5	-	-	-	-	+	5	2+	2
6	Кабиева Ж.	+	4	+	5	+	3	-	-	-	-	3-	3
7	+	5	+	5	-	-	-	-	-	-	2	2
8	Маликова Д.	+	4	+	5	-	-	-	-	-	-	2-	2
9	Мухамбетова Г.	+	4	+	5	+	4	-	-	+	4	4-	4
10	НурбосыноваС.	+	4	-	-	+	4	+	4	+	5	4-	4
11	Сафаргалиев И.	+	3	+	5	-	-	-	-	-	-	2	2
12	Хан А.	+	5	+	5	+	3	-	-	-	-	3-	3
13	Шаяхметова А.	+	5	+	4	+	4	+	3	+	5	4+	5

Источник: https://www.bibliofond.ru/detail.aspx?id=784071

Смотрите также:

17. Введение 18. Линейные программы 19. Ветвления 20. Программирование циклических алгоритмов
Сборные железобетонные ребристые плиты перекрытия
_-___-~1
_3 тема - Диффузия
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
_Штерн Вильям, Дифференциальная психология и ее методические основы
- Описание типа СЭТ7009
- Программа ГПИ
---Готовые билеты---
?Теоретические основы анализа и мониторинга качества