Материал: Сборник заданий петропавловск 2022 ббк 81. 2 С89

Чтение

Прочитайте информацию, содержащуюся в тексте, и ответьте на вопросы.
Самое большое и изученное собрание петроглифов Казахстана, внесенное в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО, находится в урочище Тамгалы, в 170 км к северо-западу от города Алматы. Петроглифы были открыты в 1957 археологической экспедицией Казахстанской академии наук под руководством Анны Максимовой.

В комплекс памятника входят могильники, петроглифы, культовые места, которые создают единую сакральную территорию, использовавшуюся людьми в течение более двух тысяч лет. Здесь находилось святилище, проходили ритуальные церемонии, люди молились богам и духам предков.

Петроглифы датируются периодом от XIV в. до н. э. — VI-VIII вв., т. е. от бронзового века до освоения Великой степи тюркскими народами. Петроглифы находятся на большой территории размером 3 на 10 километров. Но наиболее значительная их часть сконцентрирована на участке примерно 250 на 500 метров, здесь около 2000 петроглифов, а всего в Тамгалы насчитываются до 5000 рисунков.
1.О каком событии идёт речь в тексте? [1]

2.Почему событие считают значимым? Приведите аргумент из текста. [1]

3.В какой из частей текста заключена основная мысль? Сформулируйте и запишите ее. [2]
Задание

Прочитайте текст и выполните задания.

ТекстА
На далекой сказочной планете, парящей среди мириад звезд, жил да был весёлый народец, называвший себя крохтами. Они очень любили мечтать и загадывать желания. Например, чтобы на их день рождения им подарили большой-пребольшой торт со свечами и игрушечную железную дорогу. И когда крохты загадывалижелание, с неба тотчас же падала одна звезда, и желание непременно сбывалось.

Так они и жили. Мечтали, загадывали желания, а звёзды всё падали вниз и падали. И вот настал такой день, когда в небе осталась гореть всего одна единственная звезда. Спохватились крохты, да было поздно. Срочно был издан указ об охране единственной звезды. Отныне запрещалось мечтать и загадывать желания. А чтобы еще больше обезопасить звезду, строго-настрого постановили: после заката солнца всем сидеть по домам и не смотреть на небо в окна.

Звездочёты остались без работы. Да и посудите сами, зачем нужен звездочёт, когда уж одну-то единственную звезду сможет сосчитать даже самый-самый глупый малыш?

И астрологи теперь уже не могли по одной единственной звезде угадывать судьбы и тоже остались без работы. Никто не хотел стать космонавтом — зачем лететь куда-то к единственной звезде? И только моряки, чтобы не сбиться с пути, по-прежнему высматривали в небе свою единственную путеводнуюзвезду.

Дети крохтов теперь рождались все под одной звездой и поэтому стали похожими друг на друга. То есть, любили есть одни и те же блюда, читать одни и те же книги, слушать одни и те же песни. И даже сны им всем стали сниться тоже одинаковые.Вот как бывает, когда не думаешь о последствиях.

Вот и сказочке конец, а кто слушал – молодец!
Текст Б

Звезды ясные, звезды прекрасные

Нашептали цветам сказки чудные,

Лепестки улыбнулись атласные,

Задрожали листы изумрудные.
И цветы, опьянённые росами,

Рассказали ветрам сказки нежные, -

И распели их ветры мятежные

Над землёй, над волной, над утёсами.
И земля, под весенними ласками

Наряжаяся тканью зелёною,

Переполнила звёздными сказками

Мою душу, безумно влюблённую.
И теперь, в эти дни многотрудные,

В эти тёмные ночи ненастные,

Отдаю я вам, звёзды прекрасные,

Ваши сказки задумчиво – чудные!..

(Константин Фофанов)
1.Определите темы предложенных текстов.[2]

2.Определите жанры предложенных текстов.[2]

3.Укажите композиционные особенности каждого текста.[2]

Схема выставления баллов на вопросы раздела «Чтение»

№ задания	№ вопроса	Баллы	Ответы	Дополнительная информация для учителя
Задания по навыку «Чтения»	4	1	В тексте говорится о собрании петроглифов Казахстана	1 балл ставится, если учащийся ответил на вопрос. ***Учащийся может дать свой вариант ответа.
	5	1	Собрание петроглифов Казахстана – самое большое, изученное. Внесено в Список Всемирного наследия ЮНЕСКО	1 балл ставится, если учащийся дал объяснение и привёл аргумент (пример из текста).
	6	2	Во второй части текста сформулирована основная мысль. Находки археологов в урочище Тамгалы свидетельствуют о единой сакральной территории, которая использовалась людьми в течение более двух тысяч лет.	1 балл ставится, если учащийся определит часть текста и 1 балл ставится, если сформулирует основную мысль.
	7	2	Тема текста А–история жизни маленького народа и падающих с неба звезд Тема текста Б – образ прекрасных звезд	По 1 баллу ставится, если учащийся формулирует тему каждого текста. ***Учащийся может предложить свой вариант ответа.
	8	2	Жанр текста А – сказка. Жанр текста Б – стихотворение.	По1баллу ставится, если учащийся верно определяет жанр каждого текста.
	9	2	Текст А –сказка, поэтому имеет чёткую композицию: зачин, развитие, кульминацию, развязку и концовку. Слова-организаторы сказки: жил да был, вот и сказочке конец, а кто слушал-молодец	По1баллу ставится, если учащийся правильно выделил композиционные Особенности каждого текста.
			Текст Б – стихотворение, состоит из четырех четверостиший. Строки рифмуются между собой. В каждой строфе своя мини-тема.
Всего		10

Письмо

Задание

Выберите одну из предложенных тем и напишите работу. В письменную работу включите предложения с однородными членами и обобщающим словом при них. Объем письменной работы – 65-85 слов.

Напишите рассказ об уникальной достопримечательности Казахстана. Объясни, почему ученые считают эту достопримечательность чудом?
Напишите сказку про звездный дождь. Что такое звездный дождь? Что может произойти во время падения звезд с неба?
Представь,что ты звездочка.Что бы ты могла (мог) рассказать своим одноклассникам о жизни на ночном небе? Напиши рассказ о самых интересных событиях в ее «жизни».

[10]

Схема выставления баллов на вопросы раздела «Письмо»

Баллы	Описание
9-10	Демонстрирует очень хорошее понимание заданной темы. Соблюдает структуру, соответствующую заданию. Эффективно использует язык для воздействия на читателя. Использует обширный спектр лексики и языковых конструкций. Уместно включает в текст и правильно оформляет предложения с однородными членами и обобщающим словом. Демонстрирует очень хороший уровень соблюдения речевых норм языка.
7-8	Демонстрирует хорошее епонимание заданной темы. Использует подходящую структуру, соответствующую заданию. Успешно использует язык для воздействия на читателя. Использует разнообразную лексику и языковые конструкции. Включает в текст ип равильно оформляет предложения с однородными членами и обобщающим словом, допускает незначительные ошибки. Демонстрирует достаточный уровень соблюдения речевых норм языка.
5-6	Демонстрирует удовлетворительное понимание заданной темы. Структура Соответствует заданию с некоторыми отклонениями. Недостаточное использование языка для воздействия на читателя. Удовлетворительный спектр лексики и языковых конструкций. Включает в текст предложения с однородными членами и обобщающим словом. При оформлении предложений с обращением допускает ошибки. Демонстрирует удовлетворительный уровень соблюдения речевых норм языка.
3-4	Демонстрирует ограниченное понимание заданной темы. Структура в основном не соответствует заданию. Редкое использование языка для воздействия на читателя. Ограниченный спектр лексики языковых конструкций. Включает в текст предложения с однородными членами. При оформлении допускает ошибки, свидетельствующие о незнании правил пунктуации при однородных членах предложения с обобщающим словом. Демонстрирует слабый уровень соблюдения речевых норм языка.
1-2	Демонстрирует очень ограниченное понимание заданной темы. Слабая структура, может быть расплывчатой или бессвязной. Есть попытки использования языка для воздействия на читателя. Скудный спектр лексики и языковых конструкций. Отсутствуют предложения с однородными членами и обобщающим словом. Демонстрирует очень слабый уровень соблюдения речевых норм языка.
0	Работа не соответствует заданию, бессвязна и непоследовательна, с наименьшей степенью понимания выбранной темы.

СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ

ПО ПРЕДМЕТУ «РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА»

5 КЛАСС

1 ЧЕТВЕРТЬ
Жекебатирова Шынар Кошербаевна

Учитель русского языка и литературы

Кызылжарский район

ТОО «Бескольская школа-колледж»

Продолжительность – 45 минут

Количество баллов – 25 баллов
Типы заданий:

МВО – задания с множественным выбором ответов;

КО – задания, требующие краткого ответа;

РО – задания, требующие развернутого ответа.

Структура суммативного оценивания

Вариант состоит из 8 заданий, требующих ответов на вопросы с множественным выбором, краткого и развёрнутого ответов. 1-5 задание направлено на проверку знания и понимания,
6- 7 - на анализ и интерпретацию текста и 8-9 - на оценку и сравнительный анализ.

Характеристика заданий суммативного оценивания. 1 четверть

Раздел	Проверяемая цель	Навыки	Кол.заданий*	№задания*	Типзадания*	Времянавыполнение,мин*	Балл*	Баллза раздел
Героический эпос	5.1.2.1 имеет общее представление о художественном произведении, осмысливает тему; 5. 1.1.1 понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм	Понимание и ответы на вопросы	5	1	МВОКО	8	5	5
	5.2.8.1 анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм) при поддержке учителя. 5. 2.5.1 характеризовать героев при поддержке учителя	Анализ и интерпретация	2	2	РО	17	10	10
	5.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства	Оценка и сравнительныйанализ	2	3	РО	20	10	10
ИТОГО:			9			45	25	25
Примечание:-разделы, в которые можно вносить изменения*

Источник: https://tut-files.ru/previewfile/26415

Смотрите также:



17. Введение 18. Линейные программы 19. Ветвления 20. Программирование циклических алгоритмов
Анализ эффективности инвестиций предприятия на примере ООО «СпецПримСтрой»
Сборные железобетонные ребристые плиты перекрытия
_-___-~1
_3 тема - Диффузия
_Роджерс Карл, Брак и его альтернативы
_Штерн Вильям, Дифференциальная психология и ее методические основы
- Описание типа СЭТ7009