Курсовая работа: Средства массовой информации как фактор социо-культурнго развития подростка

Таблица 10.

Оценка подростками правдивость получаемой информации

Из результатов опроса видно, что наиболее важными источниками информации как для мальчиков, так и для девочек, являются друзья и подруги 18,3%. Вторыми по важности идут родители 15,9%, далее телевидение 15,1%, учителя и периодические издания практически одинаково как для мальчиков 8%, так и для девочек 9,8%. На последнем месте по степени важности находится радио и интернет 5,6%.

Теперь рассмотрим жизненные ценности, которые подростки считают наиболее важными. На первое место они ставят семью, такой ответ дали 14,3% опрошенных. Однако, семья является главной жизненной ценностью для 21,6% девочек и только 9,3% мальчиков, находясь по их шкале жизненных ценностей лишь на 6-ом месте. На второй позиции быть современным 12.7 %, комуникабельным 11,1%, умение хорошо выглядеть, следить за модой 10,3% и менее важные жизненные ценности, по мнению подростков, являются культура человека 7,1% и научные знания 4,8%.

Первоначальный анализ ответов дает нам возможность предположить, что юноши больше ориентированы на доминирование в конкретных областях жизни и нацелены в дальнейшей жизни на работу и карьеру, хотя высокооплачиваемая работа стоит у них только на 7 месте, в то время как у девочек на 4-ом. Следовательно девочки имеют более долгосрочные жизненные планы (семья и работа), в то время как мальчики более ориентированы развитие и достижение факторов которые позволят им добиться определенного социального статуса, не делая при этом разграничений между карьерой и семьей. Так мальчики больше обращают внимание на свои успехи в спорте (12%) и умственному развитию (6,7%) . В то время как девочки более следят за модой (17,6%) и умение культурно выглядеть (11,8%). Однако представляется интересным факт, что и мальчики и девочки на третье место поставили умение выглядеть современным, под чем они понимают такие факторы как определенная манера общаться, слушать определенную музыку, смотреть определенные фильмы, проводить свободное время и т.п. (12% у мальчиков и 13,7% у девочек).

Теперь перейдем к анализу факторов которые формируют рассмотренные выше жизненные установки, т.е. информационные темы которые интересуют подростков. Желание быть современным является в данном случае преобладающим и определяет социо-культурную установку подростка, т.е. семья, высокооплачиваемая работа, профессиональные знания и умения при поиске информации отходят как бы на второй план. Желание соответствовать своему кругу общения, который в свою очередь является главным источником информации определяет и социо-культурные потребности подростка: информацию о современной музыке 15,1%, кино 10,3%, спорте 9,5%, моде7,1% и т.п. Более глобальные вещи как, право 4%, наука 4%, культура 4,8%, вопросы политики 3,2%, классическая музыка 2,4% пока мало волнуют подростка. Больше всего их интересует, то что случилось в настоящий момент 48%, однако будущими событиями 31% они интересуются больше, чем прошедшими 21,4%, что говорит о безразличии к историческим событиям.

Теперь рассмотрим, что является для подростков периодическими источниками информации. Рейтинг газет говорит о том, что их читают очень мало, других газет подростки не предложили и все воспользовались вариантами предложенными в анкете. Чаще всего читают «Новороссийский рабочий» 18,3%, но отдают предпочтение все же ежемесячным изданиям: «Экспресс» 13,5%, «Желтая газета» 14,3%, «Спид-Инфо» 9,5%. Из ежедневных газет их интересует только информация связанная со спортом: «Спорт-Экспресс» 8%. Можно сделать вывод, что подростки проявляют интерес к журналам больше чем к газетам, особенно юноши, которые были недовольны тем, что в рейтинге отсутствовали журналы посвященные автомобилям ( «Авто-ревю», «Мотор Шоу» и т.п.), мало журналов по компьютерной тематике («Upgrade», «Игромания»). Представляется интересным, что «Максим» у мальчиков занял первое место 12%, в то время как у девочек всего лишь шестое 5,9%, для них более интересными являются журналы про моду, звезд шоу-бизнеса. На втором месте для юношей, издания про компьютер 9,3% и игры 14,7%, затем идут журналы про автомобили 9,3%. Такие журналы как, «Вокруг света» 5,6%, «Geoghrafical» 5,6%, «Колесо историй» 4,0% тоже вызывают интерес у большинства подростков.Общее заключение будет следующим: интересы подростков как для газет, так и для журналов направлены на поддержание собственного социального статуса в своей среде, для чего они читают журналы ориентированные на молодежь.

Не маловажную роль в развитии социо- культурной ориентации подростка играет телевидение, так как оно является основным средством получения информации, уступая только родителям и учителям, значительно обгоняя при этом, книги, газеты и журналы. Подростки предпочитают смотреть развлекательные каналы, в первую очередь «МУЗ ТВ» 23,8%, «MTV» 19,0%, «Спорт» 12,7%, «ТНТ» 7,1%. Наименьший интерес для подростков представляют канал «Культура» 1,6%, а так же «Домашний» 0,8% и канал местного вещания «Новая Россия» 0,8%.

На выбранных каналах подростки предпочитают смотреть музыкальные программы 24,6%, что объясняется спецификой каналов стоящих на высших строчках рейтинга подростковых предпочтений и формирующих их социо-культурное развитие. На остальных каналах из телепрограмм их больше интересуют новости и развлекательные шоу 15,1%, причем новости больше предпочитают смотреть юноши 16,0%, против 13,7% девочек, а развлекательные шоу девочки 19,6% и только 12,0% юношей. Из кино- и видеофильмов подростки предпочитают смотреть комедии 15,9% и боевики 15,9%, естественно и то что первые предпочитают смотреть девушки 19,6% и 13,3%, а последние юноши 18,7%, девушек только 11,8%. Следующими в подростковых предпочтениях идут фантастика 11,9% и приключения 9,5%, что можно объяснить процессом познания и возможности развития кругозора с ориентацией на будущее, т.е. подростки пытается расширить свой кругозор и оценить возможные реальности собственного развития в изменяющемся социуме. Даже если данные границы могут выйти за рамки возможной реальности. Мелодрамы и эротические фильмы больше предпочитают смотреть девушки 9,8%, что связано с развитием их чувственного мира. Затем следуют познавательные передачи о животных 9,5%, путешествиях 8,7%, спорте 8,7% и научно-популярные программы 4,8%. И наименьший интерес для подростков представляют собой передачи связанные с проблемами политики 3,2% и экологии 0,8%.

Теперь рассмотрим, какими свойствами должны обладать телепрограммы и кинофильмы, чтобы представлять интерес для подростков и формировать их социо-культурное развитие. На первом месте для них стоит интерес 42,18%, причем на вопрос, что подростки понимают под понятием «интересность», ответы были очень разнообразны, что можно объяснить субъективностью данного понятия (данный вопрос в опростник не входил и задавался некоторым респондентам после проведения анкетирования). Большинство подростков указывали на то, что им интересно использование сленга 21,43%, и других специфических особенностей социальной культуры современного подростка, тогда как точность информации 4,76% они считают маловажной, она интересуют только мальчиков 8,00%, по крайней мере, из числа опрошенных, а использование научных терминов и вовсе отсутствует. Под категорию «другие» 5,88%, девочки в основном указали чувственность или чувственные переживания, а так же информацию с оттенком скандальности, например личную жизнь кинозвезд, актеров, певцов и т.п.

Однако, смотря телевизор, читая газеты и журналы, современные подростки скептично относятся к правдивости получаемой информации. Они прекрасно осознают, что информация, поступившая к ним в той или иной степени неправдива, одни считают, что она может быть неправдивой 45,2%, другие, что иногда бывает неправдивой 33,3%. То, что информация передаваемая по СМИ в большинстве случаев ложь, и относиться к ней следует скептично считает 16,7% подростков. Однако в то, что информация СМИ может не содержать лжи верит только 4,8% подростков.

Специфика восприятия и освоения школьником информации в огромной степени зависит oт той среды, того круга общения и того социально-культурного и духовного контекста, в которых происходит его взаимодействие с информационным каналом. Кроме того, сам акт восприятия нередко сопровождается интенсивным межличностным общением по поводу воспринимаемого материала, чем в значительной мере определяется механизм его усвоения.

Социальное окружение индивида, воспринявшее поведенческие образцы и определенные стереотипы мышления, содержащиеся в массовой информации, становятся для него как бы дополнительным, «вторичным» источником этой информации. При этом в данном случае многие ее компоненты поступают к индивиду уже в виде своеобразных культурных норм. Они могут восприниматься либо как неотъемлемые свойства социальной среды и вообще не осознаваться актуально в каждом конкретном случае, либо осмысляться в качестве культурных образцов - эталонов, подкрепленных тем или иным авторитетом. Проблема влияния СМИ на воспитание молодёжи является очень актуальной, т.к большее количество своего времени подросток проводит не в общении с друзьями или родителями, а у экранов телевизора или компьютера.

Приведённые данные дают серьёзный повод задуматься над тем, чем же являются СМИ для современного подростка - источником различного рода информации, которая ему так необходима, либо одним из факторов, влияющих негативно на формирование личности, следствием которого являются агрессия, пристрастие к вредным привычкам, искажённое представление о взаимоотношениях между людьми и т.д

Проблема влияния СМИ на воспитание молодёжи является очень актуальной, т.к большее количество своего времени подросток проводит не в общении с друзьями или родителями, а у экранов телевизора или компьютера.

Заключение

В ходе эмпирического исследования мы выяснили,что в XXI веке стремительное развитие телекоммуникаций, радиовещания, широкий выбор СМИ для распространения любых данных, революционные изменения информационных и коммуникационных технологий оказывают огромное влияние на все стороны жизни человека, особенно играя большую роль в жизни современного подростка. Свободный доступ к неограниченным информационным ресурсам, в первую очередь, большому числу телевизионных каналов, разнообразным печатным изданиям, а также открытый доступ к Интернету (в т. ч с помощью мобильного телефона) помогает ребёнку найти ответ на любой возникающий вопрос. Если раньше таким источником служили школа, семья, родители, то сейчас их заменяют СМИ. Но психика ребёнка в подростковом возрасте достаточно уязвима, и формирование его личности как раз таки происходит под воздействием средств массовой информации, которые меняют представления молодого человека о различных предметах, явлениях и событиях. Поэтому возникает необходимость помочь подростку задуматься над тем, сколько времени в день, месяц, год он проводит в «общении» с телевизором, компьютером, какую он получает информацию, чтобы он понял, что всё то, что нам преподносят СМИ, необходимо анализировать, оценивать, т. е критически относиться к доступной информации. Это достаточно сложная, но решаемая задача. Поэтому мы включили в работу рекомендации для родителей «СМИ и подросток» и подростков «В круговороте СМИ», разработанные сотрудниками лаборатории ТСО и медиаобразования (см.Приложение). Существует большое количество полезных и познавательных программ, радиопередач и т.д., так необходимых для ребёнка, но наряду с этим на подростка обрушивается мощный поток отрицательной информации, с экранов телевизора, с интернет-сайтов, рекламы, музыки, молодёжных журналов и т.д. Именно поэтому нами была выбрана тема: «Средства массовой информации как фактор социально-культурного развития подростка ».

Целью эмпирического исследования было: выявить влияние СМИ на социо-культурное развитие подростка. Для этого мы использовали опросник, разработанный сотрудниками Московской лаборатории ТСО и медиаобразования, для проведения исследования методом анкетирования.

Из результатов опроса видно, что наиболее важными источниками информации как для мальчиков, так и для девочек, являются друзья и подруги. Вторыми по важности идут родители, далее телевидение, интернет. Наиболее важными жизненными ценностями, для подростков являются семья, быть современным, комуникабельным, умение хорошо выглядеть, следить за модой и менее важными, являются культура человека и научные знания. Первоначальный анализ ответов дает нам возможность предположить, что юноши больше ориентированы на доминирование в конкретных областях жизни и нацелены в дальнейшей жизни на работу и карьеру, хотя высокооплачиваемая работа стоит у них только на 7 месте, в то время как у девочек на 4-ом. Следовательно девочки имеют более долгосрочные жизненные планы (семья и работа), в то время как мальчики более ориентированы развитие и достижение факторов которые позволят им добиться определенного социального статуса, не делая при этом разграничений между карьерой и семьей. Так мальчики больше обращают внимание на свои успехи в спорте и умственному развитию. Теперь перейдем к анализу факторов которые формируют рассмотренные выше жизненные установки, т.е. информационные темы которые интересуют подростков. Желание быть современным является в данном случае преобладающим и определяет социо-культурную установку подростка, т.е. семья, высокооплачиваемая работа, профессиональные знания и умения при поиске информации отходят как бы на второй план. Желание соответствовать своему кругу общения, который в свою очередь является главным источником информации определяет и социо-культурные потребности подростка: информацию о современной музыке, кино, спорте, моде и т.п. Более глобальные вещи как, право, наука, культура, вопросы политики, классическая музыка, пока мало волнуют подростка, что говорит о низком уровне культуры и знаний в этих областях. Больше всего их интересует, то что случилось в настоящий момент, однако будущими событиями они интересуются больше, чем прошедшими, что говорит, практически о безразличии к историческим событиям.

Периодическими источниками информации для подростков являются журналы. Наиболее интересными для мальчиков являются издания связанные с компьтерами и играми, для девочек все что описывают жизнь звезд шоу-бизнеса и моду. Такие журналы как, «Вокруг света», «Geoghrafical», «Колесо историй» тоже вызывают интерес у большинства подростков. Общее заключение будет следующим: интересы подростков как для газет, так и для журналов направлены на поддержание собственного социального статуса в своей среде, для чего они читают журналы ориентированные на молодежь. Не маловажную роль в развитии социо- культурной ориентации подростка играет телевидение, так как оно является основным средством получения информации, уступая только родителям, значительно обгоняя при этом, книги, газеты и журналы и даже интернет. Подростки предпочитают смотреть развлекательные каналы, в первую очередь «МУЗ ТВ», «MTV», «Спорт», «ТНТ». Наименьший интерес для подростков представляют канал «Культура», что еще раз подтверждает, равнодушие к событиям, происходящим в этой области.