На выбранных каналах подростки предпочитают смотреть музыкальные программы, что объясняется спецификой каналов стоящих на высших строчках рейтинга подростковых предпочтений и формирующих их социо-культурное развитие. Из кино- и видеофильмов подростки предпочитают смотреть комедии и боевики. Следующими в подростковых предпочтениях идут фантастика и приключения, что можно объяснить процессом познания и возможности развития кругозора с ориентацией на будущее, т.е. подростки пытается расширить свой кругозор и оценить возможные реальности собственного развития в изменяющемся социуме. Даже если данные границы могут выйти за рамки возможной реальности. Мелодрамы больше предпочитают смотреть девушки, что связано с развитием их чувственного мира. Затем следуют познавательные передачи о животных, путешествиях, спорте и научно-популярные программы. И наименьший интерес для подростков представляют собой передачи связанные с проблемами политики и экологии.
Теперь рассмотрим, какими свойствами должны обладать телепрограммы и кинофильмы, чтобы представлять интерес для подростков и формировать их социо-культурное развитие. На первом месте для них стоит интерес. Большинство подростков указывали на то, что им интересно использование сленга, и других специфических особенностей социальной культуры современного подростка, тогда как точность информации они считают маловажной, а использование научных терминов и вовсе отсутствует. Однако, смотря телевизор, читая газеты и журналы, современные подростки скептично относятся к правдивости получаемой информации. Они прекрасно осознают, что информация, поступившая к ним в той или иной степени неправдива.. Приведённые данные дают серьёзный повод задуматься над тем, чем же являются СМИ для современного подростка - источником различного рода информации, которая ему так необходима, либо одним из факторов, влияющих негативно на формирование личности, следствием которого являются агрессия, пристрастие к вредным привычкам, искажённое представление о взаимоотношениях между людьми и т.д Проблема влияния СМИ на воспитание молодёжи является очень актуальной, т.к большее количество своего времени подросток проводит не в общении с друзьями или родителями, а у экранов телевизора или компьютера.
Список литературы:
Андреева Г.М. Социальная психология - М., 1997
Асмолов А.Г. Психология личности. - М., 1998
Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников - М., 1997
Баженова Л.М., Собкин В.С., Франко Г.Ю. Шариков А.В. Использование телевидения в учебно-воспитательном процессе - М.: Изд-во НИИ ОП АПН СССР, 1989
Бокарев Н.Н. Процесс социальной девиации // Ученые записки МГСУ. 1998. №1
Гилинский Я., Афанасьев В. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения - СПб., 1993
Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения // под ред. В.А. Никитина - М., 1996
Долгова Т.П., Клейберг Ю.А. Молодежная субкультура и наркотики: социо-культурные и социо-психологические проблемы - Тверь, 1997
Журин А.А. Подросток и СМИ в сборнике: Образование и информационная культура - М.: Центр социологии образования РАО, 2001
Кле М. Психология подростка - М., 1991
Кон И.С. Социология личности - М., 1997
Медиаобразование, интегрированное с базовым: Опыт организации экспериментально-исследовательской работы коллектива школы 858 ЮО г. Москвы // под ред. Зазнобиной Л.С. - М., 1999
Образование и информационная культура. Социологические аспекты. Труды по социологии образования. Том V. Выпуск VII. / Под ред. Собкина B.C. - М., 2000
Раттер М. Помощь трудным детям. М., 1997
Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология, СПб., 1999
Руденский Е.В. Психология ненормативного развития личности. Новосибирск, 2000
Собкин B.C., Писарский П.С. Динамика художественных предпочтений старшеклассников. По материалам социологических исследований 1976 и 1991 гг. - М.: Министерство образования РФ, 1992
Сукам А.А. Педагогические основы профилактики правонарушений в сфере подростково-молодежного досуга. СПб., 1997
Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника. Труды по социологии образования / под ред. В.С. Собкина - М., 1995
Цымбаленко С.Б., Щеглова С.Н. Кто они, подростки 90-х? - М., 1995
Приложение №1
АНКЕТА
Дорогой друг, предлагаемая Вам анкета, представляет собой опросный лист в котором содержатся вопросы, среди которых нет правильных или неправильных. Отметь крестиком те ответы которые покажутся тебе наиболее значимыми. Анкетирование анонимное, указывать имя, фамилию и класс необязательно, необходимо отметить пол и возраст.
Ваш пол:
? - мужской
? - женский
Ваш возраст: ____________
Какие источники информации вы считаете для себя наиболее значимыми (выбери 3 наиболее важных):
|
? - Газеты |
? - Друзья |
|
|
? - Журналы |
? - Интернет |
|
|
? - Книги |
? - Радио |
|
|
? - Родители |
? - Телевидение |
|
|
? - Учителя |
Другое ________________
Что тебе представляется наиболее важным в твоей жизни (выбери 3 наиболее важных):
|
? - Быть современным |
? - Высокооплачиваемая работа |
|
|
? - Коммуникабельность |
? - Культура человека (общение и поведение) |
|
|
? - Научные знания |
? - Профессиональные знания |
|
|
? - Семья |
? - Спортивные успехи |
|
|
? - Умение использовать технику (автомобиль, компьютер и т.п.) |
? - Умение хорошо выглядеть, следить за модой |
Другое ____________________
Информацию о чем ты хотел бы получить в первую очередь (выбери 3 наиболее важных):
|
? - Здоровье |
? - Кино |
|
|
? - Классическая музыка |
? - Культура |
|
|
? - Компьютеры (компьютерные игры) |
? - Мода |
|
|
? - Наркотики |
? - Наука |
|
|
? - Политика |
? - Право |
|
|
? - Развлечения |
? - Секс |
|
|
? - Современная музыка |
? - Спорт |
Другое ___________________
Какая информация тебе больше всего интересна:
? - о том что произошло недавно
? - о том что произошло сегодня
? - о том что может произойти в будущем
Какие периодические издания (газеты) ты чаще всего читаешь (выбери 3 наиболее важных):
|
? - Коммерсант |
? - Новороссийский рабочий |
|
|
? - АиФ |
? - Мир новостей |
|
|
? - С легкой руки |
? - Наша газета |
|
|
? - Желтая газета |
? - Спид-Инфо |
|
|
? - Спорт-Экспресс |
? - Экспресс |
Другое ________________________
Какие периодические издания (журналы) ты чаще всего читаешь (выбери 3 наиболее важных):
|
? - Cool |
? - CoolGirl |
|
|
? - Лиза |
? - Добрые советы |
|
|
? - Вот так |
? - Отдохни |
|
|
? - Cosmo |
? - Geo |
|
|
? - Максим |
? - Yes! |
|
|
? - Колесо историй |
? - МК бульвар |
|
|
? - Мото |
? - Game.exe |
|
|
? - Наука и жизнь |
? - Гламур |
|
|
? - Эль |
? - Вокруг света |
|
|
? - ТВ-парк |
? - 7 дней |
|
|
? - Хакер |
Другое _______________________
Какие телевизионные каналы ты предпочитаешь смотреть (выбери 3 наиболее важных):
|
? - MTV |
? - Ren-TV |
|
|
? - RuTV |
? - Культура |
|
|
? - Домашний |
? - Местный кабельный канал |
|
|
? - МУЗ ТВ |
? - НТВ |
|
|
? - ОРТ |
? - РТР |
|
|
? - СТС |
? - Спорт |
|
|
? - Мода TV |
? - Euronews |
? - ТВЦ
Другое _______________________________
Какие телепередачи и шоу ты предпочитаешь смотреть (выбери 3 наиболее важных):
|
? - Музыка |
? - Научно-популярные |
|
|
? - Новости |
? - Передачи о животных |
|
|
? - Политические шоу |
? - Путешествия |
|
|
? - Развлекательные шоу |
? - Спорт |
|
|
? - Экологические |
? - Эротические шоу |
Другое ______________________
Какие кино- и видеофильмы ты предпочитаешь смотреть (выбери 3 наиболее важных):
|
? - Боевики |
? - Вестерны |
|
|
? - Комедии |
? - Мелодрамы |
|
|
? - Мультипликационные |
? - Приключения |
|
|
? - Триллеры |
? - Фантастика |
? - Эротика
Другое _______________________________________________________
Когда ты смотришь телепередачу, читаешь газету или журнал, что тебе больше всего нравится:
|
? - Доступность |
? - Интересность |
|
|
? - Использование молодежного сленга |
? - Использование научных терминов |
|
|
? - Развлекательность |
? - Точность информации |
? - Эмоциональная окраска
Другое _______________________________________________________
Как ты считаешь, информацию которую ты получаешь, может быть неправдивой?:
|
? - Всегда |
? - Практически всегда |
|
|
? - Да может |
? - Иногда |
? - Никогда
Если ты дал утвердительный ответ, почему ты так считаешь
_____________________________
Спасибо за участие в анкетировании
Приложение № 2
Рекомендации для подростков
«В круговороте СМИ»
СМИ могут нести как положительную, так и отрицательную информацию
Каждое сообщение средств массовой информации несет свои ценности и точку зрения, ты должен уметь сравнивать свои ценности с предлагаемыми, и знать, что у тебя есть выбор, принимать или не принимать их
Помни, что длительное время, проведённое у экрана телевизора или компьютера наносит существенный вред твоему здоровью, ограничься 1-2 часами в сутки.
На телевидении много интересных каналов, несущих много нового, интересного, познавательного.
Найди для себя увлечение (занятие музыкой, танцами, книгами), приносящее пользу для твоего развития.
Занимайся спортом, укрепляй своё здоровье.
Проводи больше свободного времени в общении с друзьями, родителями, чтении книг.
Помни, что сегодня ты - подросток, а завтра от тебя будет зависеть будущее России, и каким оно будет решать тебе!
Приложение №3
Рекомендации для родителей « СМИ и подросток»
1. Заранее спланируйте время, объем и вид получаемой информации ребёнком из СМИ.
2. Ограничьте время просмотра телевизора, видеомагнитофона, DVD. Не рекомендуется выделять более 1-2 часов в день на просмотр телевидения или компьютер для старших детей.
3. Помогите подросткам выбрать видеофильмы, программы для просмотра или видеоигры, которые соответствуют их возрасту и интересам.
4. Будьте внимательны к побочным эффектам СМИ (пристрастие к курению, алкоголю, наркотикам). Контроль особенно необходим в случае, если ребенок: имеет доступ в Интернет, плохо успевает в школе, часто дерется с другими детьми, агрессивно ведет себя со взрослыми, часто видит страшные сны, курит.
5. Проводите больше времени с ребёнком, помогайте ему искать ответы на вопросы, решайте вместе возникшие проблемы.
6. Обсуждайте с ребёнком полученную информацию, вступайте в дискуссию.
7. Не запрещайте смотреть телевизор, или проводить время за монитором компьютера, это вызовет обратную реакцию, а лучше направьте интерес ребёнка на что-либо полезное (спорт, кружки и т.д) и познавательное для ребёнка.
8. Будьте для ребёнка примером, и тогда ваши интересы станут интересами ребёнка.