д) человек – природа.
35. Продвижение работника в организационной иерархии или последовательная смена занятий в течение жизни, что составляет ее внешнюю, объективную сторону, а также восприятие человеком этих этапов, образующее внутреннюю, субъективную сторону, называется:
а) аттестацией персонала,
б) адаптацией персонала,
в) деловой оценкой,
г) деловой карьерой,
д) коучингом.
36. Карьера, осуществляемая в пределах одного уровня иерархии, называется:
а) динамической,
б) статичной,
в) вертикальной,
г) горизонтальной,
д) ступенчатой.
37. Определите порядок этапов карьеры:
а) продвижение,
б) становление,
в) предварительный этап,
г) пенсионный,
д) завершение.
38. Процесс, способствующий реализации обучения и развития и повышению компетентности и совершенствованию профессиональных навыков обучающегося называется:
а) наставничеством,
б) коучингом,
в) тимбилдингом,
д) хедхантингом,
е) рекрутингом.
39. Являются ли понятия наставничества и коучинга синонимами:
а) да, б) нет.
40. Определите последовательность осуществления этапов коучинга:
а) планирование системы ответственности,
б) реализация плана с использованием стилей, техник навыков,
в) анализ ситуации и сбор необходимой информации,
г) оценка результативности.
41. Верно ли, что методика GROW включает определение целей, реальности и варианты действий.
а) да, б) нет.
42. Характеристики персонала, необходимые для успешной деятельности (совокупность знаний, навыков, способностей, прилагаемых усилий и стереотипов поведения) определяют:
а) образование персонала,
б) компетенции персонала,
в) грамотность персонала.
43. Положение согласно которому, затраты на обучение и развитие персонала рассматриваются как прибыльные капиталовложения, характеризует:
а) концепцию управления персоналом,
б) менеджмент трудовых ресурсов,
в) теорию человеческого капитала,
г) теорию управления человеческими ресурсами,
д) теорию управления человеком.
44. Основными задачами HR- менеджера являются … (перечислить).
45. Эмоциональная привязанность сотрудника к организации определяется как:
А. организационная приверженность,
Б. лояльность
В. идентификация
Г. вовлеченность.
46. Положения, согласно которым, издержки на образование, обучение и здравоохранение могут быть представлены в виде инвестиций в будущие способности индивидов, которые могут приносить доход, составляют основу:
А. теории человеческих ресурсов
Б. теории человеческого капитала
В. теории организационного капитала
Г. теории качества трудовой жизни.
47. Верно ли, что концепция управления человеческими ресурсами рассматривает сотрудников организации как источник конкурентного преимущества организации в процессе реализации стратегии:
А. да, Б. нет.
48. Какая модель предполагает учет интересов стейкхолдеров в процессе выработки и реализации политики управления человеческими ресурсами:
А. модель соответствия
Б. Гарвардская модель
В. «жесткий подход»
Г. «гибкий подход».
49. Элементами организационной приверженности являются:
А.лояльность
Б. идентификация
В. вовлеченность.
Г. верны все предыдущие ответы
Д. верно А и Б.
50. Определите последовательность возникновения концепций в области управления человеческих ресурсов:
А. управление человеком
Б. управление персоналом.
В. управление человеческими ресурсами
Г.использование трудовых ресурсов.
51. Согласно какому подходу к управлению человеческими ресурсами, персонал – это стратегически важный ресурс, управление которым основано на количественном аспекте и получении добавочной стоимости:
А. «жесткому подходу»
Б. «гибкому подходу»
В. модели соответствия
Г. Гарвардской модели?
52. Элементами интеллектуального каптала организации являются:
А. человеческий капитал
Б. социальный капитал
В. организационный капитал
Г. верно А и Б.
Изучение дисциплины «Управление человеческими ресурсами» направлено на получение знаний и общих представлений о работе HR-менеджеров в современных условиях, о разнообразии работы, связанной с решением проблем управления человеческими ресурсами, включая набор, отбор, оценку, адаптацию, мотивацию, продвижение и обучение.
Кроме того, дисциплина ориентирована на развитие умений и навыков студентов в части работы с литературой, публичных выступлений, ответов на вопросы, оценки личных качеств, работы в команде, принятия решений и обсуждения проблемных вопросов и ситуаций, посвященных управлению человеческими ресурсами.
Изучение дисциплины «Управление человеческими ресурсами» является одним из основных этапов в формировании высококвалифицированных кадров, которые необходимы предприятиям и организациям в условиях новой экономики.
1. Управление производственным персоналом [Текст]: учеб. пособие / И.А. Гунина, И.В. Логунова, В.Ю. Пестов. - Воронеж: ГОУВПО «Воронежский государственный технический университет», 2007. - 212 с.
2. Иванова, С. Оценка персонала [Текст] / С. Иванова // Справочник по управлению персоналом, 2007. - № 12.
3. Портал управления человеческими ресурсами [Электронный ресурс] : Режим доступа: World Wide Web. URL : http : // www.hr-portal.ru
4. Пугачев, В. П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом [Текст]: учеб.для студентов вузов / В.П. Пугачев. - М. : Аспект Пресс, 2003. - 285с. - С. 212-216.
5. Семенихина, Е. Имидж компании как работодателя [Текст] / Е. Семенихина // Бизнес-портал E-xecutive.ru [Электронный ресурс] : Режим доступа: World Wide Web. URL : http://www.e-xecutive.ru/community/articles/1307089/
6. Управление персоналом [Текст]: учебник для вузов / Под ред. д.э.н., проф. А.Я Кибанова, к.э.н., проф. Л.В. Ивановской. – М.: Издательство «Экзамен», 2006. – 352 с.
7. Управление персоналом организации [Текст]: практикум / Под ред. д.э.н., проф. А.Я Кибанова. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 365 с.
8. Урбанович, А.А. Психология управления [Текст] / А.А. Урбанович. – Минск: «Харвест», 2005. - с. 276-277, 282-285.
ВВЕДЕНИЕ 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ИЗУЧЕНИЮ КУРСА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ДОМАШНИХ ЗАДАНИЙ 6. СИТУАЦИИ ДЛЯ АНАЛИЗА 7. ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ ЗАКЛЮЧЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК |
2
5
8
61
105
107 119 133 144 145
|
Учебное издание
Логунова Ирина Валериевна
Рыбкина Ольга Владимировна
УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ:
ПРАКТИКУМ
В авторской редакции
Объем данных 828 Кб
ФГБОУ ВПО «Воронежский государственный технический
университет»